Plan Noviembre

PLAN MENSUAL DEL ACOMPAÑANTE DEL SOPORTE PEDAGÓGICO INTERCULTUAL RER N° 01
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : HUANCAVELICA

1.2. UNIDAD EJECUTORA : 314
1.3. UGEL : CHURCAMPA
1.4. DIRECTOR DE LA UGEL : Lic. RAUL VIDAL PORRAS
1.5. JEFE DEL AREA : Lic. ALEJANDRO QUISPE ACUÑA
1.6. GESTOR LOCAL : Lic. MIRIAM K. ENCINAS PORRAS
1.7. ESPECILISTA : Mag. NOEL F. CONCHOY LINO
1.8. ACOMPAÑANTE EIB : Prof. MELISA SALINAS RIVEROS
1.9. DISTRITO : LOCROJA.
1.10. FECHA : 05/11/2018
II. OBJETIVO (S)

Realizar la visita de Acompañamiento brindando asesoría pedagógica personalizada en todas las
áreas curriculares a todos los docentes y directores acompañados de acuerdo a las necesidades
y demandas formativas dentro del MBDD, así mismo fortalecer las capacidades de los docentes
acompañados con la finalidad de asegurar los desempeños de cada uno de ellos, a través de las
GIAS en las instituciones educativas.
III. METAS DE ATENCIÓN.
CANTIDAD DE ESTUDINATES
POR EDAD
RE CENTRO INSTITUCI DOCENTE TIPO DE IE.
R POBLADO ÓN EIB 1° 2° 3° 4° 5° 6°
EDUCATIV
A
JANAMPA CABEZAS, Multigrado 7

Mirian
I.E N° CAMPOS HERRERA, Multigrado 11
31404 Ronald
TULLPACAN ROMERO ALARCON, Julia Multigrado 5
FIDEL
CHA Marcelina
RAMIRES
PRADO.. ACUÑA SOTOMAYOR, Multigrado 8
Miriam
LOCROJA
ESCOBAR GUTIERREZ, Multigrado 5 8

Antonio Abrahan
LOS ANDES I.E N° MESCUA MENDOZA, Multigrado 0 8
36719 Ovelina Teodosia
ALEJANDR TORRE NUÑEZ, Raúl Multigrado 6 2
O TAFUR
PARDO. QUISPE MENDOZA, Multigrado 7 4
Mery Adalverta
TOTAL 07 19 11 10 12 12
IV. DISEÑO DE INTERVENCIÓN POR DOCENTE ACOMPAÑADO EN LA VISITA DE
ACOMPAÑAMIENTO CON ASESORÍA PERSONALIZADA.
Docente 1 MIRIAM JANAMPA CABEZAS
Escenario Número de visita

Fecha IE Horario
Lingüístico
De: 8.00 am a 2.00 06
05/11/2018 I.E Nº 31404 II
pm
Desempeño
Indicadores de logro Temática/ contenido Producto
(Rúbrica)
Promuevan el Planifica sesiones Pensamiento crítico. Sesión de aprendizaje
razonamiento, la considerando donde se promueve el
creatividad y el conocimientos de la cultura Creativo. involucramiento de los
pensamiento crítico. local y otras perspectivas Razonamiento estudiantes en el proceso
culturales, así como, de aprendizaje.
enfoques de áreas, sus Reflexión Escucha activa.
didácticas, formas de
aprender de los PP.OO. Empatía.
MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)

TEMA A TRATAR Planificación de sesiones de aprendizaje.
(Hecho pedagógico
relevante)
MATERIALES
TIEMPO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Y RECURSOS
Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el

trabajo realizado)
El acompañante da la bienvenida y felicita al docente

acompañado por los logros obtenidos en el desarrollo de la
sesión.
Dialogo de o Laptop.
apertura Maestra, observando nuestras fortalezas y dificultades ¿Cómo o Textos de
reflexivo te sentiste hoy durante el desarrollo de tu sesión de consulta.
15m deconstrucción aprendizaje? ¿Cómo te fue después de la visita anterior?
desde el propio
• ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado?
docente.
• ¿Cuál fue el propósito de la clase?
o Papelógrafo
• ¿Qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad
de aprendizaje?
• ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
• ¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué lograremos?
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesora, el día hoy
usted ha trabajado….
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado?
¿A qué se debe eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la

estrategia que utilizó?
Organizador visual.
Posibles preguntas:
• ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y

de las estrategias que utilizó?
Momento 2: • ¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese
1h-30min Dialogo de modo?
reflexión. • ¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes
resuelvan la actividad?
Opina que esta fue la mejor opción, ¿Por qué?
¿Por qué cree usted que…….?
¿Qué puede haber ocasionado esa actitud?
¿A qué se atribuye las dificultades que tuvieron sus

estudiantes?
• Para poner en práctica lo aprendido ¿Qué compromisos

asume?
Momento 3: • ¿Cuáles serán las nuevas acciones que pondrá en práctica?
• ¿Cuándo las pondrá en práctica? • plumones
Dialogo de
30min .
¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta
compromisos
de mejora.
experiencia? • papeles
de
¿De qué manera se dará cuenta de que la acción ha sido
exitosa?
colores.
• goma
Producción de
saber
pedagógico y
Construcción de
nuevos
¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
significados y
5min Reflexión sobre
¿Qué nos falta aún por mejorar?
los avances en
los aprendizajes
de los
estudiantes.
Seguimiento a
los ¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita
compromisos anterior?
de la visita
¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con
30min anterior.
la docente se va revisando y explicando cómo se han cumplido
Reconstrucción
por ambas partes docente y acompañante.
y
transformación
de la práctica.
CAMPOS HERRERA RONALD
Docente 2
Escenario Lingüístico
Fecha IE Horario Número de
visita
06/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 07

pm
Desempeño ( Rúbrica) Indicadores de logro Temática/ contenido Producto
Involucra activamente a los estudiantes . Incorpora en su quehacer prácticas Asume en su práctica docente la Estudiantes
en el proceso de aprendizaje. culturales que promueven la convivencia diversidad de tradiciones involucrados en el
intercultural en contextos de diversidad culturales de la localidad donde desarrollo de la sesión
con los diferentes actores con los que se se desenvuelve evidenciando un de aprendizaje
relaciona. manejo intercultural preparando preparando platos
platos típicos a base de papa. típicos en base a papa
nativa de la
comunidad.

TEMA A Involucramiento de los niños y niñas en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS
Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el trabajo realizado)
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te sentiste

hoy durante el desarrollo de tu sesión de aprendizaje? ¿Cómo te fue
después de la visita anterior? o Laptop.
• ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado? o Textos de
Dialogo de apertura reflexivo • ¿Cuál fue el propósito de la clase? consulta.
30min deconstrucción desde el • ¿qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad de aprendizaje?
propio docente. • ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
• Maestro, observando nuestras fortalezas y dificultades ¿Qué vamos a
desarrollar hoy? ¿Qué lograremos? o Papelógrafo
• El día hoy usted ha trabajado….
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se
debe eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia que
utilizó?
• ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y de las
estrategias que utilizó?
• ¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese modo?
Momento 2: Dialogo de • ¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes resuelvan la
1h-20min
reflexión. actividad?
¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese modo?
¿A qué se atribuye las dificultades que tuvieron sus estudiantes?
• Para poner en práctica lo aprendido ¿Qué compromisos asume?

• ¿Cuáles serán las nuevas acciones que pondrá en práctica?
• ¿Cuándo las pondrá en práctica?
Momento 3: Dialogo de
20min compromisos de mejora.
• Presentamos el propósito de la asesoría. “Establecer estrategias que
promuevan el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta experiencia?
¿Cuáles serán las nuevas acciones que pondrá en práctica?
¿De qué manera se dará cuenta de que la acción ha sido exitosa?
Producción de saber
pedagógico y Construcción de
nuevos significados y
15min Reflexión sobre los avances en
los aprendizajes de los
estudiantes.
¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita anterior?

Seguimiento a los compromisos
¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente se
de la visita anterior.
20nin va revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente y
Reconstrucción y
acompañante.
transformación de la práctica.
Docente 3 JULIA ROMERO ALARCON
Fecha IE Horario Número de visita
07/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 07
Involucra activamente a los . Incorpora en su quehacer prácticas Asume en su práctica docente la Estrategias para
estudiantes en el proceso de culturales que promueven la convivencia diversidad de tradiciones culturales de desarrollar el
aprendizaje. intercultural en contextos de diversidad con la localidad donde se desenvuelve involucramiento de
los diferentes actores con los que se evidenciando un manejo intercultural los estudiantes en
relaciona. preparando platos típicos a base de el proceso de
papa. aprendizaje.

TEMA A TRATAR Involucramiento de los niños y niñas en el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
(Hecho pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS

trabajo realizado)
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas:

¿Cómo te sentiste hoy durante el desarrollo de tu sesión de
aprendizaje? ¿Cómo te fue después de la visita anterior?
• ¿Cuál fue el propósito de la clase? o Laptop.
Dialogo de apertura • ¿qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad o Textos de consulta.
30min reflexivo deconstrucción de aprendizaje?
desde el propio docente. • ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
• El acompañante felicita al docente acompañado por los
logros obtenidos en el desarrollo de la sesión. Maestro, o Papelógrafo
observando nuestras fortalezas y dificultades ¿Qué vamos a
desarrollar hoy? ¿Qué lograremos?
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy
• ¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese
modo?
Momento 2: Dialogo de • ¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes
1h reflexión.
¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese
modo?
¿A qué se atribuye las dificultades que tuvieron sus
estudiantes?
asume?
• ¿Cuándo las pondrá en práctica?
• Presentamos el propósito de la asesoría. “Establecer
estrategias que promuevan el razonamiento, la creatividad y
Momento 3: Dialogo de el pensamiento crítico”.
40min
compromisos de mejora. ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta
experiencia?

exitosa?
pedagógico y Construcción
de nuevos significados y
Reflexión sobre los ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?

10min
avances en los ¿Qué nos falta aún por mejorar?
aprendizajes de los
estudiantes.
Seguimiento a los ¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita

compromisos de la visita anterior?
20min anterior. Reconstrucción y ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con
transformación de la la docente se va revisando y explicando cómo se han cumplido
práctica. por ambas partes docente y acompañante.
Docente 4 MIRTRHA ACUÑA SOTOMAYOR.
Fecha : 08/11/2018 IE Horario Número de
visita
08/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 03
Usa materiales y recursos 2.2 Diseña y elabora diversos Uso de materiales didácticos cuadernos de Elaboración de sesiones
educativos en la lengua materiales pertinentes a la realidad trabajo en el desarrollo de la sesión de de aprendizaje
originaria y en castellano. de los estudiantes que contribuyan aprendizaje. haciendo uso de los
al logro de aprendizajes. cuadernos de trabajo
en lengua originaria.

TEMA A TRATAR Uso de los materiales didácticos y pedagógicos como los cuadernos de trabajo en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje
(Hecho pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS

trabajo realizado)

• ¿Qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad o Laptop.
Dialogo de apertura de aprendizaje? o Textos de consulta.
30min reflexivo deconstrucción • ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
desde el propio docente. • El acompañante felicita al docente acompañado por los
logros obtenidos en el desarrollo de la sesión. Maestro,
observando nuestras fortalezas y dificultades ¿Qué vamos a o Papelógrafo


Momento 2: Dialogo de • Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos?
1h- 30min • ¿Evalúa que esta fue la mejor opción? ¿Por qué?
reflexión.
• En la sesión de aprendizaje se observó que usted utiliza
materiales didácticos? ¿Por qué cree que el uso es
materiales es importante?
• ¿Se respeta el horario de uso de lenguas?
• ¿A qué se debe que solo trabaja e castellano como segunda
lengua?
• En la sesión de aprendizaje que desarrollo se utilizaron los
cuadernos de trabajo y ¿A qué se debe que sus estudiantes
reaccionaron de ese modo?
• ¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes
asume?
20min compromisos de mejora. ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta
experiencia?

exitosa?
Reflexión sobre los ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?

20min
avances en los ¿Qué nos falta aún por mejorar?
aprendizajes de los
estudiantes.
¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita

Seguimiento a los anterior?
compromisos de la visita
¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con
15min anterior. Reconstrucción y
la docente se va revisando y explicando cómo se han cumplido
transformación de la
por ambas partes docente y acompañante.
práctica.
Docente 5 ANTONIO ESCOBAR GUTIERREZ
Fecha : 09/11/2018 IE Horario Número de visita
09/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 7
Evalúa el progreso de los Retroalimenta al estudiante de acuerdo a los Evaluación formativa. Instrumentos de
aprendizajes para retroalimentar avances y dificultades encontrados, utilizando la evaluación (Lista de
a los estudiantes y adecuar su información y diversos instrumentos. cotejo)
enseñanza.

TEMA A TRATAR Evaluación formativa.
(Hecho pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS
Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el trabajo

realizado)
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo

te fue después de la visita anterior? o Laptop.
Dialogo de apertura • ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado? o Textos de consulta.
30min reflexivo deconstrucción • ¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Qué estratégicas has
desde el propio docente. desarrollado? ¿A qué se debe eso? ¿Me podría dar algunos
ejemplos?
• ¿Qué secuencia lógica desarrolló? o Papelógrafo
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted
ha trabajado….

• ¿Cómo evalúa la pertinencia el uso de los instrumentos de

evaluación en el desarrollo de la sesión y de las estrategias
que utilizó.
• ¿Evalúa que esta fue la mejor opción? ¿Por qué?
Momento 2: Dialogo • ¿Cómo evalúa la pertinencia de las estrategias con dichos
1h propósitos que utilizó?
de reflexión.
• ¿Por qué cree usted que….?
• Se observó que usted realiza el monitoreo permanente del
desarrollo de los trabajos de sus estudiante ¿A qué se
debe?
• ¿Cómo le fue en el proceso de la aplicación de los
instrumentos de evaluación?
• ¿A qué se atribuye la dificultad pata reaccionar ente la
respuesta de ese grupo de alumnos?
• La acompañante brinda las ideas fuerza sobre la evaluación
formativa.
asume?
• Presentamos el propósito de la asesoría. “ Evaluación
Momento 3: Dialogo de formativa”
20mim compromisos de mejora. • ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta
experiencia?
pedagógico y
Construcción de nuevos ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
significados y
¿Qué nos falta aún por mejorar? ¿Cómo apoyan los padres de
20min Reflexión sobre los familia en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes? ¿Qué
avances en los acciones más debemos desarrollar la familia educativa para
aprendizajes de los contribuir al proceso de mejora de los aprendizajes?
estudiantes.

Seguimiento a los
compromisos de la visita ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la
10min anterior. Reconstrucción docente se va revisando y explicando cómo se han cumplido por
y transformación de la ambas partes docente y acompañante.
práctica.
MESCUA MENDOZA, TEODOSIA.
Docente 6
12/11/2018 I.E Nº 36719 I De: 8.00 am a 2.00 pm 07
Evalúa el progreso de los Propone criterios e instrumentos Información teórica sobre Evaluación Estrategia del cuenta
aprendizajes para retroalimentar a para evaluar a lo largo del proceso de y la retroalimentación en el cuentos para la expresión
los estudiantes y adecuar su aprendizaje, los aprendizajes aprendizaje de los estudiantes oral y el desarrollo del
enseñanza esperados teniendo en cuenta las pensamiento crítico.
diferentes formas de aprender de los
estudiantes.

TEMA A El razonamiento la creatividad y el pensamiento crítico.
TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue

después de la visita anterior? o Laptop.
Dialogo de apertura • ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado? o Textos de consulta.
30min reflexivo deconstrucción • ¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Qué estratégicas has desarrollado?
desde el propio docente. ¿A qué se debe eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha o Papelógrafo
trabajado….
• ¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la

• ¿Cómo evalúa la pertinencia el uso de los instrumentos de evaluación
en el desarrollo de la sesión y de las estrategias que utilizó? ¿Evalúa o papelotes
que esta fue la mejor opción? ¿Por qué? o plumones
• ¿Cómo evalúa la pertinencia de las estrategias con dichos propósitos o papeles de
Momento 2: Dialogo
1h que utilizó? colores
de reflexión. • ¿Por qué cree usted que….? o goma
• Se observó que usted realiza el monitoreo permanente del desarrollo o tijera.
de los trabajos de sus estudiante ¿A qué se debe?
• ¿Cómo le fue en el proceso de la aplicación de los instrumentos de
evaluación?
• ¿A qué se atribuye la dificultad pata reaccionar ente la respuesta de ese
grupo de alumnos.
Momento 3: Dialogo de • Presentamos el propósito de la asesoría. “ Evaluación formativa”
20mim • ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta experiencia?
compromisos de mejora.
pedagógico y
Construcción de nuevos
significados y ¿Qué nos falta aún por mejorar? ¿Cómo apoyan los padres de familia en el
20min proceso de aprendizaje de sus estudiantes? ¿Qué acciones más debemos
Reflexión sobre los
desarrollar la familia educativa para contribuir al proceso de mejora de los
avances en los
aprendizajes?
aprendizajes de los
estudiantes.

Seguimiento a los
compromisos de la visita ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente
10min anterior. Reconstrucción se va revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes
y transformación de la docente y acompañante.
práctica.
TORRE NUÑEZ RAUL
Docente 7
13/11/2018 I.E Nº 36719 I De: 8.00 am a 2.00 pm 05
Evalúa el progreso de los Propone criterios e instrumentos para evaluar Información teórica sobre Estrategia del cuenta cuentos para la
aprendizajes para a lo largo del proceso de aprendizaje, los Evaluación y la expresión oral y el desarrollo del
retroalimentar a los aprendizajes esperados teniendo en cuenta las retroalimentación en el pensamiento crítico.
estudiantes y adecuar su diferentes formas de aprender de los aprendizaje de los
enseñanza estudiantes. estudiantes

TEMA A Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza
TRATAR
(Hecho
pedagógic
o
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue después de la visita

Dialogo de anterior?
apertura reflexivo • ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado?
30min deconstrucción • ¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se debe
desde el propio eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
docente. • ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
• El acompañante felicita al docente acompañado por los logros obtenidos en el desarrollo
de la sesión. Maestro, observando nuestras fortalezas y dificultades ¿Qué vamos a o Laptop.
desarrollar hoy? ¿Qué lograremos? o Textos de
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha trabajado…. consulta.
• ¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia que utilizó?

• ¿Cómo evalúa la pertinencia el uso de los instrumentos de evaluación en el desarrollo de o Papelógrafo
la sesión y de las estrategias que utilizó?
Momento 2:
1h Dialogo de • ¿Cómo evalúa la pertinencia de las estrategias con dichos propósitos que utilizó?
reflexión. • ¿Por qué cree usted que….?
• Se observó que usted realiza el monitoreo permanente del desarrollo de los trabajos de
sus estudiante ¿A qué se debe?
• ¿Cómo le fue en el proceso de la aplicación de los instrumentos de evaluación?
• ¿A qué se atribuye la dificultad pata reaccionar ente la respuesta de ese grupo de
alumnos?
Momento 3:
Dialogo de
20mim compromisos de
• Presentamos el propósito de la asesoría. “ Evaluación formativa”
• ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta experiencia?
mejora. • ¿Cuáles serán las nuevas acciones que pondrá en práctica?
• ¿De qué manera se dará cuenta de que la acción ha sido exitosa?
Producción de
saber pedagógico y
Construcción de
nuevos significados ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
y
20min ¿Qué nos falta aún por mejorar? ¿Cómo apoyan los padres de familia en el proceso de
Reflexión sobre los aprendizaje de sus estudiantes? ¿Qué acciones más debemos desarrollar la familia educativa
avances en los para contribuir al proceso de mejora de los aprendizajes?
aprendizajes de los
estudiantes.

Seguimiento a los
compromisos de la ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente se va revisando y
visita anterior. explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente y acompañante.
10min
Reconstrucción y
transformación de Rellenado de las fichas escuela que queremos, seguimiento de compromisos.
la práctica.
QUISPE MENDOZA MERY ADALVERTA
Docente 8
14/11/2018 I.E Nº 36719 I De: 8.00 am a 2.00 pm 08
Involucra activamente a los Planifica sesiones Pensamiento crítico.

estudiantes en el proceso de considerando conocimientos
aprendizaje. de la cultura local y otras Creativo. Sesión de aprendizaje donde se promueve el
perspectivas culturales, así involucramiento de los estudiantes en el
Razonamiento proceso de aprendizaje.
como, enfoques de áreas, sus
didácticas, formas de Reflexión Escucha activa.
aprender de los PP.OO.
Empatía.

TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS

realizado)
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te

fue después de la visita anterior?
• ¿qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad de o Textos de consulta.
Dialogo de apertura aprendizaje?
desde el propio docente. • El acompañante felicita al docente acompañado por los logros
obtenidos en el desarrollo de la sesión. Maestro, observando
nuestras fortalezas y dificultades ¿Qué vamos a desarrollar hoy? o Papelógrafo
¿Qué lograremos?
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha
trabajado….
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué
se debe eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la o papelotes

estrategia que utilizó? o ppt
Momento 2: Dialogo de o proyector
45min plumones
reflexión. o
o cartulinas
Organizador visual. o tijeras
o goma
Posibles preguntas: o organizadores
gráficos
• Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos.
• ¿Evalua que esta fue la mejor opción? ¿Por qué?
materiales didácticos? ¿Por qué cree usted que el uso es
Momento 3: Dialogo de promuevan el razonamiento, la creatividad y el pensamiento
20min crítico”.
¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta
experiencia?
10 min ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.
Seguimiento a los ¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita anterior?

compromisos de la visita ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la
5min anterior. Reconstrucción y docente se va revisando y explicando cómo se han cumplido por
transformación de la ambas partes docente y acompañante.
práctica.
JANAMPA CABEZAS MIRIAM
Docente 9
Escenario
Fecha IE Lingüístico Horario Número de visita
15/11/2018 I.E Nº II De: 8.00 am a 2.00 06

31404 pm
Evalúa el progreso de los Propone criterios e Información teórica Estrategia del cuenta cuentos para la expresión oral y
aprendizajes para instrumentos para evaluar a lo sobre Evaluación y la el desarrollo del pensamiento crítico.
retroalimentar a los largo del proceso de retroalimentación en
estudiantes y adecuar su aprendizaje, los aprendizajes el aprendizaje de los
enseñanza esperados teniendo en cuenta estudiantes
las diferentes formas de
aprender de los estudiantes.

TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS

después de la visita anterior?
Dialogo de apertura • ¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Qué estratégicas has desarrollado?
30min reflexivo deconstrucción ¿A qué se debe eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
desde el propio docente. • ¿Qué secuencia lógica desarrolló? o papelotes
• El acompañante felicita al docente acompañado por los logros obtenidos o ppt
en el desarrollo de la sesión. Maestro, observando nuestras fortalezas y o proyector
dificultades ¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué lograremos? o plumones
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha o cartulinas
trabajado…. o tijeras
o goma
o organizadores
• ¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia gráficos
que utilizó?
• ¿Cómo evalúa la pertinencia el uso de los instrumentos de evaluación en
Momento 2: Dialogo de el desarrollo de la sesión y de las estrategias que utilizó?
1h
reflexión. • ¿Evalúa que esta fue la mejor opción? ¿Por qué?
• ¿Cómo evalúa la pertinencia de las estrategias con dichos propósitos que
utilizó?
• Se observó que usted realiza el monitoreo permanente del desarrollo de
los trabajos de sus estudiante ¿A qué se debe?
evaluación?
grupo de alumnos?

20mim compromisos de mejora.
• Presentamos el propósito de la asesoría. “ Evaluación formativa”
pedagógico y Construcción ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
¿Qué nos falta aún por mejorar? ¿Cómo apoyan los padres de familia en el
20min Reflexión sobre los proceso de aprendizaje de sus estudiantes? ¿Qué acciones más debemos
avances en los desarrollar la familia educativa para contribuir al proceso de mejora de los
aprendizajes de los aprendizajes?
estudiantes.

Seguimiento a los ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente se
compromisos de la visita va revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente
10min anterior. Reconstrucción y y acompañante.
transformación de la Rellenado de las fichas escuela que queremos, seguimiento de
práctica. compromisos.
CAMPOS HERRERA RONALD
Docente 10
Escenario
Fecha IE Lingüístico Horario Número de visita
16/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 08

2.00 pm
Asesoría en estrategias para promover la Marco teórico sobre los Estrategia del cuenta cuentos para
interacción docente estudiante, Niveles del pensamiento la expresión oral y el desarrollo del
Planifica sesiones estudiante, estudiante. crítico. pensamiento crítico.
aprendizaje considerando
las caracteristicas de la
escuela EIB.

TEMA A Planifica sesiones aprendizaje considerando las caracteristicas de la escuela EIB.
TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS

• ¿qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad de o Textos de
Dialogo de apertura reflexivo aprendizaje? consulta.
30min deconstrucción desde el • ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
propio docente. • El acompañante felicita al docente acompañado por los logros
obtenidos en el desarrollo de la sesión. Maestro, observando nuestras
fortalezas y dificultades ¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué
lograremos? o Papelógrafo
trabajado….
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se
debe eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia

que utilizó?
Organizador visual. (organizador de la araña)
• Laptop.
Momento 2: Dialogo de Posibles preguntas:
1h.20min • Textos de
reflexión. • ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y de las consulta.
estrategias que utilizó? • Paleógrafo
• Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos? ¿Evalúa que esta fue
la mejor opción? ¿Por qué?
• En la sesión de aprendizaje se observó que usted utiliza materiales
didácticos? ¿Por qué cree usted que el uso es materiales es
importante?
• En la sesión de aprendizaje que desarrollo se utilizaron los cuadernos
de trabajo y ¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese
modo?
• ¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes resuelvan la
actividad?
o Laptop.
Momento 3: Dialogo de • Presentamos el propósito de la asesoría. “Establecer estrategias que
20min compromisos de mejora. promuevan el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
o Textos de
consulta.
o Papelógrafo
pedagógico y Construcción de o Laptop.
15min nuevos significados y ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes? o Textos de
Reflexión sobre los avances en ¿Qué nos falta aún por mejorar? consulta.
los aprendizajes de los o Papelógrafo
estudiantes.

Seguimiento a los compromisos
¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente o Laptop.
de la visita anterior.
20min Reconstrucción y
se va revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes o Textos de
docente y acompañante. consulta.
transformación de la práctica. o Papelógrafo
ESCOBAR GUTIERREZ ANTONIO

Docente 11
19/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 08
Evalúa el progreso de los Propone criterios e instrumentos Información teórica sobre Estrategia del cuenta cuentos para la
aprendizajes para para evaluar a lo largo del proceso Evaluación y la expresión oral y el desarrollo del
retroalimentar a los de aprendizaje, los aprendizajes retroalimentación en el pensamiento crítico.
estudiantes y adecuar su esperados teniendo en cuenta las aprendizaje de los estudiantes
enseñanza diferentes formas de aprender de
los estudiantes.
TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue después

de la visita anterior?
Dialogo de apertura • ¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A
30min reflexivo deconstrucción qué se debe eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
desde el propio docente. • ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
• El acompañante felicita al docente acompañado por los logros obtenidos en
el desarrollo de la sesión. Maestro, observando nuestras fortalezas y
dificultades ¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué lograremos?
trabajado….
• ¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia que

utilizó?
• ¿Cómo evalúa la pertinencia el uso de los instrumentos de evaluación en el
desarrollo de la sesión y de las estrategias que utilizó?
• ¿Evalúa que esta fue la mejor opción? ¿Por qué? o papelotes
Momento 2: Dialogo • ¿Cómo evalúa la pertinencia de las estrategias con dichos propósitos que o ppt
1h proyector
de reflexión. utilizó? o
• ¿Por qué cree usted que….? o plumones
• Se observó que usted realiza el monitoreo permanente del desarrollo de los o cartulinas
trabajos de sus estudiante ¿A qué se debe? o tijeras
o goma
o organizadores
evaluación?
gráficos
grupo de alumnos?

20mim • Presentamos el propósito de la asesoría. “ Evaluación formativa”
compromisos de mejora. • ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta experiencia?
pedagógico y
significados y
¿Qué nos falta aún por mejorar? ¿Cómo apoyan los padres de familia en el
20min Reflexión sobre los proceso de aprendizaje de sus estudiantes? ¿Qué acciones más debemos
avances en los desarrollar la familia educativa para contribuir al proceso de mejora de los
aprendizajes de los aprendizajes?
estudiantes.
Seguimiento a los
¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente se va
compromisos de la visita
revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente y
10min anterior. Reconstrucción
acompañante.
y transformación de la
Rellenado de las fichas escuela que queremos, seguimiento de compromisos.
práctica.
MESCUA MENDOZA OVELINA TEODOSIA.

Docente 12
20/11/2018 I.E Nº 367019 I De: 8.00 am a 2.00 pm 8
Involucra activamente a los Planifica sesiones considerando conocimientos de Pensamiento crítico. Sesión de aprendizaje
estudiantes en el proceso de la cultura local y otras perspectivas culturales, así Creativo. donde se promueve el
aprendizaje. como, enfoques de áreas, sus didácticas, formas de Razonamiento involucramiento de los
aprender de los PP.OO. Reflexión Escucha activa. estudiantes en el proceso
Empatía. de aprendizaje.

TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue después de

la visita anterior?
• ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado? o Laptop.
• ¿Cuál fue el propósito de la clase? o Textos de
• ¿qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad de aprendizaje? consulta.
30min • ¿Qué secuencia lógica desarrolló?
• El acompañante felicita al docente acompañado por los logros obtenidos en el
desarrollo de la sesión. Maestro, observando nuestras fortalezas y dificultades
Dialogo de ¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué lograremos? o Papelógrafo
apertura reflexivo • Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha trabajado….
deconstrucción • ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se debe eso?
desde el propio ¿Me podría dar algunos ejemplos?
docente.
Momento 2: ¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia que

1h.40min
Dialogo de utilizó?
reflexión. Organizador visual. (Cuadro sinóptico)
Posibles preguntas:
• ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y de las estrategias
que utilizó?
• Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos? ¿Evalua que esta fue la mejor
opción? ¿Por qué?
• En la sesión de aprendizaje se observó que usted utiliza materiales didácticos?
¿Por qué cree usted que el uso es materiales es importante?
• En la sesión de aprendizaje que desarrollo se utilizaron los cuadernos de trabajo
y ¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese modo?
actividad?
Momento 3:
• Presentamos el propósito de la asesoría. “Establecer estrategias que promuevan
Dialogo de
5min compromisos de
el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
mejora.
Producción de
saber pedagógico y
Construcción de
nuevos significados
y ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
3min Reflexión sobre los ¿Qué nos falta aún por mejorar?
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.
Seguimiento a los
compromisos de la
visita anterior.
10min revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente y
Reconstrucción y
acompañante.
transformación de
la práctica.
JULIA ROMERO ALARCON.

Docente 13
21/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 08
Fomenta la participación activa Incluye la participación de sabios, sabias en Escuela EIB que queremos,
de las familias y la comunidad el desarrollo de sesiones de aprendizaje a fin participación de las familias
en el aprendizaje de los de que aporten en el fortalecimiento de la y comunidad en la escuela. Presencia del yachaq en el
estudiantes. cultura local. desarrollo de las sesiones de
aprendizaje.
TEMA A Fomenta la participación activa de las familias y la comunidad en el aprendizaje de los estudiantes.
TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES
Y RECURSOS
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue después de la

visita anterior?
¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué lograremos? o Papelógrafo
Dialogo de apertura
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha trabajado….
reflexivo
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se debe eso?
deconstrucción desde
¿Me podría dar algunos ejemplos?
el propio docente.
¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia que utilizó?
Posibles preguntas:
• ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y de las estrategias que
Momento 2: Dialogo utilizó?
1h • Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos? ¿Evalúa que esta fue la mejor
de reflexión.
• En la sesión de aprendizaje se observó que usted utiliza materiales didácticos? ¿Por
qué cree usted que el uso es materiales es importante?
• En la sesión de aprendizaje que desarrollo se utilizaron los cuadernos de trabajo y
• ¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes resuelvan la actividad?
• Presentamos el propósito de la asesoría. “Establecer estrategias que promuevan el
30min compromisos de razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
mejora. ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta experiencia?
pedagógico y
Construcción de
nuevos significados y
20min Reflexión sobre los
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.

25min compromisos de la ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente se va
visita anterior. revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente y
Reconstrucción y acompañante.
práctica.
JANAMPA CABEZAS MIRIAN

Docente 14
22/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 08
aprendizaje.
TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES
Y RECURSOS
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue después de la

visita anterior?
¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué lograremos? o Papelógrafo
Dialogo de apertura
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha trabajado….
reflexivo
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se debe eso?
deconstrucción desde
¿Me podría dar algunos ejemplos?
el propio docente.
¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia que utilizó?

Organizador visual.
• ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y de las estrategias que
Momento 2: utilizó?
Dialogo de • Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos? ¿Evalúa que esta fue la mejor
1h
reflexión. • En la sesión de aprendizaje se observó que usted utiliza materiales didácticos? ¿Por
qué cree usted que el uso es materiales es importante?
• En la sesión de aprendizaje que desarrollo se utilizaron los cuadernos de trabajo y
• ¿Por qué cree que le faltó tiempo para que sus estudiantes resuelvan la actividad?
30min Momento 3: Dialogo • Para poner en práctica lo aprendido ¿Qué compromisos asume?
de compromisos de • ¿Cuáles serán las nuevas acciones que pondrá en práctica?
mejora. • Presentamos el propósito de la asesoría. “Establecer estrategias que promuevan el
razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
pedagógico y
Construcción de
20min nuevos significados y ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
Reflexión sobre los ¿Qué nos falta aún por mejorar?
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.

compromisos de la
visita anterior.
25min revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente y
Reconstrucción y
acompañante.
práctica.
ACUÑA SOTOMAYOR MIRTHA

Docente 7
23/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 08
aprendizaje.

TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES
Y RECURSOS

o Laptop.
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue o Textos de
después de la visita anterior? consulta.
30min • ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado?
• ¿qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad de aprendizaje?
• ¿Qué secuencia lógica desarrolló? o Papelógrafo
• El acompañante felicita al docente acompañado por los logros obtenidos
en el desarrollo de la sesión. Maestro, observando nuestras fortalezas y
Dialogo de apertura • Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha
reflexivo deconstrucción trabajado….
desde el propio docente. • ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se debe
eso? ¿Me podría dar algunos ejemplos?
• ¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la estrategia

que utilizó?
Momento 2: Dialogo de • Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos? ¿Evalúa que esta fue la
1h mejor opción? ¿Por qué?
reflexión. • En la sesión de aprendizaje se observó que usted utiliza materiales
didácticos? ¿Por qué cree usted que el uso es materiales es importante?
• En la sesión de aprendizaje que desarrollo se utilizaron los cuadernos de
trabajo y ¿A qué se debe que sus estudiantes reaccionaron de ese modo?
actividad?
30min compromisos de mejora. promuevan el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
de nuevos significados y ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
20min Reflexión sobre los
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.
Seguimiento a los
compromisos de la visita ¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita anterior?
anterior. ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la docente se
25min va revisando y explicando cómo se han cumplido por ambas partes docente y
práctica.
Torre Nuñez Raul.
Docente
26/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 09
Fomenta la participación activa Incluye la participación de sabios, sabias en Escuela EIB que queremos, Presencia del yachaq en el
de las familias y la comunidad el desarrollo de sesiones de aprendizaje a fin participación de las familias desarrollo de las sesiones de
en el aprendizaje de los de que aporten en el fortalecimiento de la y comunidad en la escuela. aprendizaje.
estudiantes. cultura local.

TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES
Y RECURSOS

• El acompañante felicita al docente acompañado por los logros obtenidos
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted ha o Papelógrafo
Dialogo de apertura
trabajado….
reflexivo deconstrucción
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se debe
desde el propio docente.

que utilizó?
actividad?
30min compromisos de mejora.
promuevan el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
20min ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.
Seguimiento a los
práctica.
Mendoza Quispe Mery Adalverta.

Docente
27/11/2018 I.E Nº 36719 I De: 8.00 am a 2.00 pm 09
Fomenta la participación activa Incluye la participación de sabios, sabias en el Escuela EIB que queremos, Presencia del yachaq en
de las familias y la comunidad desarrollo de sesiones de aprendizaje a fin de que participación de las familias el desarrollo de las
en el aprendizaje de los aporten en el fortalecimiento de la cultura local. y comunidad en la escuela. sesiones de aprendizaje.
estudiantes.

TRATAR
(Hecho
pedagógico
relevante)
MATERIALES
Y RECURSOS

Dialogo de apertura • ¿qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad de aprendizaje? consulta.
desde el propio docente. • El acompañante felicita al docente acompañado por los logros obtenidos
dificultades ¿Qué vamos a desarrollar hoy? ¿Qué lograremos? o Papelógrafo
trabajado….
• ¿Cuál fue el propósito? ¿Qué estratégicas has desarrollado? ¿A qué se debe
que utilizó?
actividad?
30min promuevan el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico”.
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.
Seguimiento a los
práctica.
Docente MESCUA MENDOZA OVELINA TEODOSIA.
Fecha : 09/11/2018 IE Horario Número de visita
28/11/2018 I.E Nº 36719 I De: 8.00 am a 2.00 pm 9
Evalúa el progreso de los Propone criterios e instrumentos Información teórica sobre Estrategia del cuenta cuentos para la
aprendizajes para para evaluar a lo largo del proceso Evaluación y la expresión oral y el desarrollo del
retroalimentar a los de aprendizaje, los aprendizajes retroalimentación en el pensamiento crítico.
estudiantes y adecuar su esperados teniendo en cuenta las aprendizaje de los estudiantes
enseñanza diferentes formas de aprender de
los estudiantes.

TEMA A TRATAR Evaluación formativa.
(Hecho pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS

realizado)
• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo o Laptop.

Dialogo de apertura te fue después de la visita anterior? o Textos de consulta.
30min reflexivo deconstrucción • ¿Qué opinas sobre el trabajo realizado?
desde el propio docente. • ¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Qué estratégicas has
desarrollado? ¿A qué se debe eso? ¿Me podría dar algunos
ejemplos? o Papelógrafo
• Se realizan las siguientes preguntas: Profesor, el día hoy usted
ha trabajado….

• ¿Cómo evalúa la pertinencia el uso de los instrumentos de

evaluación en el desarrollo de la sesión y de las estrategias
que utilizó.
Momento 2: Dialogo • ¿Cómo evalúa la pertinencia de las estrategias con dichos
1h propósitos que utilizó?
de reflexión.
• Se observó que usted realiza el monitoreo permanente del
desarrollo de los trabajos de sus estudiante ¿A qué se
debe?
• ¿Cómo le fue en el proceso de la aplicación de los
instrumentos de evaluación?
• ¿A qué se atribuye la dificultad pata reaccionar ente la
respuesta de ese grupo de alumnos?
• La acompañante brinda las ideas fuerza sobre la evaluación
formativa.
asume?
Momento 3: Dialogo de • Presentamos el propósito de la asesoría. “ Evaluación
20mim compromisos de mejora. formativa”
• ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta
experiencia?
pedagógico y
significados y ¿Qué nos falta aún por mejorar? ¿Cómo apoyan los padres de
20min familia en el proceso de aprendizaje de sus estudiantes? ¿Qué
acciones más debemos desarrollar la familia educativa para
avances en los
contribuir al proceso de mejora de los aprendizajes?
aprendizajes de los
estudiantes.

10min compromisos de la visita
anterior. Reconstrucción ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con la
y transformación de la docente se va revisando y explicando cómo se han cumplido por
práctica. ambas partes docente y acompañante.
Docente 4 CAMPOS HERRERA RONALD.
Fecha : 08/11/2018 IE Horario Número de
visita
08/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 03
Usa materiales y recursos 2.2 Diseña y elabora diversos Uso de materiales didácticos cuadernos de Elaboración de sesiones
educativos en la lengua materiales pertinentes a la realidad trabajo en el desarrollo de la sesión de de aprendizaje
originaria y en castellano. de los estudiantes que contribuyan aprendizaje. haciendo uso de los
al logro de aprendizajes. cuadernos de trabajo
en lengua originaria.

TEMA A TRATAR Uso de los materiales didácticos y pedagógicos como los cuadernos de trabajo en el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje
(Hecho pedagógico
relevante)
MATERIALES Y
RECURSOS

trabajo realizado)

• ¿Qué estrategias priorizó para el desarrollo de su actividad o Laptop.
Dialogo de apertura de aprendizaje? o Textos de consulta.
desde el propio docente. • El acompañante felicita al docente acompañado por los
logros obtenidos en el desarrollo de la sesión. Maestro,
observando nuestras fortalezas y dificultades ¿Qué vamos a o Papelógrafo

Momento 2: Dialogo de • ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y
1h- 30min
reflexión. de las estrategias que utilizó?
• Cómo evalúa la coherencia con dichos propósitos?
materiales didácticos? ¿Por qué cree que el uso es
• ¿Se respeta el horario de uso de lenguas?
• ¿A qué se debe que solo trabaja e castellano como segunda
lengua?
asume?
20min compromisos de mejora. ¿Cuáles son los principales aprendizajes que extrae de esta
experiencia?

exitosa?
¿Qué nos falta aún por mejorar.
avances en los
aprendizajes de los
estudiantes.
Seguimiento a los ¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita

compromisos de la visita anterior?
15min anterior. Reconstrucción y ¿Cumpliste con los compromisos? ¿Cómo lo hiciste? Junto con
transformación de la la docente se va revisando y explicando cómo se han cumplido
práctica. por ambas partes docente y acompañante.
II. Planificación del Grupo de Inter aprendizaje (GIA) N° 08

5.1 Datos informativos:
GRUPO DE INTER APRENDIZAJE (GIA)

RER Locroja
Lugar donde se desarrolla el GIA I.E n° 36719 “Alejandro Tafur Pardo”
Nombre y apellidos del ASPI Melisa Salinas Riveros.
Fecha 15/11/2018
Tiempo de duración Inicio: 3:00 PM Término: 6:30
1. Campos Herrera, Ronald.
Nombre y apellidos de los docentes 2. Janampa Cabezas, Mirian
3. Romero Alarcón, Julia Marcelina
4. Acuña Sotomayor,Mirtha
5. Escobar Gutierrez, Antonio Abrahan
6. Mescua Mendoza, OvelinaTeodosia.
7. Quispe Mendoza, Mery Adalverta
8. Torre Nuñez, Raul
5.2 Desempeño (s) a fortalecer en el GIA N° 08

Desempeño (s) ….. Indicador Tematica y/o contenido Producto
Planifica sesiones de 2.1 Planifica sesiones considerando Analisis de los criterios de Elaboracion de una sesion de
aprendizaje para atender conocimientos de la cultura local y otras planificacion de las unidades comprension lectora.
aula EIB. perspectivas culturales, así como, didacticas con Curriculo Nacional.
enfoques de áreas, sus didácticas.
5.3 Secuencia metodológica:
Tiempo Materiales y Responsable

recursos
Tema Estrategia metodológica
Planificamos sesiones Presentación: papelotes.

aprendizaje considerando los o El acompañante brinda una atencion empatica, amable y
procesos didacticos del area respetuosacon los asistentes. 4h plumones, Docente:
de comunicación en Tema: “Sesion de aprendizaje en lengua originaria” papeles de antonio
comprension de textos, Propósito: “Analisis del curriculo Nacional criterios de colores. Escobar
utlizando los cuadernos de planificacion de sesiones de aprendizaje” Gutierrez.
cartulinas,
trabajo Rimana. Producto: Sesion de aprendizaje. tijeras, hojas ASPI MELISA
Desarrollo: bond, SALINAS
Momento reflexivo- autoevaluación: RIVEROS.
Conclusiones:
Compromisos:
o Al termino de la reunion cada docente escribe su compromiso
para la proxima GIA.
Encuesta de satisfacción:
o A cada asistente al GIA, se le entrega tarjetas de tres colores
para que puedan evaluar el desarrollo del GIA.
Planificación del Grupo de Inter aprendizaje (GIA) N° 09

5.1 Datos informativos:
GRUPO DE INTER APRENDIZAJE (GIA)

RER Locroja
Lugar donde se desarrolla el GIA I.E N° 31404 “FIDEL RAMIREZ PRADO”
Nombre y apellidos del ASPI MELISA SALINAS RIVEROS.
Fecha 21 /11/2018
Tiempo de duración Inicio: 3.30 PM Término: 6:30
1. Campos Herrera, Ronald.
Nombre y apellidos de los docentes 2. Janampa Cabezas, Mirian
3. Romero Alarcón, Julia Marcelina
4. Acuña Sotomayor,Mirtha
5. Escobar Gutierrez, Antonio Abrahan
6. Mescua Mendoza, OvelinaTeodosia.
7. Quispe Mendoza, Mery Adalverta
8. Torre Nuñez, Raul
5.2 Desempeño (s) a fortalecer en el GIA

Desempeño (s) Indicador Tematica y/o contenido
Producto
Fomenta la participación activa de Asume en su práctica la diversidad de Analisis y reflexion sobre la practica Planificacion de una
las familias y la comunidad en el tradiciones culturales de la localidad docente en un escuela EIB. sesion de aprendizaje de
aprendizaje de los estudiantes. donde se desenvuelve evidenciando Lectura sobre significado de cultura, profundizacion.
un manejo intercultural. endocultura y aculturalizacion.
Elaboracion del porta fotos ¿Quién soy yo?
¿De donde soy?
5.3 Secuencia metodológica:
Tiempo Materiales y Responsable

recursos
Tema Estrategia metodológica
Fomenta la Presentación: papelotes.

participación activa de o El acompañante brinda una atencion empatica, amable y plumones,
las familias y en la respetuosacon a los asistentes. 4h papeles de Acompañamt
comunidad en el Tema: “ Identidad y convivencia escolar” colores. e pedagogico
aprendizaje de los Propósito: “ nos identificamos con nuestra cultura y nos cartulinas, tijeras, EIB
estudiantes. aceptamos tal y como somos” hojas bond,
Producto: Porta fotos de la identidad.
Desarrollo:
Momento reflexivo- autoevaluación:
Conclusiones:
Compromisos:
o Al termino de la reunion cada docente escribe su compromiso
para su practica docente del 2019.
Encuesta de satisfacción:
A cada asistente al GIA, se le entrega tarjetas de tres colores para
que puedan evaluar el desarrollo del GIA.
Cronograma de visita y GIA mes de NOVIEMBRE.
Acompañante: Melisa Salinas Riveros.
Churcampa, 05 de noviembre del 2018.
INFOR. N° 017 - 2018- ASPI- M.S.R- RER- LOCROJA -AGP/UGELCH.
SEÑOR : Mag. RAUL VIDAL PORRAS.

: Director de la Unidad de Gestión Educativa Local Churcampa.
ASUNTO : Remito el Plan mensual del Acompañamiento Pedagógico EIB de la RER

de Locroja correspondiente al mes NOVIEMBRE
===============================================================
Tengo el honor de dirigirme a su respetable despacho, con la finalidad de manifestarle el cordial

saludo y a la vez aprovecho la oportunidad para remitirle el PLAN MENSUAL DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO INTERCULTURAL EIB de las I.E focalizadas de la RER N° 01 de Locroja, correspondiente al mes de
noviembre del presente año académico, el informe se presenta por duplicado.
Es todo cuanto puedo informarle, en honor a la verdad.
Atentamente.
…………………………………..
MELISA SALINAS RIVEROS
A.P.E.I.B

Plan Noviembre

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PLAN MENSUAL DEL ACOMPAÑANTE DEL SOPORTE PEDAGÓGICO INTERCULTUAL RER N° 01

1.1. DRE : HUANCAVELICA

II. OBJETIVO (S)

III. METAS DE ATENCIÓN.

JANAMPA CABEZAS, Multigrado 7

ESCOBAR GUTIERREZ, Multigrado 5 8

Docente 1 MIRIAM JANAMPA CABEZAS

Escenario Número de visita

MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)

Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el

El acompañante da la bienvenida y felicita al docente

¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la

• ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y

¿Por qué cree usted que…….?

¿Qué puede haber ocasionado esa actitud?

¿A qué se atribuye las dificultades que tuvieron sus

• Para poner en práctica lo aprendido ¿Qué compromisos

06/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 07

Desempeño ( Rúbrica) Indicadores de logro Temática/ contenido Producto

MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)

Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el trabajo realizado)

• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te sentiste

• Para poner en práctica lo aprendido ¿Qué compromisos asume?

¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita anterior?

07/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 07

Desempeño ( Rúbrica) Indicadores de logro Temática/ contenido Producto

MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)

Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el

• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas:

¿Cuáles serán las nuevas acciones que pondrá en práctica?

¿De qué manera se dará cuenta de que la acción ha sido

Reflexión sobre los ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?

Seguimiento a los ¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita

08/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 03

Desempeño ( Rúbrica) Indicadores de logro Temática/ contenido Producto

MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)

Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el

• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas:

¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la

• ¿Cómo evalúa la pertinencia de los propósitos de la sesión y

¿Cuáles serán las nuevas acciones que pondrá en práctica?

¿De qué manera se dará cuenta de que la acción ha sido

Reflexión sobre los ¿Cómo va el progreso del aprendizaje de los estudiantes?

¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita

09/11/2018 I.E Nº 31404 II De: 8.00 am a 2.00 pm 7

Desempeño ( Rúbrica) Indicadores de logro Temática/ contenido Producto

MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)

Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el trabajo

• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo

¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la

• ¿Cómo evalúa la pertinencia el uso de los instrumentos de

¿De qué manera se dará cuenta de que la acción ha sido exitosa?

¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita anterior?

12/11/2018 I.E Nº 36719 I De: 8.00 am a 2.00 pm 07

Desempeño ( Rúbrica) Indicadores de logro Temática/ contenido Producto

MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)

Momento 1: Dialogo de apertura.( Comentario sobre el trabajo realizado)

• Se da la bienvenida y realizan las siguientes preguntas: ¿Cómo te fue

• ¿Cómo evalúa la pertinencia del propósito de la sesión y de la

¿De qué manera se dará cuenta de que la acción ha sido exitosa?

¿Cuál fue nuestros compromisos asumidos en la visita anterior?

13/11/2018 I.E Nº 36719 I De: 8.00 am a 2.00 pm 05

Desempeño ( Rúbrica) Indicadores de logro Temática/ contenido Producto

MOMENTO DE ASESORIA (mínimo 2 horas)