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EEFM ESTADO DO PARANÁ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ

KAIO BRUNO PEREIRA DE BRITO

CURSO DE FÍSICA BÁSICA – APRENDENDO E APLICANDO

OS CONHECIMENTOS DA FÍSICA

FORTALEZA – CEARÁ
2018
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Sumário

1. Introdução .................................................................................................. 3
1.1. Objetivos .............................................................................................. 4
1.1.1. Objetivo Geral ............................................................................... 4
1.1.2. Objetivos específicos ................................................................... 4
2. Metodologia ................................................................................................ 5
3. Considerações Finais ................................................................................ 5
4. Perspectivas Futuras................................................................................. 5
5. Referências ................................................................................................ 5
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1. Introdução

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) propõem orientações sobre o

básico a ser ensinado e aprendido em cada etapa. Assim, no que tange o ensino da
disciplina de física, os PCNs sugerem que “... a Física deve apresentar-se, portanto,
como um conjunto de competências específicas que permitam perceber e lidar com
os fenômenos naturais e tecnológicos, presentes tanto no cotidiano mais imediato
quanto na compreensão do universo distante, a partir de princípios, leis e modelos por
ela construídos. (PCN+,2002)
Diante dessa realidade proposta pelos PCNs para a física, o Exame Nacional
do Ensino Médio (ENEM) se apresenta como uma avaliação que se propõem medir o
conhecimento adquirido pelos alunos ao longo de sua vida acadêmica até o fim do
ciclo do ensino médio. Essa avaliação traz em sua essência o caráter de questões
contextualizadas de forma que o aluno utilize seus conhecimentos para solucionar tais
problemas.
Uma maneira de desenvolver nos alunos as competências e habilidades
referente a física é fazê-los protagonistas do próprio conhecimento. Deste modo, os
conteúdos ministrados devem servir como um alicerce para o desenvolvimento de
trabalhos que possibilitem a aplicação de tais conteúdos. Diante dessa realidade, o
espaço escolar pode figurar como um ambiente ideal para o aluno aprofundar seus
conhecimentos e se tornar protagonista da aprendizagem.
Uma pesquisa realizada com 700 alunos do ensino médio revelou que a
grande maioria tem dificuldades na disciplina de física, principalmente por muitas das
vezes eles associarem o ensino de física como uma arte de decorar fórmulas
matemáticas (LIMA, 2011). Deste modo, o presente projeto tem como objetivo
desenvolver vários cursos de física contemplando todos as áreas desta disciplina
(Mecânica, Termofísica, Óptica, Ondulatória, Eletromagnetismo e Física Moderna)
com a finalidade dos alunos aplicarem os conhecimentos da física para realizar
pesquisas no ambiente escolar, valorizando o protagonismo estudantil.
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1.1. Objetivos

1.1.1. Objetivo Geral

Ministrar um curso de física básica contemplando todas as áreas da física com a

finalidade de desenvolver ações práticas no ambiente escolar.

1.1.2. Objetivos específicos

 Revisar todos os conteúdos de física do ensino médio;

 Realizar aulas com a utilização de experimentos e com situações problemas
contextualizadas;
 Aplicar os conhecimentos adquiridos em intervenções no ambiente escolar.
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2. Metodologia

Primeiramente será realizado um levantamento dos alunos que tem o desejo de

participar.
3. Considerações Finais

Diante da necessidade de estratégias para melhorar o ensino de física na

EEFM Estado do Paraná, este projeto intenciona ajudar os alunos a se aprofundarem
em temas pertinentes da física, afim de que possam, ao término do projeto, obter êxito
no ENEM e em outros vestibulares que intentem se submeter. Todavia, mais do que
simplesmente preparar os alunos para um teste, o projeto se posiciona como uma
iniciativa de agregar mais ações pedagógicas a escola, no intuito de formar indivíduos
capazes de exercer sua cidadania plena na sociedade no qual se encontramos
inseridos.

4. Perspectivas Futuras

Ao término do projeto será novamente realizado um levantamento de dados

referente a nota dos alunos no ENEM (2018) na área de ciências da natureza. Esses
resultados serão comparados com os dados previamente analisados, isso se dará
como uma forma de avaliar a efetividade do referido projeto e auxiliar futuras tomadas
de decisões, na buscar de oferecer sempre a melhor qualidade de ensino para todos
os estudantes que integram a EEFM Estado do Paraná.

5. Referências

Lima, Felipe Diego Araújo. As disciplinas de física na concepção dos alunos do ensino
médio na rede pública de Fortaleza-CE. Monografia apresentada ao curso de física
da Universidade Estadual do Ceará. 2011.
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Ministério da Educação e do Desporto (MEC), Secretaria de Educação Média e

Tecnológica (SEMTEC). PCN + Ensino médio: orientações educacionais
complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais – Ciências da Natureza,
Matemática e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002.