Sílabo de Fundamentos del Cálculo

Código ASUC01110

Carácter Obligatorio

Créditos 4

Periodo académico 2018

Prerrequisito Ninguno

Horas Teóricas: 2 Prácticas: 4 Laboratorio:

I. Introducción

Fundamentos del Cálculo es una asignatura obligatoria que se ubica en el segundo ciclo
para todas las carreras de la Facultad de Ingeniería; es prerrequisito de las asignaturas
Estadística General y Física 1. Con ella se desarrolla, en un nivel inicial, la competencia
general Aprendizaje Autónomo; y la competencia trasversal Conocimientos de
Ingeniería. Su relevancia reside en desarrollar habilidades matemáticas y de
pensamiento crítico.

Los contenidos generales que la asignatura desarrolla son los siguientes: funciones:
definida por partes, inversa, polinomiales, racionales, exponenciales y logarítmicas.
Gráficas y aplicaciones. Funciones trigonométricas. Trigonometría Analítica.

II. Resultado de aprendizaje

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de usar la información y el conocimiento

que se le proporciona, para resolver ejercicios y problemas en contextos o situaciones
conocidas de los temas relacionados a funciones y trigonometría analítica.

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III. Organización de aprendizajes

Unidad 1
Funciones
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver problemas
Resultado de
contextualizándolos en situaciones reales, utilizando para ello el concepto
aprendizaje de función.
 Funciones
 Dominio y rango de una función
Ejes  Grafica de funciones
temáticos  Tipos de funciones
 Funciones definidas por partes
 Funciones uno a uno y sus inversas
Evaluaciones
 Consolidado 1: planteamiento de ejercicios y solución de problemas

Tiempo 18 horas

Unidad 2
Funciones polinomiales y racionales

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar el lenguaje

Resultado de
matemático referido a las funciones polinomiales y racionales, resolviendo
aprendizaje problemática de contextos reales.
 Funciones polinomiales
 Grafica de funciones polinomiales
Ejes  División de polinomios
temáticos  Ceros de polinomios
 Funciones racionales
 Asíntotas de las funciones racionales
Evaluaciones  Consolidado 1: planteamiento de ejercicios y solución de problemas
 Evaluación parcial: planteamiento de ejercicios y solución de
problemas
Tiempo 24 horas

Unidad 3
Funciones exponenciales y logarítmicas
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar propiedades y
Resultado de definiciones en el proceso de resolución de ejercicios y problemas de
aprendizaje funciones exponenciales y logarítmicas, resolviendo problemáticas del
contexto real.
 Funciones exponenciales
 Funciones logarítmicas
Ejes
 Leyes de logaritmos
temáticos  Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
 Modelado con funciones exponenciales y logarítmicas.
Evaluaciones  Consolidado 2: planteamiento de ejercicios y solución de problemas

Tiempo 18 horas

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 Unidad 4
Funciones trigonométricas y trigonometría analítica
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar propiedades,
Resultado
técnicas y fórmulas, para resolver ejercicios que involucran el uso de las
de
funciones trigonométricas y la trigonometría analítica en situaciones de
aprendizaje contextos reales.
 Funciones Trigonometría
 Medición de ángulos en radianes y en grados.
 Funciones trigonométricas y el círculo unitario.
 Trigonometría del triángulo rectángulo.
 Ley de senos y cosenos
Ejes
 Trigonometría analítica
temáticos  Identidades trigonométricas
 Fórmulas de adición y sustracción
 Fórmulas para el ángulo doble, mitad del ángulo y producto a suma
 Funciones trigonométricas inversas
 Ecuaciones trigonométricas
Evaluacione  Consolidado 2: planteamiento de ejercicios y solución de problemas
s  Evaluación final: planteamiento de ejercicios y solución de problemas

Tiempo 24 horas

IV. Metodología

Durante el proceso de aprendizaje se desarrollarán en forma teórica los conceptos básicos

y las estrategias adecuadas para resolver ejercicios y problemas. Por ello, cada sesión está
diseñada para ofrecer al estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el
nuevo conocimiento en contextos reales o simulados, reconociendo la importancia que
esto tiene para su éxito profesional.
El docente utilizará para la exposición del tema la clase magistral y se apoyará en el recurso
didáctico del aula virtual mediante el uso de las TICs.

Estrategias metodológicas:
- Aprendizaje basado en el servicio
Los estudiantes aprenden participando activamente en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
- Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Se parte de un problema para generar determinados aprendizajes en los estudiantes
como protagonista.
- Estudio de casos
Se plantea una situación – problema para presentar propuestas contundentes en el
análisis, discusión y solución.
- Simulaciones
Se realizan simulaciones de casos relacionados al tema tratado.
- Talleres
Se ponen en práctica ciertos aprendizajes con la finalidad de lograr un producto.
- Aprendizaje cooperativo
Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje.
Técnicas
- Lluvia de ideas
- discusión de ideas
- observación
- exposición

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V. Evaluación

Fecha Qué se Detalles

Rubros Peso
evalúa
Evaluación de Primera Prerrequi Planteamiento de ejercicios y
sesión Requisito
entrada sito solución de problemas
Fin de U1 y Unidad 1
Consolidado 1 Planteamiento de ejercicios y
U2 y Unidad
C1 2
solución de problemas 20%
Semana de
Evaluación parcial Unidade Planteamiento de ejercicios y
evaluacion 25%
EP es parciales
s1y2 solución de problemas
Fin de U3 y Unidad 3
Consolidado 2 Planteamiento de ejercicios y
U4 y Unidad
C2 4
solución de problemas 20%
Semana de
Evaluación final Unidade Planteamiento de ejercicios y
evaluacion 35%
EF es finales
s1a4 solución de problemas
Semana
Evaluación de posterior a Todas las Planteamiento de ejercicios y
recuperación (*) evaluacion unidades solución de problemas
es finales
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores

Fórmula para obtener el promedio:

PF = C1 (20%) + EP (25%) + C2 (20%) + EF (35%)

VI. Bibliografía

Básica:
 Gobran A. (1990). Álgebra elemental. México: Editorial Iberoamérica.

Complementaria:
 Larson, R. y Falvo, D. (2011). Precálculo. 8° ed. México: Cengage Learning.
 Zill, D. y Dewar, J. (2012). Precálculo con avances de Cálculo. 5° ed. México:
Mc Graw Hill.
 Demana, Waits, Foley y Kennedy. (2007). Precálculo: gráfico, numérico,
algebraico. 7° ed. México: Editorial Pearson.

2018.

Firmado por
FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA

ucontinental.edu.pe
CN = FELIPE NESTOR GUTARRA MEZA
O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL
OU = Issued by SOFT&NET [PE1]
T = DECANO
Date: 27/07/2018 20:03