Formato Syllabus

Nombre de la materia: Neurociencias

Programa: Licenciatura en Educación
Cuatrimestre: 8
Modalidad: Mixta
Curación de contenido: Universidades privadas y públicas, revistas educativas y de investigación, portales educativos, blogs, videos y libros en
línea

Pregunta de reflexión: ¿cuál es la relación entre sistema nervioso y comportamiento?

Sesión 1. Introducción

Semana 1

Objetivos:
• Reconocer la estructura y fisiología de la neurona para valorar su importancia como unidad básica del sistema nervioso.
• Identificar las características generales del tejido nervioso para definir su importancia y relación con el comportamiento humano.
• Analizar el funcionamiento de las neuronas y la neurotransmisión para definir el impacto de los diferentes neurotransmisores en la
regulación del sistema nervioso.

Temas:
1. Introducción
1.1 Estructura y fisiología de la célula
1.2 Características generales del tejido nervioso y su importancia en el comportamiento humano

Tabla de evaluación
 Sin actividad N/A

Desarrollo de actividades

Bienvenido(a) a la primera sesión de Neurociencias.

Para esta asignatura, cada semana tendrás una sesión presencial que tiene por objetivo la integración y profundización de los temas. Por
tanto, es importante que previo a cada sesión revises los materiales de consulta para que identifiques dudas y tengas claras las instrucciones
que el facilitador indicará, pues al inicio de cada sesión se partirá de la información revisada y las actividades de aprendizaje propuestas se
relacionarán con dicho contenido.

Las actividades de aprendizaje están diseñadas para que adquieras información relevante y fortalezcas tus conocimientos en el área, pero,
sobre todo, para que desarrolles y consolides tus competencias profesionales y personales.

En esta primera sesión presencial se hará una breve introducción al sistema nervioso, a partir del estudio de las células que lo componen y su
función sináptica.

Para ello, revisa lo siguiente:

A. Analiza el texto Estructura de la neurona, disponible en: http://sistemanervioso-psicologiaii.blogspot.mx/2012/03/estructura-de-la-

neurona.html donde encontrarás un esquema de las partes de la neurona (este te aportará información necesaria para conocer la
estructura neuronal). Usando un dibujo de la neurona, realiza un esquema en el que identifiques sus partes; esta actividad te servirá
para complementar tu aprendizaje.

B. Visualiza el video La neurona, en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=3gxAar-mWkQ Allí se explican los

componentes de las neuronas de manera gráfica. Esto te servirá para reconocer los componentes y sustancias de la neurona. Integra
esta información al esquema que realizaste anteriormente. Dicho esquema te ayudará a consolidar tus conocimientos.

C. Observa el video Anathomy of a neuron, al cual puedes acceder en: https://www.youtube.com/watch?v=ob5U8zPbAX4 donde se
abordan las principales funciones y componentes de la neurona. Este contenido te ayudará a obtener un panorama global del estudio
de la neurona.
 D. Observa el video The nervous system. Part I, disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=qPix_X-9t7E en el que se
esquematizan las funciones y habilidades que el cuerpo humano posee gracias al sistema nervioso. Esto te permitirá identificar dichas
funciones y relacionarlas con las actividades que llevas a cabo diariamente. Elabora un ejemplo que esquematice la relación entre
estas funciones y una actividad de tu vida personal o profesional.

E. Analiza el texto Tejido nervioso, que se encuentra en el siguiente enlace:

http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis/Doc/Tutorial/tejidos_archivos/Page969.htm Allí se explican los diferentes tejidos del
sistema nervioso, lo cual te ayudará a reconocer sus funciones y características. Toma nota de tus reflexiones, el resultado te será de
utilidad en sesiones posteriores.

Material para el profesor

Guía de la sesión presencial

Dé la bienvenida a los estudiantes y realice una dinámica de integración en la que todos

participen, por ejemplo, pida a cada uno que diga su nombre y qué espera aprender en el
curso.

Con base en el documento Anatomía y fisiología del sistema nervioso: estructura de la

neurona, disponible en: http://sistemanervioso-psicologiaii.blogspot.mx/2012/03/estructura-
Inicio de-la-neurona.html realice preguntas detonadoras sobre el tema revisado:

• ¿Qué es una neurona?

• ¿Cuáles son sus partes?

Escriba las ideas principales en el pizarrón y elabore un esquema identificando las partes de la
neurona.

Desarrollo Verifique que los participantes tengan claros los términos básicos relacionados con la fisiología
 de la neurona. Para ello, a partir del texto Tejido y sistema nervioso:
http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis/Doc/Tutorial/tejidos_archivos/Page969.htm dé
una explicación oral sobre qué es el sistema nervioso (puede apoyarse en una presentación
realizada previamente en la que incluya un dibujo y/o esquema del sistema nervioso,
identificando sus partes y funciones).

En equipos de tres integrantes, los estudiantes realizarán un mapa conceptual del tejido
nervioso. Después, un representante de cada equipo compartirá el resultado con el resto del
grupo.

El objetivo de la CP (Comunidad de Práctica) es que el grupo profundice en su conocimiento y

pericia sobre el tema revisado, a través de la interacción.

Pida a los alumnos que, en equipos, elaboren un esquema y/o dibujo de la neurona, con sus
partes y componentes. De ser pertinente, solicite que incluyan colores para una mejor
Comunidad de comprensión.
práctica
Posteriormente, al azar, pida que alguien pase al pizarrón, dibuje el esquema y, en seguida, cada
uno de los estudiantes señalará una parte de la neurona, identificándola en el dibujo.

Retroalimente al grupo con aportaciones pertinentes. Para cerrar la sesión haga una reflexión, a
manera de conclusión, que permita la integración y comprensión del conocimiento.

Semana 2

Objetivos:
 • Reconocer las características generales del tejido nervioso y la función de las células gliales, para comprender y diferenciar los
receptores, estímulos y respuestas en la función fisiológica de las neuronas.
• Definir la fisiología de las fibras mielínicas y amielínicas para reconocer su impacto en la neurotransmisión, diferencias e importancia
en el funcionamiento del sistema nervioso.

Temas:
1.3 Las células del sistema nervioso y la sinapsis
1.3.1 Anatomía y fisiología de la neurona y la célula glial
1.3.2 Fibras mielínicas y amielínicas

Tabla de evaluación

Foro 1.
3.75%
Las células del sistema nervioso y la sinapsis

Desarrollo de actividades

Para esta asignatura, cada semana tendrás una sesión presencial que tiene por objetivo la integración y profundización de los temas. Por
tanto, es importante que previo a cada sesión revises los materiales de consulta para que identifiques dudas y tengas claras las instrucciones
que el facilitador indicará, pues al inicio de cada sesión se partirá de la información revisada y las actividades de aprendizaje propuestas se
relacionarán con dicho contenido.

Las actividades de aprendizaje están diseñadas para que adquieras información relevante y fortalezcas tus conocimientos en el área, pero,
sobre todo, para que desarrolles y consolides tus competencias profesionales y personales.

Esta semana reconocerás las características del tejido nervioso, así como la función de las diferentes células y tejidos que lo componen, para
comprender la fisiología y anatomía del cuerpo humano.

Para ello, deberás revisar lo siguiente:

A. Analiza la presentación Neuronas y células gliales, que se encuentra en: https://es.slideshare.net/vaniacrs/neuronas-y-clulas-gliales

 En este material se abordan la definición, estructura y funcionamiento de las células gliales, lo cual te servirá para obtener un
panorama global de las diferentes células del sistema nervioso. Redacta tus reflexiones, el resultado te será de utilidad para alimentar
tu participación en el foro de discusión.

B. Lee el artículo Neuronas y neurotransmisores, disponible en el siguiente enlace:

http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/NEURONASYNEUROTRANSMISORES_1118.pdf Allí encontrarás, en esquemas y dibujos,
los diferentes tipos de neurotransmisores. Esto te ayudará a comprender el funcionamiento del sistema nervioso. Realiza un mapa
conceptual de los diferentes tipos de neuronas y neurotransmisores. Guarda el resultado, te servirá para participar en el foro de
discusión.

C. Consulta el texto Synapses, receptor cells and brain, del libro Principles and applications of bioelectric and biomagnetic fields,
disponible en: http://www.bem.fi/book/05/05.htm que explica el funcionamiento detallado del proceso de sinapsis, así como su
relación con la estructura de las neuronas. Esto te ayudará a comprender la función de los neurotransmisores. Haz un dibujo en el
que identifiques el proceso sináptico, te ayudará a complementar tu aprendizaje.

D. Analiza el artículo Fibras nerviosas, disponible en: http://neuroanatomia.info/fibras-nerviosas.html donde se explican el concepto y
funcionamiento de las fibras mielínicas y amielínicas. Esto te ayudará a comprender y complementar el panorama de la función
sináptica.

E. Observa el video Fibras mielínicas y amielínicas, al que podrás acceder en: https://www.youtube.com/watch?v=xXU_CPe83YI Allí
podrás apreciar, de manera gráfica, los componentes, estructura e imagenología de las fibras mielínicas y amielínicas; esto te
permitirá comprender su proceso y función. Reflexiona acerca del funcionamiento de las mismas y redacta tus conclusiones.

Actividades de la semana

Foro de discusión 1: Las células del sistema nervioso y la sinapsis

Objetivo de la actividad: Identificar la función del tejido nervioso, de las fibras mielínicas que lo componen y del proceso de sinapsis.
Descripción de la actividad: Ingresa en el foro de discusión y responde la siguiente pregunta: ¿Consideras que la sinapsis beneficia el
proceso educativo? Además, brinda una opinión argumentada sobre la participación de dos de tus compañeros.
Recuerda: La información obtenida en esta actividad te servirá como base para el desarrollo del proyecto final de la materia, denominado
“Aprendizaje y cerebro”, que desarrollarás en la semana 9.
Evaluación de la actividad: Rúbrica de foro de discusión. Ponderación 3.75%.
Producto por entregar: Evidencias de participación en foro.

Material para el profesor

Guía de la sesión presencial

Dé la bienvenida a los estudiantes.

Con base en los recursos revisados virtualmente, pida a los estudiantes que participen en una
lluvia de ideas acerca de la función de las células gliales y su importancia. Anote en el pizarrón
Inicio
los elementos más importantes y complemente las ideas.

Retroalimente cuando sea pertinente.

Verifique que los participantes tengan claros los términos básicos. Para ello, considere el artículo
Fibras nerviosas, disponible en: http://neuroanatomia.info/fibras-nerviosas.html y, mediante un
cuadro sinóptico elaborado previamente, dé una explicación oral sobre las fibras mielínicas y
amielínicas.
Desarrollo
A partir de la participación activa de los estudiantes, complemente el cuadro con sus
participaciones.

Retroalimente de ser necesario.

Comunidad de El objetivo de la CP (Comunidad de Práctica) es que el grupo profundice en su conocimiento y

práctica pericia sobre el tema revisado, a través de la interacción.
 Solicite a los estudiantes que formen equipos de tres a cuatro personas.
Los equipos deberán elaborar un trabajo de investigación y verterlo en un mapa mental que
conteste las siguientes preguntas:
• ¿Qué son las células gliales?
• ¿Cómo funcionan y cuál es la importancia de las células gliales?
• ¿Cuáles son las diferencias de las fibras mielínicas y amielínicas (en cuanto a su
estructura, función y comportamiento)?

Retroalimente al grupo con aportaciones pertinentes durante toda la sesión.

Para finalizar, solicite y comente las conclusiones grupales que permitan la integración del
conocimiento.

Conclusión

Tras haber revisado los materiales de apoyo, ya eres capaz de reconocer los componentes básicos de las neuronas, sus tipos y funciones, lo
cual es fundamental para el estudio del sistema nervioso. Además, identificaste los componentes básicos del sistema nervioso y el
funcionamiento de las neuronas, junto con sus tipos y funciones; así como los neurotransmisores y sus receptores. Con esta información
construiste las bases para darle seguimiento y desarrollo al resto de este curso.

Material del curso

Ahumada, D., Bascólis, I., Melivilu, D., Torreblanca, R. (2012). Neuronas y células gliales. SlideShare. Recuperado de
https://es.slideshare.net/vaniacrs/neuronas-y-clulas-gliales

Castell, A. (s.f.). Tejido y sistema nervioso. Página web interactiva de biología celular y tisular. Recuperado de
http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis/Doc/Tutorial/tejidos_archivos/Page969.htm
Crash Course (23 de febrero de 2015). The nervous system, Part 1: Crash Course A&P #8 [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=qPix_X-9t7E

Alday, A., Ramírez, J., Alvarado, G., Chávez, J. (s.f.). Estructura de la neurona. Recuperado de http://sistemanervioso-
psicologiaii.blogspot.mx/2012/03/estructura-de-la-neurona.html

Khan Academy (11 de febrero de 2010). Anathomy of a neuron [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=ob5U8zPbAX4

Lyons, M. (4 de mayo de 2014). La neurona I. Psicología [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=3gxAar-

mWkQ

Wendy (2012). Fibras nerviosas. Recuperado de http://neuroanatomia.info/fibras-nerviosas.html

Malmivuo, J. (s.f.). Synapses, receptor cells and brain. Bioelectromagnetism Portal. Recuperado de http://www.bem.fi/book/05/05.htm

TuUvirtual (7 de abril de 2016). Fibras nerviosas mielinizadas y no mielinizadas (conducción saltatoria) - Fisiología [Archivo de video].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=xXU_CPe83YI

UNAM (2008). Neuronas y neurotransmisores. Recuperado de

http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/NEURONASYNEUROTRANSMISORES_1118.pdf

Conoce más...

Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable: IIBCE (s.f.). El ABC de la neurona. Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente
Estable: IIBCE. Recuperado de https://w3.ual.es/personal/pnieto/El%20A%20B%20C%20de%20la%20Neurona.htm

Mas, M. (2014). Sinapsis, ¿sabes cómo funcionan tus neuronas? Recuperado de https://neuropediatra.org/2014/06/04/sinapsis-neuronal/