PLANIFICACIÓN DE LA CLASE

" 06. Buena convivencia (Formación ciudadana) "

Profesor SERGIO ANTONIO TELLO MARÍN Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Hora de inicio 08:00 Hora de término 10:00
Inicio 07/06/2019 Término 07/06/2019
Unidad Unidad N°2: Mi comunidad Duración 2 Horas
Nivel 1° Básico Validado por clase sin validar

Objetivos de la clase
Objetivos de aprendizaje:
Formación Ciudadana
OA14 Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en
la escuela y en la vía pública.
Indicadores:
>-Nombran normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases como en la escuela.
>-Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública (mirar hacia ambos lados antes de
cruzar, respetar los semáforos, entre otros).
>-Nombran normas que facilitan su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
>-Explican con sus propias palabras los beneficios que tiene para el curso el respetar una norma de la sala de clases.
>-Representan situaciones por medio de dibujos, que ilustren la buena convivencia y pertenencia a la comunidad del
curso (respetar turnos, saludar a compañeros y profesores al llegar a la sala, pedir la palabra antes de opinar, invitar a
alumnos nuevos a participar en juegos, etc.).
>-Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases como la escuela.
>-Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública (mirar hacia ambos lados antes de cruzar,
respetar los semáforos, entre otros)
>-Aplican normas de buena convivencia en trabajos en grupo.
>-Nombran algunas normas familiares y comentan para qué creen que sirven.
Formación Ciudadana
OA13 Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen:
• respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesía a los demás, etc.) • empatía (ejemplos:
ayudar a los demás cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres, etc.) • responsabilidad
(ejemplos: asumir encargos en su casa y en la sala de clases, cuidar sus pertenencias y la de los demás, cuidar los
espacios comunes, etc.)
Indicadores:
>-Saludan a compañeros y profesores.
>-Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está hablando (profesores y compañeros).
>-Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
>-Prestan ayuda a quien lo solicita.
>-Integran a los compañeros en los juegos.
>-Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos.
>-Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes al curso.
>-Asumen pequeños encargos con buena disposición.
>-Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún compañero o del curso.
>-Utilizan fórmulas de cortesía en la sala de clases, como permiso, gracias y por favor, entre otras.
>-Reconocen las consecuencias, personales y grupales, de dañar las pertenencias de otros.
>-Mantienen el orden de los útiles y los materiales comunes al curso.
Habilidades:
Pensamiento Crítico
Hab_f Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y
sobre otros temas de su interés.

Actividad metodológica
 Inicio

Objetivo de la clase : Comprenden la importancia del desarrollo de una buena convivencia en su comunidad.

La clase comienza con la proyección de un vídeo " Los niños que no respetaban las reglas" , ( adjunto en recursos de la clase) en
donde se exponen casos de niños que no siguen las normativas básicas de buena convivencia, dejando claramente como moraleja
la importancia de mantener normativas y las consecuencias positivas dentro de cualquier grupo humano. ( se espera que el docente
en este momento de la clase, aborde la finalidad del desarrollo de los OA 13- OA14

Desarrollo

El docente hace entrega de una guía de trabajo " Buena Convivencia ",( adjunto en recursos de la clase) en el cual se expone casos
de convivencia social y escolar en los cuales los niños tendrán que identificar la importancia del respeto al espacio propio no sólo
dentro del aula y la comunidad escolar, sino más bien en toda su cotidianidad.
Se sugiere que el docente agrupe a los estudiantes para desarrollar la guía, a modo de que puedan compartir experiencias y
detectar ellos mismos dichas carcaterísticas.

Los niños que no respetan las reglas.

Buena convivencia

Cierre

A modo de proyectar el desarrollo de los OA, en especial el OA14, se espera que los estudiantes comparte oralmente sus guías y
expongan el desarrollo de ésta en la clase, a modo de potenciar el trabajo de formación civica y ciudadana que se espera en cada
estudiante.

Otros recursos:

Pizarrón
Plumón
Cuaderno
Lápices
Guía de Trabajo: Buena convivencia.
Equipo audiovisual: Computador- Parlantes : vídeo " Los niños que no respetan las reglas "

Adecuación curricular:

Síntesis y evaluación

Formativa

Indicadores de Evaluación:
OA13 - I1: Saludan a compañeros y profesores.
OA13 - I2: Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está hablando (profesores y compañeros).
OA13 - I3: Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
OA13 - I4: Prestan ayuda a quien lo solicita.
OA13 - I5: Integran a los compañeros en los juegos.
OA13 - I6: Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos.
OA13 - I7: Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes al curso.
OA13 - I8: Asumen pequeños encargos con buena disposición.
OA13 - I9: Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún compañero o del curso.
OA13 - I10: Utilizan fórmulas de cortesía en la sala de clases, como permiso, gracias y por favor, entre otras.
OA13 - I11: Reconocen las consecuencias, personales y grupales, de dañar las pertenencias de otros.
OA13 - I12: Mantienen el orden de los útiles y los materiales comunes al curso.
OA14 - I1: Nombran normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases como en la escuela.
OA14 - I2: Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública (mirar hacia ambos lados
antes de cruzar, respetar los semáforos, entre otros).
OA14 - I3: Nombran normas que facilitan su propio aprendizaje y el de sus compañeros.
OA14 - I4: Explican con sus propias palabras los beneficios que tiene para el curso el respetar una norma de la sala de
clases.
OA14 - I5: Representan situaciones por medio de dibujos, que ilustren la buena convivencia y pertenencia a la
comunidad del curso (respetar turnos, saludar a compañeros y profesores al llegar a la sala, pedir la palabra antes de
opinar, invitar a alumnos nuevos a participar en juegos, etc.).
OA14 - I6: Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases como la escuela.
OA14 - I7: Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública (mirar hacia ambos lados antes de
cruzar, respetar los semáforos, entre otros)
OA14 - I8: Aplican normas de buena convivencia en trabajos en grupo.
OA14 - I9: Nombran algunas normas familiares y comentan para qué creen que sirven.

Inclusión