PLANEACIÓN Grado y Grupo 3B Mes ABRIL Tiempo 1 semana

Fecha Del 8 al 12 de Abril de 2019 Maestra Mayra Morales Escobedo

Jardín de Niños J. de N. Leona Vicario C.C.T. 32DJN0156Z
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN PREESCOLAR

* Que los niños participen en diversos juegos para el desarrollo de conocimientos,

habilidades y actitudes positivas en la convivencia con sus pares.

APRENDIZAJES
CAMPO ORGANIZADOR ORGANIZADOR
ESPERADOS/INDICADORES DE
/ÁREA CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
LOGRO
EDUCACIÓN
Convive, juega y trabaja con
SOCIO COLABORACIÓN INCLUSIÓN
distintos compañeros.
EMOCIONAL

Reconoce formas de
CREATIVIDAD EN
EDUCACIÓN COMPETENCIA participación e interacción en
LA ACCIÓN juegos y actividades físicas, a partir
FÍSICA MOTRIZ
MOTRIZ de normas básicas de
convivencia.

CONOCIMIENTOS PRÁCTICAS HABILIDADES ACTITUDES VALORES

*Dialoga.
*Colabora.
*Explica. *Expresa. *Respeto
*Juegos en equipo *Trabaja.
*Crea. *Representa. *Compañerism
*Acuerda.
*Comunica. *Reconoce. o
*Empático.

SITUACIÓN DIDÁCTICA
“SEMANA LOCA”

Día 1 PIRATAS
• Inicio: Previamente pegar imágenes de piratas en el pizarrón, se les cuestionará
¿Qué observan? ¿Quiénes son los de las imágenes? ¿Qué hacen los piratas?, se
retomarán sus respuestas para pasar a la actividad central.

• Desarrollo: Previamente se elaborarán cajas en forma de tesoros y dentro de ellas

se colocarán dulces y obsequios, se formarán equipos y a cada equipo se le dará un
mapa o una pista de en dónde pueden encontrar el tesoro, saldrán en orden a buscar el
tesoro y una vez que cada equipo encuentre su tesoro lo destaparán y se repartirán lo
que haya en cada uno de ellos. Regresar al salón y hablar sobre cómo se sintieron, si se
les dificulto encontrar el tesoro o no.

• Cierre: Realizar actividades como laberintos, sopas de letras, búsqueda de

diferencias, etc. Relacionadas con el tema de los piratas.

Día 2 DÍA DE CAMPO

INICIO: •Con anticipación pedirles a los niños que vayan vestidos con ropa cómoda,
cobija y sombrero o cachucha porque haremos un pic nic. (Traer algo de fruta picada
para hacer un coctel de frutas y compartir)G
Iniciar preguntando a los alumnos ¿Quién ha hecho un picnic? ¿Qué se hace en los días
de campo? ¿Cómo podemos organizar nuestro dia de campo? ¿Qué se come en los días
de campo? Anotar sus respuestas en el pizarrón.
Proponer a los niños preparar una limonada entre todos dentro del salón. Mostrar la receta
y seguir los pasos.
Elaborar el coctel de frutas.

• DESARROLLO: Salir al patio a buscar un lugar con sombra y asi poder acomodar
todas las cobijas para hacer nuestro dia de campo.
Realizar varios juegos al aire libre como el de la soga, juegos de carreras, soplar burbujas
etc.
Comenzar a desayunar todos juntos.

• CIERRE: pedirles a los niños que se recuesten en su cobija y se relajen, que

comiencen a escuchar los sonidos de la naturaleza para al final contarles un cuento.
Pasar al salón y preguntarles como les pareció esta experiencia, les gusto o no, que fue lo
que mas les gusto, etc.

Día 3 DÍA DE VESTUARIO LOCO

INICIO: • Pedirles a los padres de familia que para hoy los niños tendrán que ir con un
peinado y vestimenta loca, comentarles que pueden apoyarse de ideas de internet. (Va
ser concurso)
Dar la bienvenida a los alumnos. Platicar con ellos sobre lo que haremos durante el dia,
decirles que hoy es un dia de locos y haremos cosas divertidas.
• DESARROLLO: acomodar el salón para hacer una pasarela, poner música y
organizar las sillas para que todos puedan ver. Explicar a los niños como es una pasarela
y que se hace. Los niños iran pasando de uno a modelar su peinado y vestuario, animarlos
para que lo hagan lo mejor posible.
Invitar a varios maestros para que sean los jueces y decidir quién gana los tres primeros
lugares. Se calificara creatividad y desenvolvimiento del niño.

• CIERRE: premiar a los ganadores y poner música para que bailen libremente.

Educación Física y Música

Día 4 DÍA DE DISFRACES

INICIO: Organizar el salón de clases como si fuera una pasarela de moda, hacer la
presentación y poner la música de ambientación. Decir a los niños que voy a presentar
uno por uno y que desfilaran con su disfraz.

DESARROLLO: Los niños dirán de que van disfrazados, por que lo eligieron, y cómo se
sienten de ir así. Poner música para realizar un baile de disfraces, en donde los niños
bailaran libremente.

CIERRE: Cuestionar a los niños si les gustó la actividad, cómo se sintieron, si les gusto su
disfraz, etc.

Día 5 PIJAMADA
INICIO: •Pedirles a los niños que se observen entre sí y preguntarles ¿Cómo vienen
vestidos? ¿Qué creen que haremos hoy?, se les explicará que se llevará a cabo una
pijamada dentro del salón de clases, para iniciar se les dará la oportunidad de que
realicen juego libre con los juguetes que llevaron durante un tiempo determinado.

• DESARROLLO: Se realizará el juego de las sillas dentro del salón y se les invitará a qué
bailen distintas canciones infantiles, posteriormente se acomodarán las sabanitas y las
almohadas y nos acostaremos, se les pondrá música de relajación y se les contará un
cuento del interés de los alumnos, en seguida se les cuestionará sobre el mismo, de ser
necesario se emplearán títeres guiñoles. De igual forma se les invitará a las alumnas y a los
alumnos a que cuenten historias o anécdotas de ellos mismos.
• CIERRE: Llevar a las alumnas y a los alumnos un pequeño refrigerio como leche y
galletas. Finalmente se hablará sobre lo que más les gustó de la actividad y cómo se
sintieron.

INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
*Rúbrica.
*Diario *Aprendizajes esperados.
*Registro de
observación
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• Fotografías
Videos
RECURSOS
• Imágenes

Premios para los niños

Música

Grabadora

*Computadora

ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES
Campo de formación académica Educación Socioemocional

 Convive, juega y trabaja con distintos

Aprendizaje esperado
compañeros.

Organizador curricular 1 Colaboración

Organizador curricular 2 Inclusión

Indicadores de logro
 NIVEL NIVEL NIVEL BASICO NIVEL INSUFICIENTE.
SOBRESALIENTE SATISFACTORIO

Manifiesta Convive con pares Convive, juega y Requiere apoyo para

disposición para afines al alumno, trabaja con participar en
convivir, jugar y manifiesta compañeros actividades escolares,
trabajar con disposición para afines, requiere jugar con sus pares, se
distintos trabajar y jugar con apoyo para le dificulta integrarse
compañeros, distintos integrarse con al grupo.
actua retomando compañeros. algunos
normas de compañeros.
convivencia.

Campo de formación académica Educación Física

 Reconoce formas de participación e

Aprendizaje esperado interacción en juegos y actividades físicas,
a partir de normas básicas de convivencia.

Organizador curricular 1 Competencia motriz

Organizador curricular 2 Creatividad en la acción motriz

 Indicadores de logro

NIVEL NIVEL NIVEL BASICO NIVEL INSUFICIENTE.

SOBRESALIENTE SATISFACTORIO

Logra participar en Reconoce algunas Retoma algunas Se le dificulta

juegos y formas de normas básicas de participar en juegos y
actividades físicas participación en convivencia en la actividades físicas,
poniendo en interacción en participación en requiere apoyo para
práctica normas juegos y actividades interacción en poner en práctica
de convivencia, físicas, respeta juegos y normas de
reconoce formas normas básicas de actividades físicas. convivencia.
de participación e convivencia.
interacción
manifestando
actitudes pro
sociales.