DATOS GENERALES

ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR:

ESCUELA SECUNDARIA Ciencias I 1º D
GENERAL 80 “LAURA Énfasis en Biología CARLOS ROMERO
COSIO MEJIA” JIMENEZ

I. REFERENTE PROGRAMÁTICO.
Periodo: del 9 octubre al 13 de noviembre 2015
BLOQUE II: LA NUTRICIÓN

TEMA : SUBTEMA: RELACIÓN ENTRE LA NUTRICIÓN Y EL

IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN PARA LA FUNCIONAMIENTO DE ÓRGANOS Y SISTEMAS DEL CUERPO
VIDA Y LA SALUD HUMANO. Prevención de enfermedades relacionadas con la
nutrición.
PROPÓSITOS DEL BLOQUE:
Que los alumnos identifiquen la importancia de la nutrición en la obtención de energía y en la
conservación de la salud.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Explica el proceso general de transformación de alimentos durante la digestión.
• Identifica los alimentos como fuentes de nutrimentos que los seres humanos aprovechan para obtener materia y energía.
• Reconoce la participación de la energía que se obtiene de la transformación de los alimentos en el funcionamiento general del
cuerpo humano.
Explica por qué mantener una alimentación correcta favorece la prevención o el control de algunas enfermedades
como la diabetes.
• Identifica algunas enfermedades ocasionadas por malos hábitos que implican exceso o deficiencia de nutrimentos.
• Reconoce la importancia de prevenir enfermedades asociadas con la nutrición, considerando las etapas del desarrollo
humano.

ANTECEDENTES/IDEAS PREVIAS:
En quinto grado estudiaron la importancia de aprovechar los alimentos de la región para lograr
una alimentación variada y equilibrada, así como las repercusiones de mantener una dieta
inadecuada. En sexto grado, revisaron el tema de la alimentación desde una perspec tiva de
crecimiento poblacional y la identificaron como una necesidad básica.
TIEMPOS: 6 Clases de 50 minutos
II. ESTRUCTURA DE LA SECUENCIA

Propósito Evaluación
Momento Nivel Actividades Tipo/Productos Criterios

• Revisan en plenaria
 Conocer la relación las Preguntas  Investigación realizada.
entre la nutrición y el El profesor guía al grupo
funcionamiento de
generadoras en la revisión del trabajo
Investigan  Análisis de la información
órganos y sistemas del investigada. realizado y registra las
INICIO cuerpo humano. información sobre el calificaciones obtenidas.
tema
 Analizan los
elementos que
incluirán en Evaluación: diagnostica y
su cuadro de Formativa
Nivel: Explorativo alimentos
Comentan cómo se puede
percibir a simple vista si una
persona padece alguna
enfermedad relacionada con
la nutrición.
 • Platican con el profesor
cómo se escribe un diálogo
para ser representado
teatralmente.
• Revisan la estructura de
una obra de teatro corta.
Propósito Evaluación
Momento Nivel Actividades Tipo/Productos Criterios

Que el estudiante: • Leen el texto, subrayan El profesor revisa y

las palabras desconocidas  Breve reporte y análisis registra los productos
y las buscan en el de la actividad realizada. elaborados por los
D  Reconozca las diccionario. estudiantes.
E características las • Investigan sobre anemia
S características de las ferropriva. Además de la
A enfermedades por búsqueda bibliográfica y
R trastornos alimentarios. en Internet, entrevistan a
R un médico.
O • Leen el texto sobre  Organizadores gráficos
L diabetes mellitus y cuadro y folletos
Nivel: Cuantitativo
L responden las preguntas realizados de manera
O del profesor. correcta, en limpio y
• Averiguan si algunos de en orden.
sus familiares padecen
esta enfermedad.
• Realizan las actividades
que les permitan
profundizar en el conoci-
miento de la anorexia y la
bulimia.
• Comparan las  Investigación
características de ambas documental, exposición
enfermedades. de resultados.
• Responden las preguntas
del apartado ¿cómo
vamos?y reflexionan
sobre Ia importancia de
una buena nutrición.
• Hacen los cálculos para Evaluación: Formativa y
obtener su IMC y el de los sumativa.
integrantes de su familia.
• Obtienen el porcentaje
de personas con
sobrepeso u obesas de las
que se calculó el IMC.

 Observan videos
sobre trastornos
alimentarios
 Elaboran cuadro
trastornos
alimentarios
causas
consecuencias y
medidas
preventivas
 Elaboran folleto
para prevenir
enfermedades a
partir de los
trastornos
alimenticios.
  Actividades de
Lectura
+Gratuita y de
comprensión.

Que el estudiante: • Escriben sus El profesor revisa y evalúa

diálogos y los  Representación los organizadores
 Demuestre mediante realizada manera gráficos. La
una representación, lo representan. correcta y a tiempo. representación realizada
CIERRE
aprendido en el • Evaluación. y lo registra en la lista de
presente tema. asistencia.

Nivel: Cuantitativo, Explicativo y

Argumentativo