I. À partir du texte suivant, proposez quelques activités utiles pour le développement de la
compétence culturelle de vos élèves, en justifiant vos choix. Vous devez préciser tout d’abord, de façon succincte, l’importance de l’auteur et du texte pour le patrimoine francophone, ensuite vous devez formuler quelques arguments en faveur de l’étude de ce texte dans l’enseignement roumain. II. À partir du texte suivant, proposez des activités de compréhension du texte écrit, en justifiant vos choix. (Vous devez indiquer/décrire succinctement le genre de texte, le type de discours, le niveau du public concerné, les difficultés à prendre en considération, les compétences à faire acquérir, les objectifs à atteindre, les stratégies didactiques – méthodes, matériel, formes de participation, les types d’exercices/activités/tâches.) III. À partir de l’enregistrement suivant, proposez cinq activités de compréhension du discours oral, en justifiant vos choix. IV. À partir des textes ci-joints, proposez des activités de production de textes écrits, en justifiant vos choix. V. À partir du texte suivant, proposez des activités de production de discours oraux, en justifiant vos choix. VI. À partir du texte suivant, proposez des activités d’interaction orale, en justifiant vos choix. VII. Construisez une séquence didactique (8-10 exercices/activités/tâches formulé(e)s dans l’ordre de leur présentation en classe) dont le but soit de faire apprendre à vos élèves l’article partitif. (Vous devez argumenter vos choix, tout en précisant le niveau du public, les compétences visées, les difficultés à prendre en considération, les stratégies didactiques, les types d’exercices/activités/tâches, etc.)