UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

ZONAL CARTAGENA

PEOYECTO DE LECTURA
ESCAPATE CON UN LIBRO

PRESENTADO POR
Jairo Ivan Flórez Pérez
Cód: 20181482356

Ana Felicia Zapata Martínez

Cód.20181482426

CARTAGENA DE INDIAS. JUNIO 15 2019

 INDICE

INTRODUCCION
(JUSTIFICACION)………………………………………………………… 1
OBJETIVOS GENERALES
………………………………………………………………………………1,2
OBJETIVOS ESPECIFICOS
……………………………………………………………………………… 1.3
MARCO TEORICO
………………………………………………………………………………. 2
INVESTIGACION
……………………………………………………………………………. 2.1
METODOLOGIA
……………………………………………………………………………. 2.2
RECURSOS
……………………………………………………………………………. 2.3
CONCLUSIONES
………………………………………………………………………………. 3
ANEXOS
……………………………………………………………………………. 3.1
 1. INTRODUCCION

JUSTIFICACION

Este proyecto nace del interés sobre la problemática en que se encuentra la

educación hoy en día, la falta de motivación hacia la lectura que deriva a una
desmotivación generalizada de los alumnos a estudiar. Se considera que la
lectura es el instrumento del hombre libre y, por consiguiente, la educación
literaria una necesidad que debería ser extensiva a todos. Las oportunidades de
lectura de que gozan hoy en día son óptimas, disponen de una gran diversidad
de géneros y patrones discursivos, traducciones y adaptaciones impecables de
obras de tradiciones literarias de todo el mundo, colecciones y sagas de todo
tipo, encaminadas a todo tipo de temáticas y preferencias diversas, pero, aun
así, parece que gradualmente la lectura va perdiendo adeptos.

Con el fin de acercar a los alumnos al mundo de la literatura, y fomentar en

ellos el gusto por la lectura, se propone trabajar el proyecto ESCAPATE CON
UN LIBRO teniendo como obra protagónica El Principito y a través de dicha
obra los alumnos del grado 6-04 del colegio Militar Almirante Colon
descubran la importancia de la amistad, el poder de valores como la gratitud,
la aceptación de los demás, así como que sientan curiosidad por experimentar
e investigar acerca de los distintos elementos que conforman la historia como
volcanes, animales, los desiertos, los planetas… También se podrá tomar el
libro como centro de interés para trabajar los distintos conceptos de la
programación de cada nivel como asociaciones, conteo, clasificar, ordenar
escenas, aprender vocabulario nuevo. Al ser tan amplio el abanico de
posibilidades la tarea en sí es sólo una guía por tanto quedará abierta a todo
aquello que demanden los alumnos y alumnas atendiendo a su motivación.
 1.1. OBJETIVOS GENERALES

Diseñar un proyecto didáctico innovador y cercano a los intereses de los

estudiantes del grado 6-04 de educación básica secundaria que fomente la
motivación a la lectura.

1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Conocer la biografía del autor.

 Mejorar las habilidades lectoras.
 Mejorar el grado de comprensión lectora
 Despertar de gusto-interés por la lectura
 Escuchar con atención la narración por parte del profesor de la obra.
 Aprender y utilizar nuevo vocabulario.
 Reconocer emociones diversas tristezas, aburrimiento, alegría…
imitarlas e interpretarlas con el cuerpo y la cara.
 Reconocer a los personajes principales de la obra: El Principito, La
rosa, El aviador, el cordero etc.
 Dibujar libremente a los personajes del cuento, escenas de la obra…
 Buscar información sobre los zorros, boa y los corderos y ver sus
semejanzas y diferencias.
 Investigar sobre el Baobabs y las rosas. Dónde crecen, como es su
aspecto, que forma tienen, que necesitan para crecer….
 Aprender canciones relacionadas con la amistad para recordar cómo era
la relación de El Principito y El Aviador y seguir el ritmo con
instrumentos de percusión sencillos.
 Inventar historias sobre los personajes de la obra, otros planetas donde
El Principito podría vivir, otros amigos, …desarrollando la creatividad.
 Utilizar distintas técnicas plásticas.
 Escribir y leer palabras sencillas relacionadas con El Principito
 1.3. MARCO TEÓRICO

En este apartado hablaremos sobre el hábito lector y su importancia en la

etapa de Educación secundaria. Haremos hincapié sobre todo en la
experiencia lectora y motivación de los alumnos hacia la lectura y nos
centraremos en uno de los problemas principales que tenemos hoy día en
educación: la falta de motivación en la escuela. Hablaremos también
sobre los modos de acercamiento a la lectura y de los agentes que están
implicados en su motivación, cómo se trabaja en los centros y la
importancia de la biblioteca escolar.

1.3. INVESTIGACION

El Colegio Almirante Colon en su sede Olaya herrera está ubicado en el barrio

Olaya Herrera sector Ricaute al sur oriente de la ciudad de Cartagena; cuenta
con dos jornadas Am y pm; tiene una población de 1.157estudiantes. la zona
donde está ubicada la institución educativa en cuestión es considerada
vulnerable con estrato 1; la mayoría de estudiantes provienen de hogares
disfuncionales lo cual se ve reflejado en el poco acompañamiento en casa de
las responsabilidades escolares y por esta razón se dificulta el desarrollo de los
procesos académicos en los educandos. La práctica docente la estamos
realizando en el grado 6-04 en la jornada pm, cuenta con un total de 23
estudiantes de los cuales 13 son niños y 10 son niñas, las edades de los
educandos de este grado oscilan entre los 10 y 12 años de edad.

Se realizó una encuesta con los estudiantes donde se hicieron preguntas

como: ¿has leído algún libro?; ¿Te gusta la lectura ?; ¿Qué tipo de lectura te
gusta leer? Después de realizar la encuesta detectamos que el 80% de los
estudiantes no sienten ningún interés por la lectura; un 15 % no tienen hábitos
de lectura, pero si les gustaría leer alguna vez y un 5% les gusta leer y si han
leído más de un libro.

Con la finalidad de hacer un diagnóstico más profundo se hizo un ejercicio de

lectura con un cuento corto y sencillo, la mitad de los estudiantes se mostraron
motivados con la actividad, la otra mitad manifestaron no haber comprendido
el contenido de la lectura.
 DATOS ESTADISTICOS

5%

15%

ESTUDIATES QUE NO SIENTEN

INTERES EN LA LECTURA
NO TIENEN HABITOS DE
LECTURA
LES GUSTAN LEER

80%
 2. METODOLOGIA

Después de haber detectado la problemática latente en el grado 6-04 del

Colegio Almirante Colon con respecto al habito de la lectura les propusimos
leer la obra El Principito la cual posee un léxico sencillo y muy acorde a la
edad y al entorno socio-económico y cultural de los estudiantes; iniciamos
leyendo el primer capítulo y luego socializamos con los estudiantes lo leído
para aclarar dudas, compartir opiniones y tener una idea más concreta del
contenido de dicha lectura. Después de despertar el interés de los estudiantes
con la obra propuesta realizamos las siguientes actividades:
 Un desfile en el patio con algunos elementos que aparecen en la obra
 Preguntas orales
 Sopas de letras
 Crucigramas
 Obra de teatro
 Dibujos

2.3. RECURSOS

 Humano  colores
 Obra literaria  Audiolibro
 Cuaderno  Cartelera
 Marcadores  Tablero
 2.4. CONCLUSIONES

Después haber dado inicio a este proyecto podemos concluir que:

 Es necesario que nosotros como docentes conozcamos los intereses de
nuestros educandos para que podamos usar las herramientas más
asertivas en los procesos académicos.
 El proceso lector debe estar acompañado de elementos lúdicos para que
la experiencia del leer resulte significativa en los estudiantes.
 Hay que involucrar no solamente al estudiante, también al padre de
familia para que este sea apoyo en la secuencia del proceso lector
propuesto en la escuela.
 Cuando la lectura se convierte en un habito voluntario crea un cambio a
nivel de intelecto en el estudiante, amplía su vocabulario, su capacidad
de imaginación, análisis, mejora su ortografía y la capacidad de redactar
ideas.
ANEXOS