UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa
1.2 Ugel
1.3 Docentes
: N ° 1254 “María Reiche Newmann”
: N° 06
: Rosa Hilario Pariona
Rosario Chaves Chacaltana
Ida Castro Zarate

1.4 Grado y sección : 3er grado “A”, “B” y “C”

1.5 Director : Manuel Arteaga Matos
1.6 Sub directora : Maritza Del Pilar Farías Oré

II. TÍTULO: Nos organizamos para convivir armoniosamente en un ambiente saludable

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del tercer grado de la I.E. N° 1254 “María Reiche Newman” traen consigo todo lo aprendido en los años anteriores, pero
comienzan un nuevo ciclo y por ello necesitan un ambiente saludable y un clima propicio para aprender de acuerdo a sus necesidades e
intereses propios de su edad.
Para lograr esto se requiere que comuniquen sus experiencias acerca de la organización del espacio del aula para una buena convivencia.
Lo cual surge las siguientes interrogantes: ¿Cómo podríamos organizarnos para una buena convivencia? ¿Qué harían para tener un
ambiente saludable? ¿Qué haremos para relacionarnos mejor? ¿Qué retos nos plantea esta organización?
En esta unidad proponemos diferentes situaciones de aprendizaje mediante dinámicas y actividades lúdicas, los estudiantes harán uso de la
expresión oral, lectura, escritura, resolución de problemas para desarrollar sus competencias en un ambiente saludable y respeto entre
compañeros y compañeras.

IV. TEMPORALIZACIÓN: 11 de marzo al 26 de abril

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA
-Obtiene información del texto oral
-Infiere e interpreta información del
texto oral
-Adecua organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
-Obtiene información del texto escrito
-Infiere e interpreta información del
texto
ÁREA DE COMUNICACIÓN
DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
evaluación) EVALUACIÓN
-Identifica información explicita de los
textos orales que escucha -Expresan sus ideas de la información
seleccionando nombres de personas, escuchada
personajes, acciones y hechos.
-Explica el tema, el propósito
comunicativo, las emociones de las -Narran sus vacaciones y anécdotas
personas y las enseñanzas del texto.
-Deduce algunas relaciones lógicas -Lista de cotejo
entre las ideas del texto oral.
-Identifica información explicita que -Leen en forma oral y silenciosa textos
se encuentra en distintas partes del narrativos, expositivos y descriptivos.
texto en diversos tipos de textos. -Parafrasea de que tratan los textos
-Subrayan las ideas en los textos
-Deduce características implícitas de -Responden preguntas literales,
personajes, animales objetos y inferenciales y críticos
lugares y determina el significado de -Resuelven ficha de aplicación
palabras según el contexto y hace
comparaciones; así como tema y
destinatario.
-Dice de que trata el texto, a partir de -Explica los indicios del texto que lee
algunos indicios como silueta del
texto, palabras, frases, colores y
dimensiones de las imágenes.

-Adecua el texto a la situación a la -Escriben anécdotas, oraciones,

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS
-Adecua el texto a la situación
comunicativa
-Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
-Utiliza convenciones del lenguaje
situación comunicativa considerando
el propósito comunicativo, el
destinatario y las características más
comunes del tipo textual.
-Escribe textos de forma coherente y
cohesionada.
-Utiliza recursos gramaticales y
pequeños cuentos y descripciones de
personas.
-Usan el punto la y la mayúscula en
sus producciones
-Revisa y corrige sus producciones
escrito de forma pertinente ortográficos la mayúscula y los
Reflexiona y evalúa la forma ,el signos de puntuación.
contenido y contexto del texto Revisa el texto para determinar si se
escrito ajusta a la situación comunicativa.

COMPETENCIAS / CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
-Traduce cantidades a expresiones
numéricas
ÁREA DE MATEMÁTICA
DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
evaluación)
-Establece relaciones entre datos
una o más acciones de agregar,
quitar, comparar, agrupar repartir
cantidades y combinar colecciones
diferentes de objetos para
transformarlas en expresiones
numéricas de adición y sustracción
hasta la centena.
-Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico su comprensión sobre la
centena como una nueva unidad.
-sus equivalencias con decenas y
unidades el valor posicional de una
cifra en números de tres cifras y la
comparación y ordenación de
números
-Emplea estrategias heurísticas y de
cálculo mental
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
-Elaboran relaciones entre datos de
una o más acciones para agregar,
agrupar y combinar diversos objetos y
transformarlas en expresiones
numéricas.
-Representa, grafica, lee y escribe
números naturales hasta la centena
con material concreto
-Hallan las equivalencias de diversas
cantidades usando el tablero posicional
-Utilizan el tablero de valor posicional
para representar cantidades
-Comparan y ordenan cantidades de Lista de cotejo
tres cifras.

-Establece relaciones entre los datos -Completan y crean secuencia

RESUEVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
-Comunica su comprensión sobre
las relaciones algebraicas
-Usa estrategias y procedimientos
para encontrar equivalencias y reglas
generales.
que se repiten o entre cantidades numérica
que aumentan o disminuyen
regularmente, y los transforma en
patrones de repetición o patrones -Aplican estrategias para encontrar el
aditivos con números de tres cifras. patrones aditivos
-Emplea estrategias heurísticas para
continuar completar y crear patrones.

RESUEVE PROBLEMAS DE
FORMA, MOVIMIENTO Y
LOCALIZACION
-Comunica su comprensión sobre las
sobre las formas y relaciones
geométricas
-Usa estrategias y procedimientos
para orientarse en el espacio.
RESUEVE PROBLEMAS DE
GESTION DE DATOS E
INCERTIDUMBRES.
Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o
probabilísticas.
-Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y
probalisticos.
-Usa estrategias y procedimientos
para recopilar para procesar datos
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
INDAGA MEDIANTE METODOS
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR
SUS CONOCIMIENTOS
.Problematiza situaciones para hacer
indagación
-Diseña estrategias para hacer
indagación
-Genera y registra datos de
información
-Establece relaciones entre los datos -Se ubican en el aula
de ubicación y recorrido de los -Describe desplazamientos
objetos y personas del entorno y los
expresa en un gráfico teniendo a los
objetos fijos como puntos de
referencia.
-Expresa con gráficos los
desplazamientos y posiciones de
objetos o personas con relación a
objetos fijos como punto de
referencia.
-Representa características y el -Realiza una encuesta para recopilar
comportamiento de datos cualitativos datos
y cuantitativos discretos de una -Lee y organiza datos usando tablas y
población, a través de gráficos de barras horizontales.
barras horizontales
-Lee tablas de frecuencia simples,
gráficos de barras horizontales
simples con escala para interpretar la
información explicita de los datos.
ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
evaluación) EVALUACIÓN
-Hace preguntas sobre hechos
fenómenos u objetos naturales -Plantea preguntas para hacer su -Lista de cotejo
tecnológicos que explora y observa indagación -Hoja de aplicación
en su entorno. Proponen posibles -Prueba objetiva
respuestas.
-Propone un plan donde describe las -Elabora un plan de indagación
acciones y los procedimientos que
utilizara para responder al as
preguntas.
-Selecciona materiales e
-Analiza datos e información
- Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación
EXPLICA EL MUNDO FISICO
BASANDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGIA
BIODIVERSIDAD,TIERRA Y
UNIVERSO
-Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
instrumentos así como las fuentes de
información.
-Obtiene datos cualitativos o
cuantitativos al llevar a cabo el plan
que propuso para responder la
respuesta. Registra datos y lo
representa en organizador gráficos.
-Establece relaciones que expliquen
el fenómeno estudiad. Utiliza los
datos obtenidos y los compara con la
respuesta que propuso.
-Comunica las conclusiones de sus
indagación y lo que aprendió usando
conocimiento científicos.
-Describe los órganos que
conforman los sistemas de los seres
vivos.
-Compara diversas especies y
reconoce semejanzas y diferencias.
-Identifica y explica las características
de los vivos.
-Leen y elaboran organizadores
gráficos de las funciones vitales de los
seres vivos.
-Explica las etapas del desarrollo
humano.
-Describen los órganos y las funciones
de los órganos de los sentidos.
-Lee y elaborara organizador gráfico
con la información del texto
ÁREA DE PERSONAL SOCIAL
DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
evaluación) EVALUACIÓN
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
-Se valora a si mismo
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRATICAMENTE EN LA
BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
COMO PERSONA HUMANA
AMADA POR DIOS DIGNA ,LIBRE
Y TRASCENDENTE
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA
DE SU PROPIO RELIGION
-Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente.
ASUME LA EXPERIENCIA XDEL
ENCUENTRO PERSONAL YB
-Describe aquellas características
personales ,cualidades, habilidades y
logros que hacen que se sientan
orgullos de sí mismo
-Se reconoce como una persona
valiosa con características únicas.
-Muestra un trato respetuoso e
inclusivo con sus compañeros de
aula y expresa su desacuerdo en
situaciones de maltrato en su I.E.
Cumple sus deberes.
-Participa en la elaboración de
acuerdos y normas de convivencia
en el aula, y escucha la propuesta de
sus compañeros.
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
evaluación)
-Identifica la acción Dios en diversos
acontecimientos de la historia de la
salvación.
- Se compromete a una convivencia
cristiana basada en un dialogo y
respeto mutuo.
-Elabora un organizador gráfico de sus
característica y cualidades
-Practica el buen trato con sus Lista de cotejo
compañeros y compañeras.
-Cartel de normas de convivencia y
asistencia
-Practican las normas de convivencia
con responsabilidad.
-Valores
-Palabras mágicas
-Sectores del aula
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
-Lee y parafrasea la creación de Dios.
-Colorea dibujos de la creación con
creatividad-
Lee e interpreta textos sobre la
semana santa
-Colora diversos dibujos de la semana
santa
-Practican acciones positivas con sus
compañeros y compañeras. Lista de cotejo
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA
-Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que profesa.
-Actúa coherentemente en razón de
su fe según sus principios de su
conciencia amoral…
COMPETENCIAS / CAPACIDADES
APRECIA DE MANERA CRITICA
MANIFESTACIONES ARTISTICAS
CULTURALES
-Percibe manifestaciones artísticas
culturales.
CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTISTICOS
-Explora y experimenta los lenguajes
del arte
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE DERECHO
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A
LA DIVERSIDAD
-Muestra su fe en acciones concretas Lee y narra la historia de Noé.
la convivencia cotidiana en
coherencia con relatos bíblicos y la
vida de los santos.
-Participa responsablemente en el -Practica la empatía entre sus
cuidado de sí mismo, del prójimo y compañeros.
de la naturaleza como creación de
dios
ÁREA DE ARTE Y CULTURA
DESEMPEÑOS (Criterios de EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE
evaluación) EVALUACIÓN
-Identifica y describe los elementos -Identifican y nombran los elementos
básicos del arte que se encuentra en básicos del arte
su entorno. -Colorea imágenes de la semana santa
con creatividad.
Lista de cotejo
-Improvisa y experimenta maneras
de usar los elementos del arte. -Utilizan los colores primarios y
-Reconoce los efectos que puede secundarios en sus dibujos
lograr combinando diversos -Aplican rasgado de papel en sus
materiales, herramientas y técnicas dibujos
para comunicar ideas.
ACTITUDES OBSERVABLES
-Respeto a toda forma de vida
VII. SECUENCIA DE SESIONES
Lunes 18 Sesión 1: Evaluación diagnostica de matemática Sesión 2: Leemos un texto narrativo “ los nuevos amigos”

Martes 19 Sesión 3: Representamos cantidades de tres cifras Sesión 4: Identificamos las características de los seres vivos.

Miércoles Sesión 5: Leemos un texto narrativo Sesión : Educación Física

20

Jueves Sesión 6: Leemos la creación de Dios. Sesión 7: Identificamos los elementos del arte
21

Viernes Sesión 8: Sesión 9:

22

Lunes 25 Sesión 10: Leemos el delegado del aula Sesión 11: Elaboramos nuestras normas de convivencia

Martes 26 Sesión 14: Conocemos más sobre los números Sesión 15: Reconocemos la función de relación
Sesión 16: Dios padre cuida de nosotros

Miércoles Sesión 17: Identificamos las mayúsculas Sesión 18: Los colores primarios y secundarios
27

Jueves Sesión 19: Practicamos hábitos saludables Sesión 20: El sentido de la audición
28

Viernes Sesión 21: Canjeamos y pagamos en la tienda y el banco Sesión 22: Leemos la convivencia
 29

Lunes 01 Sesión 23: Los signos de puntuación Sesión 24: Educación Física

Martes 02 Sesión 25: Expresamos números de diferentes formas Sesión 26: El sentido del tacto
Sesión 27: leen textos bíblicos sobre la convivencia

Miércoles Sesión 28: Leemos el niño que no sabía jugar Sesión 29: Dibujo aplicando rasgado de papel
03

Jueves Sesión 30: leemos el respeto Sesión 31: Conocemos el sentido del gusto
04 tutoría

Viernes Sesión 32: Representamos números de tres cifras Sesión 33: Los valores
05
VIII. RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

IX. BIBLIOGRAFÍA:

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Rosa Hilario Pariona Rosario Chaves Chacaltana Ida Castro Zarate Maritza Del Pilar Farías Ore
3° “A” 3° “B” 3° “C” SUBDIRECTORA