PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

UNIDAD 4
Grado: Duración: 2 horas pedagógicas NÚMERO DE SESIÓN
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I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Resolviendo problemas sobre Cortes y Estacas y pastillas

II APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA

ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y

CAMBIO
CUADRO DE CAPACIDADES:
APRENDIZAJE
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUMENTOS
ESPERADO
Razona y  Cortes y Estacas Resuelve  Resuelve problemas de  Ejercicios propuestos

argumenta y pastillas situaciones de cortes y estacas en en sus hojas de guía

generando Cortes y
batería de ejercicios. y trabajo
ideas Estacas.
 Practica dirigida
matemáticas
 Intervenciones
orales y prácticos en
la pizarra

PROPOSITO DE LA SESIÓN
El día de hoy vamos a resolver problemas relacionados a los métodos de resolución de
cortes, estacas y pastillas

III. DESARRROLLO DE LA SESION

Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Se presenta a los estudiantes el siguiente problema Lluvia de
motivador: “Sogas y cortes”. ideas
El docente promueve el diálogo con los estudiantes
sobre el proceso de resolución del problema y se
recogen sus saberes previos a través de
interrogantes: ¿Se podrá calcular el número de
cortes en el problema propuesto?, ¿Cómo lo
harías?,¿Qué operación has realizado?. Explica tus
razones. Debate
RESUELVE
PROBLEMAS DE Se conduce al Conflicto Cognitivo: ¿Cuántos
CORTES Y árboles pueden colocarse a lo largo de 15 metros,
ESTACAS teniendo una separación de 5 metros entre ellos?

Se organiza la información, registrándola.

Leen, observan y analizan ejercicios propuestos.
Diálogo
Desarrollan la Actividad en grupo según convenga.

Exponen sus estrategias de resolución de problemas

de cortes y estacas.

Metacognición:

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 ¿Qué hemos aprendido? Actividad
¿Cuál es el proceso para resolver problemas de grupal
cortes y estacas?
¿Qué dificultades se presentaron?
¿Cómo fuimos superándola?

Resuelven problemas propuestos sobre cortes y

estacas para su casa. Tareas

Aplicación de una prueba escrita para evaluar el

logro de habilidades programadas-
1. Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Resolución de Resuelve problemas de cortes y estacas en batería de Prueba de

Problemas. ejercicios. desarrollo

2. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeto a las Normas de Presenta sus trabajos a tiempo. Guía de Observación

Convivencia
Respeta la participación de los
demás.

IV CIERRE: (10 MINUTOS) EL DOCENTE PRESENTA LA SIGUIENTE SITUACIÓN:

Plantea las siguientes preguntas:
¿Por dónde empezar?
¿Qué estrategia plantear y seguir? Justifique su respuesta.
 Un integrante del grupo da a conocer los resultados y fundamenta su respuesta.
 El docente sistematiza los aportes de cada equipo y llega a las siguientes conclusiones:

Anexo 1
Los siguientes ejercicios son aplicativos los mismos están propuestos tratando de respetar el
grado de dificultad.

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 LISTA DE COTEJO

Ítems

Estudiantes
Sí No Sí No Sí No

1
Bustamante esquen, juan
2
Delgado davila, julian
3
Diaz lizana , luis
4
Goicochea alama, carlos
5
Lozano samillan, daniela
6
Olano caro, carlos
7
Ramos Alfaro pool
8
Sempertegui peralta,sarai
9
Uceda villa, fernando

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