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1. Antecedentes y Justificación.
2.1. PROPÓSITO
Busca recuperar los nutrientes de la cantera degradada y así mismo recubrir
el área afectada, de esta manera se estaría ayudando a la mejora del
ambiente y a la calidad de vida de las personas.
La recuperación de la cantera municipal se realizara con plantas exóticas y
nativas, es decir poco a poco se ira implementando la recuperación mediante
la revegetación y la toma de conciencia de las personas aledañas al lugar.
2.2. OBJETIVOS
2.2.1 Objetivo General
Identificar y evaluar los impactos que genere el proyecto sobre los medios
físico, biológico y social en todas sus etapas y en base a eso establecer un
plan de gestión que proporcione equilibrio entre el proyecto y el medio.
2.4. METODOLOGÍA
Para su elaboración se considera como fase inicial básica la recopilación de
la información previa existente, incluyéndose como tal la consulta de
cartografía y documentación general referente a la zona de estudio, así como
de la normativa estatal y autonómica aplicable al ámbito de estudio.
Desde el punto de vista medioambiental, el proyecto ha considerado las
afecciones al medio físico, biótico y social, concluyéndose que son mínimas
frente a los aspectos positivos hacía el entorno socioeconómico y ambiental
de la actividad propuesta.
Una vez recopilada la información necesaria para la elaboración necesaria
para la elaboración del Estudio de impacto Ambiental, en el que se evalúan
un conjunto de alternativas tenidas en cuenta en esta primera fase de la
evaluación se obtienen un total de dos alternativas que son analizadas para
obtener conclusiones sobre la viabilidad del proyecto.
Finalmente, se elabora un Programa de medidas correctivas y
compensatorias y un plan de vigilancia ambiental que facilite el seguimiento
en el tiempo de los impactos identificados y de aquellos otros de nueva
aparición.
2.4.1. Fase de Gabinete:
Recopilación de información preliminar, entrevistas con responsables
técnicos de las instituciones involucradas así como personas naturales que
viene implementando estos sistemas de forma privada.
Recopilación de informes de instituciones involucradas en procesos de
agroforesteria y/o parcela integral familiar.
Elaboración de matrices que permitan evaluar las diferentes experiencias.
Evaluación de resultados, establecer una tipología de los sistemas y una
selección de experiencias que pueden ser objeto de un estudio
comparativo.
1.- Los Elementos: que son la materia prima del sistema, y con los cuales se
puede calificar al sistema. Más que como objetos físicos, los elementos se
califican por sus funciones. Los elementos están interrelacionados por las
interacciones entre sí que pueden ser directas o indirectas.
2.- Las Interacciones entre los elementos que dan las características de
unidad a la estructura. Existen varios tipos de interacciones descritas en la
teoría General de los sistemas pero lo resumiremos a: simbióticas o
complementarias, neutrales y antagónicas. Para que el sistema funcione
como tal, las interacciones complementarias tienen que dominar.
3.- Las entradas o “Input”: que son los flujos que entran a la unidad sistema
que pueden ser recursos materiales, recursos energéticos o información.
Las entradas constituyen la fuerza de arranque que suministra al sistema sus
necesidades operativas.
4.- Las salidas o “output”: que son los flujos que salen de la unidad y son los
resultados que se obtienen de procesar las entradas. Al igual que las
entradas estas pueden adoptar la forma de productos (cosechas,
desperdicios), energía e información. Las mismas son el resultado del
funcionamiento del sistema o, alternativamente, el propósito para el cual
existe el sistema. Las salidas del sistema a su vez tienen dos caminos: servir
de entrada a otros sistemas o retroalimentar el sistema del cual han salido.
Naturales:
Energía (Luz solar)
Materia: (agua)
Energía (calor)
Materia: (cosechas,
Desperdicios,
Nutrientes)
Información
Antrópicas:
TECNOLOGIA
Energía (fósil, Trabajo)
Materia: (orgánica e
Inorgánica)
Información
Retroalimentación /
Feedback
LEYENDA
Elementos
Interacciones:
Neutras:
Complementarias:
Antagónicas:
4. EVALUACION COMPARATIVA