Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física General
Código del curso 100413
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: martes, 2 de
actividad: miércoles, 5 de junio
julio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante aplica correctamente los principios de conservación de las leyes de la
mecánica física como lo son el teorema de conservación de la energía mecánica, el
principio de conservación del momento lineal e hidrostática, conservación en la
cantidad de flujo y Ecuación de Bernoulli en la resolución de situaciones problema.
Temáticas a desarrollar:
Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal, hidrostática y
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de
Bernoulli).
Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

1
A continuación, encontrará una tarea que tiene como propósito trabajar las temáticas
de la Unidad 3 por medio del desarrollo ejercicios.

Esta tarea consiste en la resolución de cuatro ejercicios, tres individuales y uno

colaborativo. Los enunciados de los ejercicios están en el Anexo 1 Ejercicios y Formato
Tarea 3; los tres ejercicios individuales están organizados en tres temáticas: Teorema
de la conservación de la energía mecánica y sus aplicaciones, Teorema de
conservación de la cantidad de movimiento o momento lineal e hidrostática, y,
conservación en la cantidad de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli.
Cada grupo de los ejercicios individuales ha sigo etiquetado como “Ejercicios
asignados al estudiante 1, 2, 3, 4 y 5”, en consecuencia, cada estudiante seleccionará
un grupo de ejercicios. Adicionalmente y al final del Anexo 1 se presenta el ejercicio
colaborativo para su respectivo desarrollo grupal.

El archivo “Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”, asigna de manera aleatoria

valores numéricos diferentes a cada una de los datos presentados en los enunciados
de los ejercicios. Este archivo será compartido en el mensaje de apertura del foro de
la Unidad 3 - Tarea 3 - Teoremas de conservación.

A continuación, se presentan las acciones previas al desarrollo de los ejercicios:

Cada estudiante selecciona entre las etiquetas “Ejercicios asignados al estudiante 1,

2, 3, 4, o 5”, el grupo de ejercicios individuales que desarrollará, posteriormente
publica su selección en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de conservación
(Por ejemplo, si el estudiante selecciona los ejercicios individuales “Estudiante 1” debe
comunicarlo en el foro de su grupo con el fin de que sus compañeros no resuelvan
sus ejercicios seleccionados. Simultáneamente al desarrollo de los tres ejercicios
individuales, cada estudiante presenta en el foro los aportes relacionados al desarrollo
del ejercicio colaborativo. NOTA: dos integrantes del mismo grupo no pueden resolver
el mismo grupo de ejercicios).

Como resultado de la Tarea 3 Teoremas de conservación de la Unidad 3, cada grupo

realiza la entrega de un único informe grupal y final en el recurso “Tarea 3 - Teoremas
de conservación - Entrega de la actividad” entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje, dentro de las fechas definidas en la agenda del curso; el puntaje máximo
de este informe grupal es de 75 puntos.

Actividades a desarrollar

2
Tarea 3: Teoremas de conservación.

Después de seleccionar el grupo de ejercicios individuales, se procede con la

resolución de los ejercicios. A continuación, se describen las actividades a realizar
para lograr el correcto desarrollo de cada uno de los tres ejercicios individuales y
ejercicio colaborativo de la Tarea 3 del curso:

Descripción de la actividad:

1. Ejercicio de Teorema de la conservación de la energía mecánica y sus

aplicaciones.

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las referencias bibliográficas

de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el entorno de
conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el entorno de
aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos; a continuación, se
presentan la(s) referencia(s) y vídeo(s) sugeridos para resolver los ejercicios
planteados:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 184 a la 194 y 199 a la 205).
 Teoremas de la conservación de la energía mecánica y Teorema del Trabajo
Neto y Energía Cinética (Vídeo 20)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Teorema de la conservación de la energía
mecánica y sus aplicaciones en el grupo de ejercicios seleccionados, desarrolle el
ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de
conservación.

Condiciones de entrega (Ejercicio Teorema de la conservación de la energía

mecánica y sus aplicaciones):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 05 y el 11 de junio de 2019. NOTA: En esta fecha el estudiante puede
presentar en el foro aportes sobre el desarrollo del ejercicio colaborativo de la
Unidad 3.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
3
  Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

2. Ejercicio de Teorema de conservación de la cantidad de movimiento o

momento lineal.

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las referencias bibliográficas

de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el entorno de
conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el entorno de
aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos; a continuación, se
presentan la(s) referencia(s) y vídeo(s) sugeridos para resolver los ejercicios
planteados:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 218 a la 221 y 224 a la 240).
 Conservación en la cantidad de movimiento (Vídeo 21)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de Teorema de conservación de la cantidad
de movimiento o momento lineal en el grupo de ejercicios seleccionados, desarrolle
el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la Unidad 3- Tarea 3 – Teoremas de
conservación.

Condiciones de entrega (Teorema de conservación de la cantidad de

movimiento o momento lineal):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 12 y el 18 de junio de 2019. NOTA: En esta fecha el estudiante puede
presentar en el foro aportes sobre el desarrollo del ejercicio colaborativo de la
Unidad 3.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

3. Ejercicio de Hidrostática y conservación en la cantidad de flujo

(Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli.

Antes de desarrollar el ejercicio se recomienda revisar las referencias bibliográficas

de la Unidad 3 “Teoremas de conservación” que se encuentran en el entorno de
conocimiento y los vídeo sugeridos, cuyos enlaces se encuentran en el entorno de

4
aprendizaje práctico en la carpeta de recursos educativos; a continuación, se
presentan la(s) referencia(s) y vídeo(s) sugeridos para resolver los ejercicios
planteados:

 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a.
ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 449 a la 470).
 Presión Hidrostática (Tubo en U) (Vídeo 24)
 Ecuación de Bernoulli (Vídeo 23)

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos, ubique
el ejercicio correspondiente a la temática de hidrostática y conservación en la cantidad
de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli en el grupo de ejercicios
seleccionados, desarrolle el ejercicio propuesto y publíquelo en el foro de la Unidad 3
- Tarea 3 – Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Ejercicio hidrostática y conservación en la cantidad

de flujo (Ecuación de continuidad y Ecuación de Bernoulli):
 El desarrollo y/o avance del ejercicio se presenta en el foro de la Tarea 3 entre
el 19 y el 25 de junio de 2019. NOTA: En esta fecha el estudiante puede
presentar en el foro aportes sobre el desarrollo del ejercicio colaborativo de la
Unidad 3.
 Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.

4. Ejercicio Colaborativo y consolidación del informe final.

Una vez realizada la revisión de las referencias bibliográficas y de los vídeos de los
tres ejercicios individuales, en forma colaborativa desarrolle el ejercicio asignado. Es
necesario publicar los aportes y el desarrollo final del ejercicio realizado por el grupo
en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 - Teoremas de conservación.

Condiciones de entrega (Ejercicio colaborativo):

 Cada estudiante presenta en el foro de la Tarea 3 los aportes relacionados con

el desarrollo del ejercicio colaborativo entre el 26 y 29 de junio de 2019.

5
  Para la digitación del desarrollo del ejercicio, se debe hacer uso del editor de
ecuaciones de Word (No se aceptan escaneos) y presentarse en el archivo
“Anexo 1 Ejercicios y Formatos Tarea 3”
 Debe referenciar haciendo uso de las normas APA.
 Cada estudiante presenta una referencia bibliográfica y una conclusión; las
comparte y publica en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 – Teoremas de
conservación, y, en el informe grupal final.

Entrega final
Los procesos y respuestas a los ejercicios individuales y colaborativo se compilará en
un único trabajo bajo las condiciones establecidas en el apartado: Productos a
entregar por el estudiante de esta guía.

Entorno de aprendizaje colaborativo (Interacción estudiante-

Entornos
estudiante y estudiante-tutor)
para su
Entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje (Entrega del
desarrollo
único informe grupal)
Individuales:

 Desarrollo de los tres ejercicios individuales; los cuales tendrá

que publicar en el foro de la Tarea 3 e incluir en el documento
grupal final de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea
3”), como se solicita en las condiciones de entrega
 Presenta en el foro de la Unidad 3 - Tarea 3 –Teoremas de
conservación una referencia bibliográfica y una conclusión, que
Productos a serán incluidas en el informe final.
entregar por Colaborativos:
el
estudiante Informe de la actividad en un único archivo en formato WORD que
será entregado en el entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje por solamente uno de los integrantes del grupo. Todo el
contenido del informe se desarrolla y presenta en el formato de
presentación de la Tarea 3 (“Anexo 1 Ejercicios y Formato Tarea 3”).
El informe debe tener la estructura que se presenta a continuación:

Estructura del trabajo grupal:

6
  Portada. En la portada se debe incluir el nombre del tutor
asignado, el número de grupo, los nombres y códigos de los
estudiantes que participaron en la actividad colaborativa.
 Introducción. En la introducción se manifiesta la importancia de
la realización de la Tarea 3 - Teoremas de conservación.
 Desarrollo de los ejercicios individuales y colaborativo de la
Unidad 3 de cada uno de los estudiantes que participaron en la
Tarea 3. Las actividades que se calificarán en este parte del
informe son las siguientes:
 Temáticas utilizadas en el desarrollo de cada uno de los
ejercicios, procedimiento, respuestas y análisis de los
resultados obtenidos en los ejercicios individuales de la
Unidad 3 “Teoremas de conservación” asignados a cada
estudiante.
 Temáticas utilizadas en el desarrollo del ejercicio grupal,
procedimiento, respuestas y análisis de los resultados
obtenidos en el ejercicio grupal.

 Conclusiones. Hoja independiente al resto del documento, en la

que el grupo presenta las conclusiones de la actividad, Tarea 3.
NOTA: Cada estudiante incluye en la tabla de conclusiones su
aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1 Ejercicios y
Formato Tarea 3).
 Referencias bibliográficas. Hoja independiente al resto del
documento, ubicada al final del trabajo, en la que el grupo
presenta las referencias bibliográficas utilizadas para el
desarrollo de la Tarea 3, según las normas APA. NOTA: Cada
estudiante incluye en la tabla de referencias bibliográficas su
aporte a este ítem (Ver última página Anexo 1 Ejercicios y
Formato Tarea 3).

Después de que el trabajo contenga todos los elementos solicitados

anteriormente, el estudiante que tiene el rol de Entregas, debe subir
el archivo en el entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje,
en el recurso tarea llamado: Tarea 3- Teoremas de conservación –
Entrega de la actividad.

Título del archivo:

7
 El nombre del archivo del informe final, debe tener el siguiente
esquema:“Tarea_3_Número_de_Grupo_100413A_611”; por
ejemplo, para el caso del grupo 181, entonces, el archivo debe
llamarse así : “Tarea_3_181_100413A_611”

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

El ejercicio educativo a distancia y en ambientes virtuales de

aprendizaje, requiere de un proceso sólido de planeación frente a las
actividades que se sugieren para los estudiantes. En este sentido, al
trabajar elementos que requieran la participación conjunta de los
integrantes de los grupos, surge la necesidad de articular la
Planeación estrategia de aprendizaje del curso con las acciones que permitan
de desarrollarla. Para este ejercicio es importante considerar aspectos
actividades como el tiempo de ejecución de la actividad, los recursos didácticos,
para el el tipo de interacción que se quiere promover y el contenido
desarrollo disciplinar que se pretende desarrollar. Toda vez que se han
del trabajo considerado estos aspectos puede entonces diseñarse y proponerse
colaborativo el trabajo colaborativo a desarrollar.
Es importante definir que estas actividades se planean para
ejecutarse en el entorno de aprendizaje colaborativo, de modo que
allí el estudiante establezca con su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar Cada integrante del equipo tomara una responsabilidad para el
por el cumplimiento de una tarea, desarrollando uno de los siguientes roles.
estudiante Se recomienda que la interacción en el foro entre los 5 estudiantes,
dentro del miembros del equipo se debe realizar con base a unas normas de
grupo convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta virtual.
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los entregables el
Roles y
estudiante deberá desarrollar uno de los siguientes roles: Roles y
responsabili
Función del estudiante
dades para
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
la
producto final del debate y evidencias de trabajo colaborativo,
producción
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los
de
participantes y que solo se incluya a los participantes que
entregables
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona encargada de

8
por los las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
estudiantes que no se les incluirá en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el docente
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Las normas APA son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
referencias
Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
Políticas de
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
plagio
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá

9
 será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Unidad 3
evaluación
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante aplica
los principios físicos
El estudiante
del Teorema de la
Aplicación identifica los
El estudiante conservación de la
de los principios físicos
identifica y aplica energía mecánica y
principios del Teorema de la
correctamente los sus aplicaciones en
físicos del conservación de la
principios físicos la resolución de
Teorema energía mecánica y
del Teorema de la ejercicios, sin
de la sus aplicaciones,
conservación de la embargo, se
conservaci sin embargo, se
energía mecánica y evidencian algunas
ón de la evidencian
sus aplicaciones en falencias en el
energía falencias cuando 18
la resolución de análisis y
mecánica y debe aplicarlos en
ejercicios y los presentación de
sus la resolución de
presenta según las procesos y
aplicacione ejercicios y/o no
condiciones de resultados y/o
s en la cumple con las
entrega de la cumple
resolución condiciones de
presente guía de parcialmente con
de entrega definidos
actividades. las condiciones de
situaciones en la presente guía
entrega definidos
problema de actividades.
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)

10
 El estudiante aplica
el Teorema de
El estudiante
conservación de la
Aplicación identifica el
El estudiante cantidad de
de los Teorema de
identifica y aplica movimiento o
principios conservación de la
correctamente el momento lineal en
físicos del cantidad de
Teorema de la resolución de
Teorema movimiento o
conservación de la ejercicios, sin
de momento lineal, sin
cantidad de embargo se
conservaci embargo, se
movimiento o evidencian algunas
ón de la evidencian
momento lineal en falencias en el
cantidad de falencias cuando 18
la resolución de análisis y
movimient debe aplicarlos en
ejercicios y los presentación de
oo la resolución de
presenta según las procesos y
momento ejercicios y/o no
condiciones de resultados y/o
lineal en la cumple con las
entrega de la cumple
resolución condiciones de
presente guía de parcialmente con
de entrega definidos
actividades. las condiciones de
situaciones en la presente guía
entrega definidos
problema de actividades.
en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante aplica
El estudiante
los principios físicos
identifica los
El estudiante de la mecánica de
principios físicos de
Aplicación identifica y aplica fluidos en la
la mecánica de
de los correctamente los resolución de
fluidos, sin
principios principios físicos de ejercicios, sin
embargo, se
físicos de la la mecánica de embargo se
evidencian
mecánica fluidos en la evidencian algunas
falencias cuando
de fluidos resolución de falencias en el 18
debe aplicarlos en
en la ejercicios y los análisis y
la resolución de
resolución presenta según las presentación de
ejercicios y/o no
de condiciones de procesos y
cumple con las
situaciones entrega de la resultados y/o
condiciones de
problema. presente guía de cumple
entrega definidos
actividades. parcialmente con
en la presente guía
las condiciones de
de actividades.
entrega definidos

11
 en la presente guía
de actividades.
(Hasta 18 puntos) (Hasta 11 puntos) (Hasta 5 puntos)
El estudiante
El estudiante
reconoce
reconoce las
parcialmente las
temáticas de la
temáticas la El estudiante no
unidad por medio
unidad, pues la reconoce las
de la presentación
conclusión y una temáticas de la
Reconocimi de una conclusión y
referencia unidad, al no
ento de las una referencia
bibliográfica presentar la
temáticas bibliográfica 5
presentadas no conclusión y/o
de la enmarcada dentro
están enmarcadas presenta solamente
unidad. de la rama de los
dentro de la rama la referencia
teoremas de
de los teoremas de bibliográfica.
conservación y la
conservación y la
mecánica de
mecánica de
fluidos.
fluidos.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aplicación El estudiante El estudiante tiene
de los El estudiante comprende las dificultades pues no
principios comprende las leyes de los aplica
de los leyes de los teoremas de correctamente las
Teoremas teoremas de conservación y la leyes de los
de conservación y la mecánica de teoremas de
conservaci mecánica de fluidos, sin conservación y la
ón y la fluidos, y las aplica embargo, comete mecánica de fluidos
mecánica correctamente en errores cuando las en la solución del 10
de fluidos la solución del aplica en la desarrollo del
en la ejercicio solución del ejercicio
solución colaborativo. ejercicio colaborativo o no
del colaborativo. presenta aportes.
ejercicio
colaborativ
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos)
o de la
unidad.

12
 La presentación es Aunque el El trabajo no
excelente, se documento contiene los
tuvieron en presenta una elementos
cuenta el 100% de estructura base, solicitados en la
los requerimientos no contiene todos guía de
Presentació solicitados en la actividades, ni
los elementos
ny guía de tampoco las
contenido actividades solicitados en la 6
normas básicas
del informe (Estructura, título guía de
para la
final. y tipo de archivo) actividades. presentación del
(Estructura, título mismo
y tipo de archivo) (Estructura, título
y tipo de archivo)
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos)
Calificación final 75

13