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Pregunta 1
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El estudio del aprendizaje y la conducta parte inicialmente de la siguiente corriente filosófica:
Dualismo cartesiano
neurología funcional
El empirismo
El asociacionismo
Pregunta 2
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El aprendizaje significativo se caracteriza por:
Pregunta 4
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Al observar por única vez a una serpiente, el sujeto AC se paraliza, esta acción ejemplifica:
Estímulo incondicionado.
Respuesta condicionada.
Estímulo condicionado.
Respuesta incondicionada.
Porque no es necesaria una experiencia previa para generar una respuesta de parálisis.
Pregunta 5
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Cuando Andrés y Paola discuten, el alza la voz y Paola inmediatamente detiene la discusión y se retira.
A ella le molesta profundamente que el grite, pero para él ha sido muy difícil dejar de hacerlo. La
conducta de Andrés está seguida de la siguiente consecuencia:
castigo
Reforzador positivo
Reforzador negativo
Pregunta 6
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Cuando usted se encuentra desarrollando la tarea y la maestra le dice “no”, además hace un
gesto de incomodidad, podría decirse que la palabra mencionada se convirtió en:
Una desaprobación.
Una Sobrecorrección.
Un refuerzo positivo.
Un evento aversivo.
Pregunta 7
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Entre los mecanismos del condicionamiento clásico está la saliencia que se refiere a:
Pregunta 8
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La característica fundamental del aprendizaje colaborativo es:
Pregunta 9
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Según la teoría Piagetiana son factores de los cuales depende el desarrollo mental en un
infante:
La capacidad de argumentación que planteé ante un problema.
IncorrectoPregunta 10
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Al tiempo que transcurre entre la presentación del estímulo y la ocurrencia de la conducta,
se le denomina :
Generalización.
Latencia.
Discriminación.
Línea de base.
Pregunta 11
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La teoría Novak expone que para que el aprendizaje se incorpore en el individuo, y se
genere un aprendizaje significativo debe darse desde:
Pregunta 12
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En la extinción:
IncorrectoPregunta 13
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El condicionamiento de evitación parte del hecho que la conducta aumentará si previene la
ocurrencia de un estímulo aversivo. Indique en que ejemplo se presenta una situación que
dé cuenta de este tipo de condicionamiento:
Un niño con mutismo selectivo decide hacer ruidos para que le quiten los zapatos
apretados, el adulto se dirige a él y le pone unos más grandes.
Un estudiante obtiene cinco décimas más en su parcial debido a que entregó a tiempo los
trabajos y desarrolló con éxito la tarea.
Un motociclista fue galardonado por desarrollar con destreza una serie de circuito que
implicaba pasar obstáculos eficientemente.
La profesora da a los estudiantes un premio cada vez que estos logran desarrollar la tarea de
acuerdo a los parámetros esperados.
Pregunta 14
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El planteamiento que afirma “los seres humanos nacen sin conocimiento” corresponde al:
Mentalismo.
Racionalismo.
Idealismo.
Empirismo.
Pregunta 15
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Una forma de entender el origen del enfoque conductista es a través de:
Enfoque Organicista.
Paradigma pragmatista.
Paradigma positivista.
Enfoque estructuralista.
Pregunta 16
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El aprendizaje colaborativo como propuesta pedagógica tiene sus raíces en:
Teorías del aprendizaje constructivistas que proponen que el conocimiento se construye con
la experiencia y en relación con los esquemas previos.
Teorías del aprendizaje social que indican que inicialmente el sujeto que aprende es pasivo
y observa y luego participa.
Teorías del aprendizaje que parten del condicionamiento de las relaciones entre miembros
de un grupo, generando un esquema colaborativo de aprendizaje.
Pregunta 17
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Cuando Silvana escucha el timbre para salir de la escuela se pone feliz, de esto se puede
mencionar que la conducta de ella es:
Es un estímulo condicionado.
Es un estímulo incondicionado.
Pregunta 18
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En laboratorio se espera que un animal aprenda a conseguir un alimento que no está a su alcance, para
esto debe trepar por el camino adecuado. Cada paso que da en esa dirección es reforzado
positivamente. Este mecanismo se denomina
Reforzamiento repetido
entrenamiento
Moldeamiento
Adiestramiento
IncorrectoPregunta 19
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Cuando en la clase los niños dejan de pegarle al compañero en presencia del profesor se
puede mencionar que este funciona como:
Estimulo apetitivo.
Estimulo contingente.
Estimulo condicionado.
Estimulo incondicionado.
Pregunta 20
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Los mapas conceptuales son una propuesta de la siguiente teoría:
Aprendizaje significativo
Aprendizaje cognoscitivo
Aprendizaje constructivista
Novak propone esta metodología dentro del marco del aprendizaje significativo con el fin de lograr una
mayor comprensión y relación de representaciones, conceptos y proposiciones.
Calificación de la evaluación: 64 de 80
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Intento 1: 64