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EL PROBLEMA
Contexto de investigación
.
*Se recomienda que sigamos la tecnología en la enseñanza de
Matemática, ya que resulta una herramienta útil, tanto para el que enseña como
para el que aprende. Esta herramienta ayuda a mejorar los procesos de
abstracción, transformación y demostración de algunos conceptos matemáticos.
Recordar que un factor importante y necesario en el aprendizaje y la
enseñanza de la Matemática, es un currículo coherente, enfocado en los
principios matemáticos más relevantes, consistente en cada año de Educación
General Básica, bien alineado y concatenado.
Es por esto que el eje curricular integrador del área es: “desarrollar el
pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas en la vida
actual”, es decir, que en cada año de la Educación General Básica se debe
promover en los estudiantes la habilidad de plantear y resolver problemas con
una variedad de estrategias, metodologías activas y recursos.
La actualización y fortalecimiento curricular propone que en las clases de
Matemática se prioricen las conexiones que existen entre las diferentes ideas y
conceptos matemáticos en un mismo bloque curricular, entre bloques, con las
demás áreas del currículo, y con la vida cotidiana. Lo cual permite que los
estudiantes integren sus conocimientos, y así estos conceptos adquieran
significado para alcanzar una mejor comprensión en la Matemática, de las otras
asignaturas y del mundo que les rodea.
En Matemática al igual que en otras áreas, la construcción de muchos conceptos
importantes se da en el trabajo realizado en diferentes años dentro de este
ámbito, los profesores de Matemática determinarán dentro de su planificación
los temas más pensamentistas y las destrezas con criterios de desempeño
relevantes en las cuales van a trabajar.
El documento de Actualización y Fortalecimiento Curricular de la
Educación General Básica plantea tres macro destrezas: Comprensión de
Conceptos, Conocimiento de Procesos, Aplicación en la práctica. Resulta
imprescindible que todo lo expuesto se haga factible cuando el profesor
provoque un ambiente propicio de aprendizaje donde el contenido científico, el
desarrollo de destrezas tengan como base la utilización de un pensamiento
lógico adecuado para llevar acabo el desarrollo de las macro destrezas antes
citadas.
En el país podemos notar que la falta de preparación regular de los
maestros, principalmente en el área de Matemáticas perjudica a los educandos
en adquirir el uso del desarrollo del pensamiento lógico afectando su aprendizaje
significativo, el mal desarrollo de sus trabajos, esto genera un bajo rendimiento
académico de manera preocupante a pesar de los cambios que se vienen dando
en la Educación con el afán de mejorar el rendimiento escolar de los Educandos
observamos un rendimiento muy bajo en los estudiantes de educación básica
especialmente en el área de Matemáticas.
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
SITUACIÓN CONFLICTO
HECHO CIENTÍFICO
CAUSAS
La pedagogía activa
Se cree que la pedagogía activa no profundiza en el alcance del
pensamiento lógico en la destreza
La adaptación curricular
Se cree que la adaptación curricular no enfatiza en desarrollar el
pensamiento lógico
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
INTERROGANTES DE INVESTIGACIÓN
JUSTIFICACIÓN
Comprender que es conveniente el desarrollo del proyecto ya que
contribuye a la mejora de la calidad de aprendizaje de la institución y saldrán
beneficiados estudiantes y docentes.
Es muy pertinente porque contribuye a la mejor preparación de
profesionales de acorde a la exigencia y competencia que el país requiere para
un mejor aporte al cambio de la matriz productiva del país.
El Buen Vivir nos dice que se debe introducir en la malla curricular
programas de formación social en salud para que esto ayude al desarrollo en el
estudio
También nos dice que el 42 % de la población no satisface sus
necesidades básicas esto perjudica su capacidad intelectual
La ley Orgánica de Educación Intercultural nos dice que: el desarrollo pleno de
la personalidad de las y los estudiantes, que contribuya a lograr el conocimiento
y ejercicio de sus derechos, el cumplimiento de sus obligaciones, el desarrollo
de una cultura de paz entre los pueblos y de no violencia entre las personas, y
una convivencia social intercultural, plurinacional, democrática y solidaria.