AÑO LECTIVO

PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDACTICA

1. DATOS INFORMATIVOS

EQUIPO DE AREA EDUCACIÓN FÍSICA GRADO/ NIVEL

4° EGB ELEMENTAL
DOCENTES: ASIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA CURSO EDUCATIVO
NUMERO DE FECHA DE NUMERO DE 7
2 FECHA DE INICIO
PERIODOS - S TERMINACION SEMANAS
2. PLANIFICACION

N. DE UNIDAD DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DIDACTICA

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PLANIFICACIÓN Participar democráticamente en prácticas corporales de diferentes regiones, de manera segura y placentera
Reconocer diferente posibilidad desde participación individual y colectiva según las demandas de los compañeros y docentes,
Los estados de de cada práctica corporal y de las características del contexto en el que se realiza.
TITULO DE LA
ánimo en la Mejorar sus posibilidades expresivo-comunicativas, actitudinales, afectivas, de participación en diferentes prácticas
UNIDAD DE corporales dentro y fuera de la escuela a lo largo de su vida.
práctica
PLANIFICACIÓN Reconocer los sentidos y significados que se construyen acerca de diferentes prácticas corporales en su barrio, parroquia y/o
expresiva
cantón.

CRITERIOS DE EVALUACION

CE.EF.2.4 Realiza de manera segura y saludable posiciones invertidas, destrezas y acrobacias individuales y grupales, identificando las posiciones, apoyos,
contracciones, relajaciones, contactos del cuerpo, las articulaciones y el predominio de diferentes capacidades motoras (coordinativas y condicionales) que participan
cuando se trabajan en diferentes situaciones.
 DESTREZAS
CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS E/
INDICADORES DE
DE (Estrategias metodológicas) RECURSOS INSTRUMENTOS
EVALUACION
DESEMPEÑO DE EVALUACION

EF.2.3.1. EXPERIENCIA: Desarrollar movimientos de acuerdo al Patio I.EF.1.3.1. Construye y TECNICA:

Identificar y ritmo de la música. Conos discos comunica mensajes OBSERVACION
percibir los REFLEXION: Música (convencionales y/o
diferentes estados Problematizar acciones motrices expresivas Extensión de espontáneos) utilizando INSTRUMNETO:
LISTA DE COTEJO
de ánimo, CONSTRUCCION: electricidad diferentes recursos expresivos
emociones y Procesamiento de la información: comunicar mensajes Memoria USB (gestos, ritmos, posturas, tipos de
sensaciones que se corporales por medio danzas movimiento en el tiempo y el
pueden expresar en APLICACIÓN: Trabajo colaborativo en grupos: espacio, otros). (I.3.)
las prácticas Conformar equipos entre pares y emplear pasos de bailes -
corporales demostrando emociones y sensaciones.
expresivo- Coevaluación:
comunicativas. Reconocer necesidad de correr en direcciones
Interdisciplinaridad:
Participar de las practicas corporales
Cierre: El docente sintetiza el conocimiento aprendido
Tarea Extra clase: colorear sistema de calentamiento

EF.2.3.2. EXPERIENCIA: Bailar música de Sanjuanito respetando Patio I.EF.1.5.1. Reconoce la TECNICA:
Reconocer las los tiempos de baile. Conos discos necesidad de utilizar los OBSERVACION
posibilidades REFLEXION: Música cuidados básicos de higiene
expresivas de los Problematizar acciones motrices expresivas aumentando Extensión de personal y del ambiente durante INSTRUMNETO:
LISTA DE COTEJO
movimientos los tiempos electricidad su participación en prácticas
(lento, rápido, CONSTRUCCION: juegos de correr Memoria USB corporales. (J.3., I.2)
continuo, formular posturas de baile y formaciones -
discontinuo, fuerte, APLICACIÓN: Trabajo colaborativo en grupos:
suave, entre otros) Conformar coreografías con pasos básicos de sanjuanito
y utilizar gestos, con mensajes corporales.
imitaciones y Coevaluación: Reconocer necesidad de correr en
posturas como direcciones
recursos expresivos Interdisciplinaridad: Relacionar las practicas corporales
para comunicar con el respeto
historias, mensajes, Cierre: El docente sintetiza el conocimiento aprendido
estados de ánimos y Tarea Extra clase: Investigación del Inti Raymi.
sentimientos.

EF.2.3.5. Ajustar EXPERIENCIA: Repasar bailes en coreografía Patio TECNICA:

las posibilidades REFLEXION: Argumentar posibilidades de pasos de Tiza OBSERVACION
expresivas del sanjuanito Música
movimiento a CONSTRUCCION: manejar pasos básicos con Parlante INSTRUMNETO:
LISTA DE COTEJO
diferentes ritmos, coreografía al ritmo de la música. Extensión
de acuerdo a las APLICACIÓN: Trabajo colaborativo en grupos:
intenciones o conformar coreografías con pasos básicos de sanjuanito
sentidos del con mensajes corporales
mensaje que se Coevaluación: Reconocer necesidad de correr en
quiere expresar y/o direcciones
comunicar. Interdisciplinaridad: Participar de las practicas corporales
Cierre: El docente sintetiza el conocimiento aprendido
Tarea Extra clase: Colorear gestos y posturas

Excelencia y EXPERIENCIA: Ejecutar coreografía Patio I.EF.1.3.3. Establece acuerdos TECNICA:

calidad educativa, REFLEXION: organizar formaciones Conos colectivos que favorezcan la OBSERVACION
armoniosa CONSTRUCCION: Discos participación y el cuidado de sí
convivencia, Exponer coreografías en programación Música mismo, sus pares y el ambiente INSTRUMNETO:
LISTA DE COTEJO
formación de APLICACIÓN: Trabajo colaborativo en grupos: Parlantes de aprendizaje, en diferentes
líderes honestos conformar coreografías con pasos básicos de sanjuanito prácticas corporales expresivo-
que transformen la con mensajes corporales comunicativas.(J.3., S.4.)
sociedad, Cierre: El docente sintetiza el conocimiento aprendido
innovadora,
formación integral, Exposición de coreografía.
calidad, ternura y
amor, honestas,
solidarias y
creativas,
protagonistas de su
propio aprendizaje
 ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

ELABORADO REVISADO APROBADO

EQUIPO DE DOCENTES: CTP: JUNTA ACADEMICA:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: