Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Desarrollo Curricular

Sistema Educativo Estatal
Unidad de Jefaturas de Enseñanza
Secundarias Generales de Tijuana
MATEMÁTICAS
Planeación Didáctica
Escuela: Ciclo escolar: 2018- 2019
Profesor: Asignatura: Matemáticas
Grado y grupo (s): Fecha:
Módulos de 50 minutos:
Habilidades de
A B C D E F Contexto Escolar Contexto Externo
Aprendizaje:
Visuales

Auditivos

Kinestésicos

Total de Alumnos

Competencias para la Vida Estándares Perfil de egreso

 Argumenta y razona al analizar
 Competencias para el situaciones, identifica problemas,
aprendizaje permanente. formula preguntas, emite juicios,
propone soluciones, aplica estrategias y
 Competencias para el manejo
toma decisiones. Valora los
de la información. razonamientos y la evidencia
 Competencias para el manejo proporcionados por otros y puede
de situaciones. modificar, en consecuencia, los propios
 Competencias para la vida en puntos de vista.
sociedad.  Busca, selecciona, analiza, evalúa y
utiliza la información proveniente de
diversas.
 Aprovecha los recursos tecnológicos a
su alcance como medios para
comunicarse, obtener información y
construir conocimiento fuentes.
 Propósitos: Enfoque Didáctico:

Bloque:
Eje Temático:
 Resolver problemas de manera autónoma
 Comunicar información matemática
Competencias:  Validar procedimientos y resultados
 Manejar técnicas eficientemente

Tema:

Contenido (s):

Aprendizaje Esperado:

Orientaciones
Didácticas:
Conceptos/ Palabras
clave:

Habilidades:
Actitudes:
Campo Formativo: Pensamiento Matemático
 Recursos
Tiempo Modalidad de trabajo: Secuencia didáctica Evaluación
didácticos
Inicio: Evaluación del
Estrategia de desempeño
trabajo (Grupal (Instrumento, Tipo
o Individual) de Evaluación y
Ponderación)

Desarrollo:
 Cierre:

Adecuaciones curriculares:
(Alumnos BAP y ASTE)

Productos de
aprendizaje: (evidencias)

Vinculación con otras

asignaturas:

Acompañamiento a la
Ruta de Mejora:
(Toma de lectura,
Producción de textos y
Cálculo mental)

Nombre y firma del(la) docente