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Av 1 - Psicologia e Desenvolvimento e

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1)

A zona de desenvolvimento proximal é um (a)

Alternativas:
 a)

Imagem piagetiana de como as estruturas mentais vão gradativamente


aproximando o aluno do raciocínio abstrato.
 b)

Conceito de Vygotsky que expressa as limitações de alguns estudantes, cujo


desenvolvimento cognitivo é proximal, mas não é efetivo.
 c)

Conceito de Piaget para enfatizar o papel do desenvolvimento na facilitação da


aprendizagem.
 d)

Conceito adotado por Vygotsky para enfatizar o papel da aprendizagem no


processo de desenvolvimento humano.
Alternativa assinalada
 e)

Conceito de Vygotsky para explica porque algumas crianças não aprendem.


2)
Assinale a alternativa correta segundo a Teoria Inatista:

Alternativas:
 a)

Características como personalidade, valores, hábitos, crenças, pensamentos,


emoções, conduta social e caráter estão prontos desde o nascimento.
Alternativa assinalada

 b)

As características das pessoas são desenvolvidas na convivência no ambiente.


 c)

A personalidade muda constantemente.


 d)

O caráter só se forma depois da adolescência, quando a pessoa pode escolher o


que quer ser.
 e)

A Teoria Inatista concorda com os pressupostos da Teoria Ambientalista.


3)
A teoria ambientalista explica que o desenvolvimento humano é decorrente de quais
fatores?

Alternativas:
 a)

Aprimoramento de suas características pessoais, das quais é portador desde o


nascimento.
 b)

Interação do indivíduo com os outros indivíduos, pertencentes ao seu meio


social.
 c)

Submissão às experiências que o meio ambiente possibilita para cada indivíduo.


Alternativa assinalada

 d)

O aprimoramento das características pessoas no ambiente que frequenta.


 e)

Das características que estão prontas desde o nascimento.


4)
O geneticista Craig Venture, dono da empresa de pesquisas genética Ventura, completou
em 2001 o sequenciamento genético de todos os genes humanos. Foram identificadas
todas as bases (moléculas químicas que formam o DNA).
Pesquisas como esta são coerentes com qual Teoria de Desenvolvimento estudada?

Alternativas:
 a)

Ambientalista
 b)

Inatista
Alternativa assinalada

 c)

Interacionista
 d)

Vygotskiana
 e)

Piagetiana
5)
A Teoria Interacionista tem como principal representante qual pesquisador do
desenvolvimento humano?

Alternativas:
 a)

Piaget
Alternativa assinalada
 b)

Vygotsky
 c)

Bandura
 d)

Skinner
 e)

Freud

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1)

Assinale a alternativa correta no que tange ao processo ensino- aprendizagem das


abordagens apresentadas:

Alternativas:
 a)
O professor que considera suas ideias como verdades absolutas, que limita a
aula a autores ou a conceitos dados por ele, auxilia a aprendizagem significativa
do aluno, pois a verdade do professor torna-se a verdade do aluno.
 b)

A aprendizagem centrada no estudante é realizada em pequenos grupos, o


professor é um mediador ativo, que funciona como fonte de informação que
transmite conhecimentos para um receptor passivo (aluno).
 c)

A sala de aula é um espaço de aprendizagens e tudo que se refere a ela também


é. A organização, a metodologia, a postura do professor, a relação professor-
aluno dentro e fora da sala, a relação entre alunos, todos esses fatores
interferem no processo de ensino-aprendizagem.
Alternativa assinalada

 d)

Professores condescendentes, que aceitam qualquer produto de trabalho,


exigem pouco, porque preferem agradar o aluno, facilitam o processo de
aprendizagem, pois a afetividade, mesmo que sozinha, é suficiente para a
construção do pensamento.
 e)

A aprendizagem significativa é percebida quando o aluno consegue, mesmo


sem conhecer verdadeiramente o conceito, reproduzir integralmente o que é
dito pelo professor ou o que é pedido do livro didático.
2)
Para Freire (2003) "O bom senso do educando prega sermos coerentes, diminuindo a
distância entre o discurso e a prática, julgando se a sua autoridade na sala de aula é ou
não é autoritarismo, pois ensinar exige humildade, tolerância e luta em defesa dos
direitos dos educandos e exige também a compreensão da realidade".

Alternativas:
 a)

A imposição de regras é necessária, mas se o professor servir como exemplo,


respeitar os alunos e tiver uma boa relação com eles, automaticamente já terá o
respeito dos alunos sem precisar ser autoritário.
 b)

O professor tem que saber relacionar-se com os alunos, ser hábil e qualificado
no planejamento das rotas que vai percorrer, capacitar-se para tornar a aula
interessante e prazerosa e também demonstrar que a sua voz é a de comando e
autoridade.
 c)
A relação estabelecida entre o professor e os alunos deve ser construída por
ambos, em comum acordo, conduzindo os educandos a aceitar e entender as
regras como posturas a serem tomadas, e com as possibilidades de mudanças.
 d)

Uma pessoa na função de professor adquire o poder de determinar as ações dos


alunos, que devem legitimar esse poder, pois é passada de geração a geração, a
imagem do professor, como uma figura que tem o direito de ser autoritário.
Alternativa assinalada

 e)

O reflexo que as atitudes autoritárias do professor exercem podem ser


exemplificados por alunos que afirmam que, ao se sentirem intimidados, não
conseguem questionar, nem tirar dúvidas do conteúdo, prejudicando sua
aprendizagem.
3)
Sobre a relação professor-aluno é incorreto afirmar:

Alternativas:
 a)

O fato de o professor manter uma relação mais próxima com os alunos, menos
hierarquizada e menos distante facilita a aprendizagem, de modo que estes se
sentem motivados e interessados nas aulas.
 b)

No processo de apropriação do conhecimento, o outro possui grande


importância, mediando a relação entre sujeito e o conhecimento, por meio de
objetos culturalmente configurados.
 c)

O vínculo afetivo é necessário para criar uma boa aprendizagem, mas uma boa
aprendizagem pode também propiciar um vínculo afetivo positivo.
 d)

Os professores têm a responsabilidade de interferir na ZDP do aluno, de debater


seus pontos de vista a fim de promover o desenvolvimento da autonomia
intelectual.
 e)

O trabalho concreto do professor em sala de aula (didática, metodologia,


conteúdo, procedimentos de correção e avaliação), mesmo de desempenho
inferior, não influenciam a aprendizagem, se os alunos tiverem um vínculo
positivo com o professor.
Alternativa assinalada

4)
Considerando a afirmação "A emergência da psicologia genética de Piaget possibilitou a
configuração do papel ativo do sujeito da cognição", é correto afirmar que:

Alternativas:
 a)

A complexidade do fenômeno educativo se desfaz ao se considerar os aspectos


cognitivos inerentes ao ato de aprender.
 b)

Os limites da relação entre a psicologia e a educação são definidos pela


aplicação direta dos princípios e explicações da psicologia piagetiana.
 c)

O interacionismo se opõe às perspectivas inatista e empirista na psicologia da


educação da época.
Alternativa assinalada

 d)

O construtivismo integra o inatismo e o empirismo tanto na psicologia como na


pedagogia.
 e)

O construtivismo se associa a pedagogia tradicional ao deparar-se com


dificuldades do processo de ensino-aprendizagem.
5)
Na afirmativa "Embora se note preocupação com relações sociais, a ênfase dada é na
capacidade do aluno de integrar informações e processá-las", está subjacente uma
concepção do processo de desenvolvimento da aprendizagem condizente com a
abordagem:

Alternativas:
 a)

Cognitivista
Alternativa assinalada

 b)
Comportamentalista
 c)

Humanista
 d)

Sócio-cultural
 e)

Tradicional