REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO TECNOLOGICO:

OFIMATICA
TURNOS MATUTINO Y VESPERTINO

1.- Llegar puntual a clases.

2.- Mantén limpia tu área de trabajo, depositando la basura en su lugar.
3.- Condúcete con respeto dentro y fuera del aula, no usando palabras altisonantes, ni
sobrenombres.
4.- No comer dentro del horario de clase.
5.- Cumplir puntualmente con tus materiales necesarios.
6.- Los trabajos y tareas debes de entregarlos en fecha señalada, con las características acordadas
con tu profesor.
7.- Mantente en silencio en el salón.
8.- No agredir física y verbalmente a ningún compañero.
9.- Cuidar equipo, mobiliario y aula sin rayar, y manteniéndolos en buen estado.
10.- Para salir o entrar al salón se requiere pedir permiso.
11.- No usar celulares, audífonos o aparatos electrónicos dentro de tu taller.
12.- Siempre utiliza las palabras mágicas: Gracias, Buenos Días, Buenas Tardes, Hasta luego, Por
favor, lo siento.

EL INCUMPLIMIENTO A CUALQUIER PUNTO DEL REGLAMENTO, CONLLEVA A UNA

CONSECUENCIA.

MATERIALES NECESARIOS PARA LAS ACTIVIDADES DEL TALLER OFIMATICA

* Cuaderno forrado según especificaciones dadas a cada grado
* Cubre teclado para actividades de mecanografía
* Libro de texto, forrado
* Lápices de colores, goma, plumas de tinta de colores, sacapuntas con depósito de basura
* Diccionario, Hojas de colores, rollo de papel sanitario
* Regla, marca textos,
* Fólder tamaño carta forrado según especificaciones de cada grado
* Además materiales que se solicitan durante el ciclo escolar (bibliografías, cartulinas,
impresiones, materiales para proyectos, láminas, etc.

FORMA DE EVALUAR DEL TALLER DE OFIMATICA:

TRABAJOS (CUMPLIENDO LOS SIGUIENTES REQUISITOS) VALOR

RASGOS DEL SABER (CONOCIMIENTO) 25%

Examen 10%
Exposiciones y proyectos 5%
Mapas conceptuales y mentales 5%
Resumen de temas varios 5%
RASGOS DEL HACER (APLICADO EN SU VIDA COTIDIANA) 30%
Uso de la Máquina de Escribir.
Prácticas mecanográficas de repaso (15) 15%
Ejercicios de Digitación Mecanográfica (15) ** 15%
RASGOS DEL SER (desarrollo de sus capacidades) 25%
Libreta en orden 5%
Limpieza personal 5%
Orden y Limpieza en su área de trabajo 5%
Creatividad en sus trabajos 5%
Disponibilidad al trabajo 5%
RASGOS DE SABER CONVIVIR 20%
Participación en trabajo en equipo 5%
Cumplimiento de materiales 5%
Cumplimiento de tareas 5%
Limpieza en el salón 5%
** Las prácticas mecanográficas varían conforme al grado y 100%
bloque.

PUNTOS IMPORTANTES PARA CONSIDERACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA DEL LABORATORIO DE

OFIMATICA

* Revisar con su hijo diariamente la libreta de trabajos.

* Firmar los trabajos de enterado si está de acuerdo con la calidad del mismo.
* Apoyarlos con los materiales necesarios.
* Fomentar valores para que respeten el reglamento escolar.
* Establecer horarios en casa en el uso de medios electrónicos (internet, computadoras, celulares
y juegos ) para que su hijo se presente descansado y con buena actitud,( ánimo y entusiasmo) para
aprovechar al máximo su estadía en la escuela y así poder obtener los resultados deseados.

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 6

“JUAN ANTONIO DE URRUTIA Y ARANA”
CLAVE:22DST0006O
PLANEACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE: IV ASIGNATURA:
TECNOLOGÍA ÉNFASIS: OFIMÁTICA
PROFR (A): VILLEDA VILLEDA ELODIA GRADO: 1° GRUPO: G FECHA DE
INICIO: 18 DE FEBRERO 2013 TÉRMINO: 14 MAYO 2013
BLOQUE TEMAS PROPÓSITOS/COMPETENCIAS APRENDIZAJES
ESPERADOS
1. Reconoce la importancia de los medios  Conocen los propósitos y fases de
IMPORTANCIA DE LA de representación como formas de un proyecto técnico para
COMUNICACIÓN Y COMUNICACIÓN registro de la información técnica y como ejecutarlo como alternativa de
Y medio de comunicación. solución en la satisfacción de una
REPRESENTACIÓN
LAREPRESENTACIÓN
TÉCNICA 2. Utiliza diferentes lenguajes para la necesidad o interés.
TÉCNICA
representación del conocimiento técnico.

3. Elabora y utiliza croquis, diagramas,

manuales, planos, diseños, modelos,
esquemas, símbolos y medios
informáticos, para comunicar sus ideas y
creaciones técnicas de su propio campo.

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓ OBSERVACIONE

DE N S
ACTIVIDADES O
SECUENCIAS
DIDÁCTICA
Las representaciones Realizar un Cuaderno, Elaborarán una
técnicas a través de periódico mural con libro de texto, lista de 5 SE EXPLICARAN
4 la historia. las diversas colores, formas de LOS CONCEPTOS
SESIONE representaciones lápiz. comunicación y SIGUIENTES:
Funciones de la empleadas en Información explicar en qué
S
comunicación técnica: diferentes culturas y con el consisten.
DE 2
HORAS épocas de la proceso Representación
 Aprendizaje histórico de
de los conocimientos antigüedad a la Elaboración de
actualidad. la un periódico
SEMANA técnicos comunicació mural de las
1  Reproducció Representación
Representar la n verbal, formas de
n de técnicas y gráfica y técnica
formas de comunicación.
18 AL 23 procesos escrita
comunicar
FEBRERO  Usar computadora
cantidades Reporte escrito
productos ,
numéricas en la de las formas Información técnica
 En el diseño cañón
historia y reflexionar de
y proyección Imágenes de
sobre las comunicación
Antecedentes de la formatos de
necesidades de su en la oficina y
representación y
comunicación técnica creación los diferentes su ilustración.
documentos
La representación y Investigar sobre la usados en un Diagramas de
comunicación técnica utilidad de la despacho los instructivos.
en la oficina representación contable Realización de
Formas de
técnica en las Lista de 5 un instructivo
comunicación en la
civilizaciones objetos
oficina: Documentos
antiguas para usados en el Llenado e
administrativos y
analizar la forma de despacho identificación de
correspondencia
representación y contable y su documentos
comercial
comunicación instructivo de usados en la
técnica. uso. oficina.
Hojas para
Representar objetos una práctica
Práctica
y procesos a través contable
taquigráfica
de pictogramas y
Práctica
dibujos. mecanográfica
Investigar a través
de la historia sobre Socialización de
las diferentes la información
formas de
comunicarse de
manera escrita en
una oficina:
características de
cada una de ellas:
Documentación
mercantil, técnicas
de redacción:
Oficios,
constancias,
memorándum
notas, carta poder,
cheques.

Llevar diferentes
instructivos
sobre el manejo
de máquinas y
herramientas
para analizar las
representacione
s que se utilizan
Investigar sobre el
proceso de
prestación de un
servicio y hacen
diagramas sobre el
mismo. Ejemplo. El
proceso de
inscripción a su
escuela. Al final
 entregan un
“borrador”
en taquigrafía, la
mecanografía o
captura del proceso
a seguir
acompañado de un
esquema -
diagrama de flujo,
cuadro sinóptico, o
cualquier otro en
donde se
represente todo el
proceso

Práctica
taquigráfica.
Círculos y
Consonante
Compuesta CUE-
HUE

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

DE
ACTIVIDADES O
SECUENCIAS
DIDÁCTICA
La importancia Práctica: percibir,
de la imaginar, pensar y Copias con Participación en
4 comunicación y dibujar para información del el sociodrama. SE EXPLICARAN
SESIONES la construir. Es decir tema LOS CONCEPTOS
DE 2 representación tomar decisiones Libro de texto Creaciones de SIGUIENTES:
HORAS técnica. informadas para la diseño
representación Artefactos del personales para
gráfica como aula informar.
SEMANA 2
fundamento del adaptados a una
Importancia de la diseño. Representación
25 AL 02 representación escenografía de elaboración de técnica
MARZO para el diseño y Sociodrama: oficina. practicas
mejora de realizar una
productos y representación de Hojas con Realizarán un
procesos actividades de una esquemas de reporte escrito de Lenguaje técnico
oficina sin tener mayor la importancia de
Los medios de manera de Hojas para la representación
comunicación y comunicarse. Para balance general técnica como Códigos técnicos
representación reflexionar sobre la Hojas para forma de
técnica en la importancia de la estados de comunicación.
oficina: oral, comunicación y la resultados
impresa, gestual, representación en
gráfica, señales la prestación de un Información
servicio o en los escrita de los
procesos diferentes
administrativos medios de
Diseñar un comunicación.
lenguaje para
 comunicar un Información de
proceso técnico: gráficas de
códigos, señales. representación
Ejemplo tránsito de información
vehicular,
circulación en
protección civil

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

DE
ACTIVIDADES O
SECUENCIAS
DIDÁCTICA

La importancia
4 Visita a una oficina SE EXPLICARAN
de la
SESIONES pública que preste Hojas con Reporte escrito LOS CONCEPTOS
comunicación y
DE 2 un servicio –pago información del de las SIGUIENTES:
la
HORAS de luz, teléfono, tema observaciones
representación
técnica. tesorería, Libro de texto captadas en el Representación
SEMANA 3 restaurante- para Libreta recorrido de la técnica
Función de la observar la forma Pizarrón oficina visitada
4 AL 9 representación de comunicación Imágenes de Identificación
MARZO gráfica en los gráfica, que se halla oficinas escrita del
en el lugar, para públicas mensaje de la Lenguaje técnico
procesos
administrativos ubicar las diferentes Imágenes de comunicación
áreas de servicio símbolos grafica de los
 Diagramas que existen en un existentes en carteles Códigos técnicos
 Histogramas edificio, una oficina, oficinas Realización de
 Esquemas un restaurante y en carteles con
 Manuales grupo reflexionar mensajes
sobre qué pasaría propositivos
si estos no Reporte de la
existieran. importancia de
los carteles con
En lluvia de ideas mensajes
los alumnos Identifican los
mencionan sobre el problemas y
tipo de facilidades en su
representaciones uso
técnicas que
conocen y si han
utilizado alguno,
narran su
experiencia:
problemas y
facilidades de

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO DE RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

 ACTIVIDADES O
SECUENCIAS
DIDÁCTICA

Representar Libro de texto Reporte escrito SE EXPLICARAN

4 La importancia diversos de secretariado sobre la LOS CONCEPTOS
SESIONES de la procesos de la Cuaderno visita a una SIGUIENTES:
DE 2 comunicación y Material para oficina pública
HORAS la oficina trabajo Contestar Representación
representación secretarial: cuestionario del técnica
Visitar lugares Hojas blancas tema
SEMANA 4 técnica.
públicos (oficinas para prácticas Elaboración de
o comercios) e de prácticas
11 AL 16 Lenguaje técnico
MARZO
Re Las intercambiar mecanografía taquigráficas
representaciones experiencias Máquina de Elaboración de
gráficas en la escribir prácticas
sobre el directorio
prestación de Copias con mecanográficas Códigos técnicos
servicios: que se encuentra información del
 Iconos a la entrada de tema
 Directorios los edificios
 Esquemas públicos
 Mapas
Los métodos Investigar la
gráficos de organización de
representación una oficina y
en los procesos
técnicos
realizar el
organigrama
El papel de correspondiente
taquigrafía en los
procesos Prácticas
administrativo taquigráficas.
Ganchos y
prefijos. forma

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO DE RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

ACTIVIDADES O
SECUENCIAS
DIDÁCTICA

La importancia Prácticas Libro de texto Elaboración de SE EXPLICARAN

4 de la taquigráficas. de secretariado prácticas LOS CONCEPTOS
SESIONES comunicación y Cuaderno taquigráficas SIGUIENTES:
la
Ganchos y Material para Elaboración de
DE 2 prefijos. Forma y
representación trabajo prácticas Representación
HORAS técnica. dictado secretarial: mecanográficas. técnica
Hojas blancas Redacción
SEMANA 5 Practicas para prácticas correcta de
Los métodos
 gráficos de mecanográficas. de oficios Lenguaje técnico
18 AL 23 representaciónEjercicios mecanografía
DE en los procesos Máquina de
Digitaciones y escribir
MARZO técnicos
Memoraciones Copias con Códigos técnicos
El papel de con todo el información del
taquigrafía en teclado tema
los procesos mayúsculas y
administrativo
minúsculas,
signos de
puntuación y
números.
Redactar cartas
para realizar un
trámite (solicitud
de credencial y
permiso de un
día, otros.)

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

DE
ACTIVIDADES O
SECUENCIAS
DIDÁCTICA

Comunicación Diseñar en equipo Libro de texto Diseño de SE EXPLICARAN

técnica: un lenguaje para de secretariado códigos LOS CONCEPTOS
4 lenguajes y comunicar un Pizarrón personales SIGUIENTES:
SESIONES códigos. proceso de la Cuaderno contables
DE 2 oficina: códigos, Colores Realización de Representación
La telegrafía: señales. Hojas blancas diagramas de la técnica
HORAS
antecedentes, para inventar ubicación de
componentes y Práctica diseñar un códigos zonas de su
SEMANA 6 diagrama en donde Lenguaje técnico
funcionamiento personales escuela
se representen las Hojas blancas Prácticas
DEL 8 AL La comunicación instalaciones de la Códigos técnicos
para la mecanográficas
12 DE oral en la oficina escuela, para realización de Formulario
ABRIL comunicar a los prácticas taquigráfico
Símbolos visitantes en donde
taquigráficos se encuentra la
dirección, la
cooperativa, los
sanitarios, entre
otros
Elaboración de un
“formulario” de la
 escritura
taquigráfica
Práctica. Realizar o
simular
comunicación
telefónica en la
oficina; ejercitar las
normas básicas
para dar
presentación a
escritos

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

DE
ACTIVIDADES
O SECUENCIAS
DIDÁCTICA

Comunicación Visita a una Hojas con Reporte escrito de SE EXPLICARAN

técnica: oficina pública que información del las observaciones LOS CONCEPTOS
4 lenguajes y preste un servicio tema captadas en el SIGUIENTES:
SESIONES códigos. –pago de luz, Libro de texto recorrido de la
DE 2 teléfono, tesorería, Libreta oficina visitada Representación
La taquigrafía restaurante- para Pizarrón Identificación escrita técnica
HORAS
como medio de observar la forma Imágenes de del mensaje de la
comunicación de comunicación oficinas comunicación
SEMANA 7 Lenguaje técnico
técnica oral y escrita, para públicas grafica de los
Comunicación Imágenes de carteles
ubicar las Códigos técnicos
15 AL 19 escrita en la símbolos y Realización de
ABRIL diferentes áreas
oficina mensajes carteles con
de servicio que
existen en un existentes en mensajes
edificio, una oficinas propositivos
oficina, un Hojas blancas Prácticas de
restaurante y en para prácticas taquimecanografía
grupo reflexionar
sobre qué pasaría
si estos no
existieran.
Definir que es un
documento y
realizar prácticas
de digitación.
Actividad práctica
de taquigrafía de
Vocalización en
palabras y dictado
con gramálogos.

No. Ses. SUBTEMAS DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN OBSERVACIONES

DE
ACTIVIDADES O
 SECUENCIAS
DIDÁCTICA

Elaborar un mapa Hojas blancas Realización del SE EXPLICARÁN

La conceptual en el Información del mapa conceptual LOS CONCEPTOS
4
SESIONES comunicación y que se reconozca y tema Contestar un SIGUIENTES:
DE 2 la se integre el papel Libro de texto cuestionario
HORAS representación de la información Cuaderno sobre elementos Representación
técnica en la como insumo, junto Colores de un proyecto técnica
resolución de con los materiales y Pizarrón técnico
SEMANA 8
problemas la energía. Elaboración de Comunicación técnica
técnicos en los un manual
procesos Identificar los Lista de 10 Resolución de
DEL 22 AL productivos. insumos procesos de problemas
26 DE servicios
informativos para la Procesos productivos
ABRIL Los Diagrama de flujo
resolución del
conocimientos e sobre uno de
problema técnico Proyecto técnico
información ellos
seleccionado en el
técnica como
proyecto técnico;
insumos en la
describir sus
resolución de
características y
problemas
funciones.
La
Elaborar un manual
representación
u otro instrumento
del proceso
para comunicar la
técnico en la
forma de usar un
resolución de
producto o de algún
problemas, para
procesos,
mejorar su
empleando lenguaje
proceso
y técnicas
administrativo y
apropiadas
el uso óptimo de
materiales y Realizar un mapa
energía de flujo sobre el
proceso de un
La servicio
representación
como medio para
la reproducción
de procesos y
uso de productos

Manual Word 2010 (Básico) by SEBITAS 1

 PLANEACION DIDACTICA DEL 1er. GRADO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 ASIGNATURA:

OFIMATICA SEGUNDO BLOQUE CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROFA: MA. LETICIA VEGA

MENDOZA

BLOQUE No. 2 MODULO

MEDIOS TECNICOS FECHA 16 DE OCTUBRE

 Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades c

uso de herramientas y máquinas.

PROPOSITOS.  Utilizar las herramientas y máquinas en diversos procesos técnicos.

 Considerar que las herramientas y máquinas son productos de la construcción social,

 Conocen el papel de las herramientas y máquinas en los procesos técnicos

APRENDIZAJES  Emplean herramientas como extensión de las capacidades humanas e iden
estos medios.
ESPERADOS
 Examinan cómo las herramientas y máquinas cambian y se adaptan a nuevo
tiempo.
 Utilizan las herramientas y las máquinas de forma creativa en la solución
 o Reconoce la importancia de las herramientas en su vida cotidiana.

o Manipula herramientas de su entorno escuela, casa, comunidad, con la finalid

COMPETENCIAS darles un uso adecuado en la resolución de sus problemas,

o Compara las innovaciones tecnológicas en las herramientas que conoce en su

de la calidad de vida y su relación con la naturaleza.

o Aplica el conocimiento del teclado de la máquina de escribir formando palab

TEMA HERRAMIENTAS, MAQUINA E INSTRUMENTOS COMO

EXTENSIÓN DE LS CPACIDADES HUMANAS.

SUBTEMA LA CREACIÓN DE HERRAMIENTAS SEGÚN SUS FUNCIONES EN

LAS SOCIEDADES ANTIGUAS LAS ACCIONES Y LOS GESTOS
TECNICOS.

SUGERENCIAS A*Investiga herramientas en las sociedades antiguas y sus

DIDACTICAS funciones técnicas.

D*En plenaria por medio de dibujos de las herramientas compartirán

sus investigaciones.

C*Clasificarán dichas herramientas por su funcionalidad

EVALUAR: INVESTIGACIÓN INDIVIDUAL

SUBTEMA LA DELEGACION DE FUNCIONES HUMANAS EN

HERRAMIENTAS, INSTRUMENTOS Y MÁQUINAS UTILIZADAS
EN LOS SERVICIOS QUE OFRECE LA OFIMATICA.

SUGERENCIAS A*Realizar por equipos un análisis estructural y de funcionamiento

DIDACTICAS de la máquina de escribir con herramienta utilizada en el taller.

D*Presentación de dicha herramienta en exposición.

C*Enfatizar las funciones de dicho objeto.

EVALUAR: EXPOSICION, PARTICIPACION GRUPAL.,

 COOPERACIÓN EN EL TRABAJO REALIZADO.

TEMA HERRAMIENTAS, MAQUINAS E INSTRUMENTOS; SUS

FUNCIONES Y MANTENIMIENTO.

SUBTEMA LAS MAQUINAS SIMPLES Y SU PAPEL EN LOS PROCESOS DE

PRODUCCIÓN DE LAS ORGANIZACIONES.

SUGERENCIAS A*Investiga en Internet o en otras fuentes de información, la

DIDACTICAS descripción de las siguientes máquinas simples: rueda, biela,
manivela, cuña, palanca (sus diferentes tipos), plano inclinado, polea,
tornillo, tuerca husillo y torno.

D*Describe su uso de cada una de ellas.

C*desarrolla un catálogo con ilustraciones de las diferentes

máquinas simples y de las herramientas que las empleqan.

EVALUAR: Catálogo de máquinas simples.

SUBTEMA EL MANTENIMIENTO BASICO DE LAS MAQUINAS Y

HERRAMIENTAS UTILIZADAS EN LAS ORGANIZACIONES:
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y CORRECTIVO.

SUGERENCIAS A*Explicación de los 2 tipos de mantenimiento(preventivo,

DIDACTICAS correctivo)

D*Desarrollar una ficha para el mantenimiento preventivo o

correctivo de las herramientas del laboratorio.(ofimática)

C*Actividades realizadas por equipo para la realización de tareas y

responsabilidades.

EVALUAR: Cooperación en el mantenimiento de las herramientas del

laboratorio de Ofimática.

TEMA LAS ACCIONES TECNICAS EN LOS PROCESOS ARTESANALES

SUBTEMA LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN ARTESANAL.

SUGERENCIAS A*Lectura del tema pág. 54 libro PUNTO FIJO.
DIDACICAS
D*Elije un proceso productivo artesanal, para elaborar una artesanía
de manera individual, puede ser un elemento decorativo, un alimento,
una prenda, un utensilio de cocina, etc.

D*Representar, mediante esquemas o dibujos, procesos de

producción artesanal para identificar sus fases y las acciones
humanas involucradas en ellos.

C*Presentación de su artesanía.

EVALUAR: COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE PRODUCCIÓN

ARTESANAL.

TEMA CONOCIMIENTO, USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS,

MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EN LOS PROCESOS
ARTESANALES.

SUBTEMA LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS PROPIAS DE LA

OFIMATICA

SUGERENCIAS A* Conocimiento y la importancia de la ejecución y el control en la

DIDACTICAS realización de las actividades desarrolladas en una oficina , con
herramientas propias.

D* Descripción de las herramientas y máquinas utilizadas en una

oficina.

C*Contestar las siguientes preguntas como conclusión al tema. ¿Por

qué es importante saber usar las herramientas y las máquinas?;
¿Qué requieres saber para usar las herramientas y las máquinas?;
¿Crees que sea suficiente saber cómo se usan varias máquinas y
herramientas o es mejor ser habilidoso y especialista en alguna en
particular?.

EVALUAR: DESCRIPCIÓN DE LAS HERRAMIENTAS Y

CUESTIONARIO.

TEMA APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS Y MÁQUINAS A

NUEVOS PROCESOS SEGÚN EL CONTEXTO.

SUBTEMA EL ORIGEN Y LA ADECUACIÓN DE LAS FUNCIONES DE

HERRAMIENTAS Y MAQUINAS EN LA OFIMATICA EN
PROCESOS TÉCNICOS DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS
 EMPRESAS

SUGERENCIAS A*Actividad por equipos, elaborar línea del tiempo sobre la

DIDACTICAS genealogía de las herramientas y máquinas utilizadas en la ofimática,
incluyendo los objetos técnicos antiguos y recientes en el énfasis de
campo.

D*Realizar actividad pág. 66 libro Esfinge primer grado.

C*Compartir los resultados.

EVALUAR: EXPOSICIÓN.

TEMA HERRAMIENTAS, MÁQUINAS E INSTRUMENTOS EN LA

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR
PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

SUBTEMA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS RELACIONADOS CON

LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN LA PRESTACION DE
SERVICIOS.

SUGERENCIAS A* Detectar situaciones problemáticas con el uso y diseño de las

DIDACTICAS máquinas y herramientas utilizadas para la prestación de un servicio
de una pequeña empresa u organización.

D*Proponer, en plenaria, diversas alternativas de solución y

seleccionar la más factible para planear y desarrollar el proyecto.
Considerar las técnicas, así como los medios técnicos a emplear para
su ejecución.

C*Conclusión de las soluciones dadas.

EVALUAR: LISTA DE SITUACIONES PROBLEMÁTI CAS

PARTICIPACIÓN EN LA PLENARIA

SUBTEMA MECANOGRAFIA

SUGERENCIAS U * Realización de ejercicios de aprendizaje (letras del teclado)

DIDACTICAS
Formar palabras con las letras memorizadas.

EVALUAR: 15 PRACTICAS MECANOGRAFICAS.

OBSERVACIONES

BLOQUE No. 2 MODULOS POR BLOQUE:

CAMBIO TECNICO Y CAMBIO SOCIAL FECHA 16 DE OCTUBRE AL10 DE DICIEMBRE 2012.

 Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses

propios de los grupos

que los crean.

PROPOSITOS.
 Valorar la influencia de aspectos socioculturales que favorecen la creación de nuevas técnicas.

 Proponer diferentes alternativas de solución para el cambio técnico de acuerdo con diversos contestos
locales regionales

y nacionales.

 Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.

 Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear
productos técnicos.
APRENDIZAJES
 Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
ESPERADOS  Examinan las posibilidades y limitaciones de las técnicas para la satisfacción de necesidades
según su contexto.
  Construye escenarios deseables como alternativas de mejora técnica.
 Proponen y modelan alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

o Relaciona y articula diferentes clases de técnicas para mejorar o crear nuevos procesos técnicos
que permitan la

satisfacción de las necesidades e intereses sociales.

COMPETENCIAS
o Explica de manera crítica las implicaciones de la técnica en las formas de vida y reflexiona sobre
las posibilidades

y limitaciones técnicas según su contexto.

o Construye escenarios deseables como alternativas de mejora técnica, más allá de las
posibilidades que les brinda

su contexto.

o Propone y modela alternativas de solución a posibles necesidades futuras.

PLANEACION DIDACTICA DEL 2º. GRADO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 ASIGNATURA:

OFIMATICA SEGUNDO BLOQUE CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROFA: MA. LETICIA VEGA

MENDOZA
TEMA LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO TECNICO

SUBTEMA LAS NECESIDADES DEL SERVICIO Y EL ROCESO DE

PRODUCCIÓN EN LA COMUNIDAD.

SUGERENCIAS A*Introducción al tema por medio de cuestionario. ¿Qué entiendes

DIDACTICAS por necesidad?, ¿Qué necesidades fisiológicas tienes que cubrir
todos los días?, ¿Qué otras necesidades requieres satisfacer, que no
sean cotidianas?, ¿Consideras que el desarrollo tecnológico influye en
la sociedad? ¿Por qué?

D*analizar el tema pág.42 , 43 Y 44 del libro Larousse

Realizar prácticapág.36 libro Cervantes

C*. Actividad pág. 45 libro Larousse

EVALUAR: CUESTIONARIO Y ACTIVIDADES TRABAJO

INDIVIDUAL

SUBTEMA LA EMPRESA COMO ALTERNATIVA ORGANIZACIONAL Y DE

SISTEMAS TECNICOS COMO FORMA DE SATISFACER
NECESIDADES.

SUGERENCIAS A*Investigar una empresa para saber sobre su organización y

DIDACTICAS funciones de los diversos departamentos, ventas,

compras, administración y finanzas.

D*Por equipos de 5 integrantes reflexionar acerca de las actividades

de los departamentos investigados

Simular la organización y distribución del trabajo de una empresa

por medio de una escenificación.

C* Identificar los recursos humanos, recursos financieros y recursos

materiales, entre otros.

EVALUAR: ESCENIFICACION, COOPERACION, CREATIVIDAD,

ORGANIZACIÓN.

TEMA CAMBIOS TECNICOS, ARTICULACIÓN DE TÉCNICAS Y SU

 INFLUENCIA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

SUBTEMA LOS CAMBIOS TÉCNICOS EN LA PLANEACIÓN Y

ORGANIZACIÓN DE SERVICIOS ADMINISTRTIVOS,
ADAPTATIVOS, EFICIENCIA Y CAMBIOS DE INTERACCIÓN E
INTEGRACIÓN.

SUGERENCIAS A*Desarrollar resumen del tema libroLarousse, Págs. 46 a la 50.

DIDACTICAS
D*Realizar las actividades marcadas en dichas páginas

C*resolución de las actividades.

EVALUAR: ACTIVIDADES REALIZADAS INDIVIDUALMENTE.

SUBTEMA LA OFIMATICA Y SU INCORPORACIÓN EN LOS

DEPARTAMENTOS DE LA EMPRESA Y SU ARTICULACIÓN PARA
BRINDAR UN SERVICIO.

SUGERENCIAS A*Investigar las diferentes actividades que se desarrollan dentro de

DIDACTICAS una empresa por medio de la ofimática.

D*Elaborar descripción ilustrada de las mismas

C*Conclusión individual de la importancia de la ofimática dentro de la

empresa.

EVALUAR: CONCLUSIÓN POR ESCRITO. INDIVIDUALMENTE.

TEMA LAS IMPLICACIONES DE LA TECNICA EN LA CULTURA Y LA

SOCIEDAD.

SUBTEMA EL PAPEL DE LA TECNICA EN LOS CAMBIOS Y

TRANSFORMACIONES DE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES
DE LA COMUNIDAD

SUGERENCIAS A* ¿Qué importancia tiene la técnica en la comunidad? Menciona 3

DIDACTICAS técnicas que se utilizan en tu comunidad, Qué

pasaría si no existieran las técnicas que mencionaste. ¿Cómo se

relaciona la técnica en tu forma de vida?

Comparte tus respuestas con el grupo y compáralas.

D*Lectura comentada de la pág. 47 libroCervantes

 C*Realiza actividad Pág.54 y 55 libro Larousse

EVALUAR: PARTICIPACIÓN DE LA LECTURA COMENTADA,

INDIVIDUALMENTE.

SUBTEMA LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y SU INFLUENCIA EN LA

CULTURA Y LA ORGANIZACIÓN SOCIAL.

SUGERENCIAS A*Realiza un informe sobre los cambios en la organización del trabajo

DIDACTICAS o procesos de producción, a partir de la incorporación del uso de la
computadora en los diferentes ámbitos.

D*Reflexiona acerca de las ventajas y desventajas de tener al

alcance esta herramienta.

C*Concluye tu información dando tu opinión al respecto.

EVALUAR: REVISIÓN DEL INFORME, EL DESARROLLO DE SU

CONC LUSIÓN. INDIVIDUALMENTE.

TEMA LOS LÍMITES Y LAS POSIBILIDADES DE LOS SISTEMAS

TÉCNICOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL.

SUBTEMA EL IMPACTO DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS EN EL DESARROLLO

SOCIAL, NATURAL, CULTURAL Y ECONÓMICO-PRODUCTIVO.

SUGERENCIAS A*Con las siguientes preguntas daremos la introducción al tema.

DIDACTICAS ¿Qué es un sistema técnico? Menciona un ejemplo de sistema técnico.
¿Qué importancia tienen los sistemas técnicos en el desarrollo social?
¿Qué es calidad de vida?

D*Lectura del libro Larousse pág. 57 y 58.

C*Completar actividades.

EVALUAR: ACTIVIDADES INDIVIDUALES

SUBTEMA LOS RECURSOS HUMANOS, NATURALES Y MEDIOS TÉCNICOS

NECESARIOS EN LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y SERVICIOS.

SUGERENCIAS A*Identifica los tipos de recursos de la empresa humano, naturales,

DIDACTICAS técnicos y financieros, entre otros.

D* y explicar la función que tienen en la producción de bienes o

 servicios.

C*Lectura de la pág. 41 del libro PUNTO FIJO

EVALUAR: LECTURA COMENTADA DEL TEMA.

INDIVIDUALMENTE.

TEMA LA SOCIEDAD TECNOLOGICA ACTUAL Y DEL FUTURO;

VISIONES DE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA.

SUBTEMA LA VISIÓN RETROSPECTIVA Y PROSPECTIVA DE LA SOCIEDAD

TECNOLÓGICA

SUGERENCIAS A*Realizar actividades y lecturas del libro PUNTO FIJO , Pág. 44,
DIDACTICAS 45,46 y 47

D*Elaborar, por equipos, un collage con recortes de revistas o

periódicos sobre los diversos productos de la tecnología.

C*Presentar trabajo al resto del grupo, dando su propia opinión al

respecto.

EVALUAR: COLLAGE POR EQUIPOS.

SUBTEMA LA COMPUTACIÓN: HARDWARE Y SOFTWARE EN LOS

SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y LA OFIMATICA EL FUTURO
DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS.

SUGERENCIAS A*Elaborar una lista de programas computacionales (software), que

DIDACTICAS conoce el grupo y su uso en los procesos administrativos.

D*Reflexionar acerca de los sistemas computacionales, el uso de la

red inalámbrica y el futuro de los procesos administrativos

C*Elabora un escrito grupal redactando en forma de cuento de

ficción, sobre la organización de las oficinas del futuro.

EVALUAR: ESCRITO POR EQUIPOS.

TEMA EL CAMBIO TECNICO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL

TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.
SUBTEMA LA CAPACIDAD TRANSFORMADORA DE LA TECNOLOGIA EN LA
PRODUCCIÓN Y EN LAS FORMAS DE VIDA.

SUGERENCIAS A* Lectura del tema pág. 54 y 55 del libro CERVANTES.

DIDACTICAS
D* Resumen de libro LAROUSSE Pág. 68 y 69.

C* Realizar actividades pág. 70, 71 y lectura del estudio de caso pág.

73,74 y 75 libro LAROUSSE.

EVALUAR: ACTIVIDADES INDIVIDUALES.

TEMA MECANOGRAFIA

SUGERENCIA A; D; C;* Elaboración de 30 trabajos de memoración, practicando

DIDACTICAS número, letras y signos (todo el teclado estándar).

EVALUAR: PRACTICAS INDIVIDUALES.

PLANEACION DIDACTICA DEL 3er. GRADO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 ASIGNATURA:

OFIMATICA SEGUNDO BLOQUE CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROFA: MA. LETICIA VEGA

MENDOZA

BLOQUE No. 2 MODULO

CAMPOS TECNOLOGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL FECHA 16 DE OCTUBR

  Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de lo

 Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a

PROPOSITOS. transformaciones a lo largo del tiempo.

 Tomar en cuenta las diversas aportaciones de distintos grupos sociales en la mejora

 Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y

procesos de innovación.
APRENDIZAJES
 Proponen mejoras a procesos y productos incorporando las aportaciones d
ESPERADOS diferentes culturas.
 Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el

o Relaciona diversos procesos técnicos y reconoce cómo se configuran los camp

o Participa de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de

COMPETENCIAS el diálogo y la participación pública en estos asuntos.

o Participa en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres

o Relaciona los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución e

TEMA LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS.

SUBTEMA LAS EXPERIENCIAS PRÁCTICAS Y SU RELACIÓN CON LOS

SABERES CONSTRUIDOS SOCIALMENTE.
SUGERENCIAS A*De acuerdo con lo que sabes responde la siguiente pregunta,
DIDACTICAS reflexiónala. ¿Consideras que la sociedad determina el avance
técnico o que los avances técnicos determinan la evolución de la
sociedad? ¿Por qué?

D* ¿Qué es un cambio técnico?

C* Lectura del las págs. 42 y 43.

EVALUAR: RESPUESTAS. INDIVIDUALMENTE.

SUBTEMA LOS SISTEMAS TECNICOS COMO PRODUCTO CULTURAL

SUGERENCIAS A*Lectura de la copia pág. 39 libro CERVANTES.

DIDACTICAS
D*Responder cuestionario

C*Comentar en plenaria ¿Qué avances tecnológicos consideras que

han cambiado las costumbres en tu casa últimamente? ¿Cuáles han
cambiado las costumbres y formas de vida de las personas de tu
comunidad?, ¿Cuáles han tenido repercusión en todo el mundo?

EVALUAR: PARTICIPACIÓN EN LA PLENARIA.

INDIVIDUALMENTE.

SUBTEMA LAS ORGANIZACIONES COMO SISTEMAS.

SUGERENCIAS A*Recopilación de información sobre las formas de organización y

DIDACTICAS distribución de trabajo de una empresa, en el pasado y en el
presente, niveles jerárquicos, áreas de responsabilidad,
departamentos.

D*Realizar la representación gráfica y compartirla en clase

(organigrama)

C*Identificar los principales cambios técnicos presentados, así como

sus mejoras.

Diseñar un tipo de organización y simularla y tomar en cuenta

acuerdos para construir la misión y visión de la misma.

EVALUAR: SIMULACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN, TRABAJO POR

EQUIPO.
TEMA LAS GENERACIONES TECNOLOGICAS Y LA CONFIGURACIÓN
DE CAMPOS TECNOLOGICOS.

SUBTEMA LAS GENERACIONES TECNOLÓGICAS COMO PRODUCTO DE LA

INNOVACIÓN TECNICA.

A*Escribe el nombre de un dispositivo técnico o tecnológico que

uses cotidianamente. * Escribe la trayectoria técnica de dicho
SUGERENCIAS
producto, es decir, su historia de desarrollo técnico.
DIDACTICAS
D*Resumen de la lectura pág. 45 y 46libro LAROUSSE.

C*Realiza las prácticas del libro ESFINGE Págs. 40 y 41

EVALUAR. RESUMEN INDIVIDUAL Y PRÁCTICAS DE LAS

GENERACIONES.

SUBTEMA
LA INNOVACIÓN EN LOS MEDIOS TECNICOS DE LA
OFIMÁTICA

SUGERENCIAS A* Realiza un informe con las innovaciones técnicas que se presentan

DIDACTICAS en los procesos de producción de la ofimática

D* De la taquigrafía a la estenotipia (sistema de

taquigrafía computarizada). De la mecanografía al procesador de

textos.

C*Presentación al resto del grupo

EVALUAR. PRESENTACION POR EQUIPOS.

TEMA LAS APORTACIONES DE LOS CONOCIMIENTOS

TRADICIONALES DE DIFERENTES CULTURAS EN LA
CONFIGURACIÓN DE LOS CAMPOS TECNOLOGICOS.

SUBTEMA CONFIGURACION DE LOS CAMPOS TECNOLOGICOS

SUGERENCIAS A*Lectura del libro LAROUSSE, Pág. 51 y 52 como introducción al
DIDACTICAS tema.

D* Completar la definición de campo tecnológico Pág. 42 libro

ESFINGE.

Relacionar las finalidades de acuerdo a los campos tecnológicos.

Pág. 42 libro ESFINGE.

C*Completar cuadros de los campos tecnológicos con los productos

de cada uno Pág. 43 y 44 libro ESFINGE.

EVALUAR: ACTIVIDADES REALIZADAS INDIVIDUALMENTE.

SUBTEMA LAS PRACTICAS DE LAS CULTURAS ANCESTRALES EN LE

PROCESO ADMINISTRATIVO

SUGERENCIAS A*Lectura y práctica del libro ESFINGE Pág. 46 y 47

DIDACTICAS
D*¿Qué aportaciones nos han dejado las culturas tradicionales en
los campos tecnológicos? Pág. 48

C*mediante línea del tiempo, señala los cambios en los campos

tecnológicos desde la edad antigua, edad media y edad moderna.

EVALUAR: CUADERNO CON PRÁCTICAS REALIZADAS.

INDIVIDUALMENTE

TEMA EL CONTROL SOCIAL DEL DESARROLLO TECNICO PARA EL

BIEN COMUN

SUBTEMA LA SATISFACCION DE NECESIDADES SOCIALES COMNO

CRITERIO DE CONTROL DESDE EL PROCESO DE
PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE SERVICIOS.

SUGERENCIAS A*Como introducción al tema contesta las siguientes preguntas:

DIDACTICAS ¿Para qué sirve actualmente la tecnología?, ¿Para qué se realiza la
investigación relacionada con la tecnología?, ¿Quiénes realizan la
investigación relacionada con la tecnología?, ¿Qué ramas del saber
humano han tenido cambios por la tecnología?

D*Realiza un reporte acerca de las necesidades actuales de la

sociedad, para satisfacerlas más cómodamente. Ahorrando tiempo y
esfuerzo.
 C*Elabora un periódico mural en donde se observen los cambios en la
organización social de los procesos de producción a partir de la
innovación técnica.

C*Debatir acerca de las necesidades e intereses que impulsan el

desarrollo técnico y cómo éste impacta en las formas de vida,
cultura y en la producción de las organizaciones.

EVALUAR: TRABAJO POR EQUIPO Y TODO LO QUE

CONLLEVA.ORGANIZACIÓN, PARTICIPACIÓN, ETC.

TEMA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR

PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN DISTINTOS
CONTEXTOS SOCIOCULTURALES.

SUBTEMA EL TRABAJO POR PROYECTOS: IDENTIFICACION DE

PROBLEMAS E INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS PARA EL
ESARROLLO DEL PROYECTO DE OFIMÁTICA.

SUGERENCIAS A*Como introducción al tema leer págs. 57,58 del libro LAROUSSE.
DIDACTICAS
D* Realizar actividades de mismo libro pág.59 y 60

C*Identificar posibles problemas de claridad y precisión en los

formatos y documentos administrativos proponer alternativas de
mejora.

EVALUAR: PRACTICAS INDIVIDUALES.

TEMA MECANOGRAFIA

SUGERENCIAS A*; D*; C*: Elaborar 30 ejercicios de copia con un margen de 5

DIDACTICAS errores por práctica.

EVALUAR: TRABAJOS INDIVIDUALES.

OBSERVACIONES
La Oficina Automatizada-capitulo 1
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Ofimática
¿Qué es la ofimática?

Programa de ofimática.

Aprende mecanografía rápidamente como si fuera un juego.

PLANEACION DIDACTICA DEL 3er. GRADO

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 ASIGNATURA: OFIMATICA PRIMER

BLOQUE CICLO ESCOLAR 2012-2013

PROFA: MA. LETICIA VEGA MENDOZA

BLOQUE No. 1 MODULO

TECNOLOGIA, INFORMACIÓN E INNOVACION FECHA 20 DE AGOSTO

  Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local

 Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción par

PROPOSITOS. procesos.

 Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.

 Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarlas en el de

innovación.

 Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.

 Identifican las características de un proceso de innovación como parte d

APRENDIZAJES  Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrol
 Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo d
ESPERADOS
 Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de
técnicos.

o Describe las características de un proceso de innovación como parte del cam

o Maneja diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la

COMPETENCIAS o Utiliza las TIC para desarrollo de procesos de innovación técnica.

o Utiliza la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas

Aplicar técnica que favorezca la comunicación, servirá para dar la

bienvenida los alumnos en este nuevo ciclo escolar.
INTRODUCCION A
OFIMATICA DE Hacer un dibujo con el cual puedas identificar y explicar tus
TERCER GRADO. nuevos propósitos para este nuevo ciclo escolar y tu estado de
ánimo.

Presentarlo al grupo, haciendo comentarios para mejorar actitudes.

 *Elección de un representante del grupo propio para taller.

ORGANIZACIÓN *Reglas de trabajo, condiciones de entrega de tareas y trabajos.

DEL
*Información acerca de las actividades que se realizarán en el
PRIMER PERIODO taller, material necesario, reglamente interno del taller.

*Aplicación de examen de diagnóstico.

TEMA INNOVACIONES TECNICAS A LO LARGO DE LA HISTORIA

SUBTEMA INNOVACIONES TRASCENDENTALES QUE HAN IMPULSADO

EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA EN EL MUNDO.

SUGERENCIAS A*Conceptualizar las siguientes palabras para formar concepto de

DIDACTICAS INNOVACIÓN. Creación, adelanto, idea,

descubrimiento, novedad, invención, originalidad, cambio,

renovación, mejora. Pág. 8 ESFINGE

B*En lluvia de ideas definir el concepto de innovación como palabra

clave del tema.

C* Realiza una línea del tiempo de algún objeto técnico en 6 etapas

de su evolución.

Completar la gráfica de los inventos en copia de la pág. 15

ESFINGE

EVALUACIÓN. CONCEPTO DE PALABRAS, DEFINICIÓN DE

INNOVACIÓN, LINEA DEL TIEMPO INDIVIDUAL.

SUBTEMA INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN LA OFIMÁTICA A LO

LARGO DE LA HISTORIA.

A* Por equipos de trabajo, investiga en internet o en revistas

varios ejemplos de innovaciones tecnológicas en las

herramientas o máquinas utilizadas en la oficina, como

computadora, grabadora, calculadora, relojes,
SUGERENCIAS
fotocopiadoras, telefax, archivero, por medio de una tabla de
DIDACTICAS
comparación el antes y el actual.

B*Exponerlo al grupo.

C*elaborar reporte de la exposición.

 EVALUACIÓN: Exposición por equipo, Reporte individual.

TEMA CARACTERISTICAS Y FUENTES DE LA INNOVAION TECNICA:

CONTEXTO DE USO Y DE REPRODUCCIÓN.

SUBTEMA
LA ACEPTACIÓN SOCIAL, UN ELEMENTO FUNDAMENTAL
PARA CONSOLIDAR LOS PROCESOS DE INNOVACION

SUGERENCIAS A*¿Cómo acepta la sociedad las innovaciones de los productos que

DIDACTICAS utiliza?

¿Qué condiciones son necesarias para que un proceso, sistema o

producto técnico, pueda ser considerado una

innovación?.

D*Considerar que no todas las creaciones o invenciones o

modificaciones (cambios técnicos) pueden considerarse innovación.

C*Ejemplificar por medio de una investigación inventos que no

trascendieron y por qué no se considera innovación.

*Lectura comentada del libro Pág. 19 a la 23, llenar actividad

LAROUSSE.

EVALUACIÓN: PARTICIPACIÓN CON COMENTARIOS EN

GRUPO.

SUBTEMA LAS INNOVACIONES TECNICAS EN LOS SISTEMAS DE LA

INFORMACIÓN. (TECNOLOGIAS EMERGENTES).

SUGERENCIAS A* En equipos de 4 integrantes desarrollen la investigación de

DIDACTICAS alguna nueva tecnología como innovación técnica en los sistemas de
la información (internet), sugerencias pág. 20 libro Cervantes.

D* Exposición del tema ilustrado ante el grupo.

C* Escribe tu conclusión de la importancia de los sistemas de

información.

EVALUACIÓN: EXPOSICIÓN POR EQUIPOS Y LA CONCLUSIÓN

INDIVIDUAL.
TEMA USO DE CONOCIMIENTOS TECNICOS Y LAS TIC PARA LA
INNOVACIÓN

SUBTEMA
LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS COMO INSUMOS PARA EL
CAMBIO TÉCNICO.

SUGERENCIAS A*Lectura del libro Larousse pág. 24,25, 26 y 27.

DIDACTICAS
D*Realizar actividades.

C*Compartir comentarios con sus compañeros para una

coevaluación.

EVALUACIÓN: SOLO TOMAR EN CUENTA LA COEVALUACION.

SUBTEMA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN PARA LA

OPTIMIZACION DE PROCEDIMIENTOS.

A*Investiga las diferentes formas de buscar, comunicar y difundir

información, y clasificar los datos obtenidos en la

Computadora.

D*Realiza la representación gráfica y compartirla con el grupo

C*Indicar los principales cambios técnicos presentados en la

gráfica.

EVALUAR: REPRESENTACION GRAFICA ILUSTRADA.

TEMA EL USO DE LOS CONOCIMIENTOS TECNICOS Y DE LAS TIC

PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR
PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.

SUBTEMA
LA INTEGRACIÓN DE LOS CONTENIDOS PARA EL TRABAJO
POR PROYECTOS.

SUGERENCIAS A*Lectura comentada Lección pág. 23 Cervantes

DIDACTICAS
D*Repaso de las fases del proyecto técnico.

C*Práctica realizar prototipo de la elaboración de un diseño

definitivo en base a los 3 pasos básicos para crear un producto
nuevo. Pág. 22 Cervantes.

EVALUACIÓN: PROTOTIPO INDIVIDUAL.

OBSERVACIONE
S

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “JUAN ANTONIO DE URRUTIA

Y ARANA”
TECNOLOGIAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN.
ENFASIS: OFIMATICA

PLANEACION DIDACTICA DEL 3er. GRADO

ASIGNATURA: OFIMATICA CICLO ESCOLAR 2011-2012

PROFA.: Ma. Leticia Vega Mendoza

QUINTO BLOQUE: PROYECTO DE INNOVACION

Periodo comprendido del 23 de abril al 25 de junio del 2012.

PROPÓSITOS:

 Utilizar las fuentes de información para la innovación en el

desarrollo de sus proyectos.
 Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que
solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
 Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la
sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.

 Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo
sus proyectos de innovación.
 Recaban y organizan la información sobre la función y el
desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de su
proyecto.
 Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
 Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.
COMPETENCIAS

 Identifica y describe las características de un proyecto de

innovación.
 Prevé los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de
sus proyectos de innovación.
 Recaba, organiza y utiliza la información respecto del desempeño
de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto.
 Planea y desarrolla un proyecto de innovación técnica.

TEMA: PROYECTO DE INNOVACIÓN.

LA INNOVACION TECNICA EN EL DESARROLLO DE LOS

PROYECTOS PRODUCTIVOS.

*LA INTRODUCCIÓN AL PROYECTO DE INNOVACION

SUBTEMA *EL CILO DE VIDA DE LAS ORGANIZACIONES Y SU
IMPLICACIÓN AMBIENTAL
*LAS FUENTES DE INFORMACIÓN PARA LA INNOVACIÓN
Conceptualiza palabras claves en la construcción del proyecto
técnico. INNOVACION y DESARROLLO SUSTENTABLE.
Lectura del contenido sugerido del libro TECNOLOGIA 3 Ed.
SUGERENCIAS
Cervantes, pág. 118-120, entregar reporte del mismo.
DIDACTICAS
Selecciona un electrodoméstico e investiga los ciclos de
innovación técnica y su implicación ambiental.
Por equipos exposición de la investigación realizada.
Concepto de palabras.
Reporte ilustrado en forma individual, comprensión del texto,
EVALUACION En equipo, investigación del objeto y el análisis del ciclo de
innovación.
*LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS PROYECTOS DE
INNOVACIÓN TECNICA.
SUBTEMA
**EL DISEÑO Y USO RESPONSABLE DE LA INNOVACIÓN
TÉCNICA DE LA OFIMÁTICA.
*Investigar en diferentes fuentes, en textos e internet,
la información necesaria del tema responsabilidad social que
tienen las organizaciones al desarrollar innovaciones en la
SUGERENCIAS prestación de los servicios que ofrecen.
DIDACTICAS *Debatir, en plenaria del tema investigado, con el fin de tomar
conciencia de los efectos de sus acciones en el entorno
económico, sociocultural, el ambiente y en la salud de las
personas.
 *Entregar ensayo de manera individual, con las reflexiones
derivadas de lo discutido en grupo.

**Analizar y seleccionar técnicas bajo criterios del desarrollo

sustentable para el diseño del proyecto de innovación de
ofimática:

1 planeación participativa
2 el uso eficiente de materiales
3 el uso de fuentes de energía no contaminante y materiales
reciclados
4 los beneficios sociales
**Proponer el diseño y la planeación del proyecto de innovación
con base en las necesidades detectadas e intereses de los
alumnos trabajo realizado en quipos de 5 integrantes.
Investigación individual del tema, ensayo
EVALUACION
Propuestas del diseño del proyecto, en equipos.
*PROYECTO DE INNOVACIÓN PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE
**LAS FASES DEL PROYECTO
*** EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE INNOVACION EN
SUBTEMA
OFIMATICA
****LA VALORACIÓN DE LOS PROCESOS TECNICOS DEL
ENFASIS DEL
CAMPO.

Con los equipos ya formados en los temas anteriores,

elaborarán el diseño del proyecto de innovación de ofimática
tomando en cuenta las fases del proyecto que a continuación se
enlistan.

 Identificación del problema.

 Delimitación del problema.
 Búsqueda y análisis de la información.
 Alternativas de solución.
SUGERENCIAS
 Diseño (mediante software).
DIDACTICAS
 Representación técnica.
 Ejecución.
 Evaluación.

Presentar los resultados en una sesión plenaria. Valorar el

proyecto y rediseñarlo considerando los siguientes aspectos:
 * Cumplimiento de las condiciones planteadas al inicio de su
desarrollo.
* Cumplimiento de su función.
* Valoración de costos e insumos utilizados.
* Valoración de los resultados obtenidos
* Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e
innovación.

Organización, limpieza, disposición al trabajo en

EVALUACION
equipo. Evaluación del proyecto.
PRACTICAS GENERALES DE LOS CONOCIMIENTOS
SUBTEMA MECANOGRAFIA
ADQUIRIDOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR
Presentar introducción al desarrollo de cuento mecanográfico.
SUGERENCIAS Elaboración de un cuento como justificación al uso de la
DIDACTICAS máquina de escribir

Cuento individual, limpieza, creatividad, precisión al ejercicio

EVALUACION
mecanográfico,

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “JUAN ANTONIO DE URRUTIA

Y ARANA”
TECNOLOGIAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN.
ENFASIS: OFIMATICA

PLANEACION DIDACTICA DEL 2º. GRADO

ASIGNATURA: OFIMATICA CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFA.: Ma. Leticia

Vega Mendoza

QUINTO BLOQUE: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

PERIODO COMPRENDIDO DEL 23 DE ABRIL AL 25 DE JUNIO DEL 2012.

PROPÓSITOS:

 Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía

y estética en el desarrollo del proyecto de producción industrial.
 Elaborar y mejorar un producto o proceso cercano a su vida cotidiana, tomando
en cuenta los riesgos e implicaciones de la sociedad y la naturaleza.
 Modelar y simular el producto o proceso seleccionado para su evaluación y
mejora.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
  Identifican y describen las fases de la producción industrial
 Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto de
producción industrial.
 Evalúan el proyecto de producción industrial para proponer mejoras.

COMPETENCIAS:

 Identifica y comprende las características de un proyecto de diseño.

 Reconoce la importancia de la ergonomía en el diseño de proyectos.
 Reconoce y pone en práctica habilidades para el diseño como parte del
desarrollo de proyectos.
 Propone y ejecuta acciones de diseño en la ejecución de los proyectos.

TEMA: PROYECTO DE PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

LA CARACTERIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE PRODUCCIÓN.

*La organización en los procesos del trabajo artesanal y fabril.
**Los cambios generados en las herramientas, máquinas y procesos de
ejecución en el trabajo artesanal y fabril.
***El papel de los sujetos
SUBTEMAS ****La delegación de funciones en los procesos fabriles.
-De sistema persona-máquina
-De sistema máquina-producto.
Como introducción al tema conceptualiza los siguientes términos
*sistema máquina-producto
*proceso productivo industrial
* planeación
* Gestión.

Identificar una industria cercana a tu domicilio e investigar las

operaciones que se llevan a cabo en un proceso de producción industrial.
Caracterizar los procesos de producción industrial y distinguirlos de los
SUGERENCIAS artesanales.
DIDACTICAS A través de una línea del tiempo explica ¿Qué cambios se han generado
en las herramientas, máquinas y procesos de ejecución en el
trabajo industrial a diferencia del artesanal?
Desarrolla un diagrama de flujo que muestre el desarrollo lógico de sus
fases y actividades.
Observa la función de los procesos fabriles y destaca la del sistema
Persona-máquina, y de sistema máquina-producto has un reporte
ilustrado.

Trabajos individuales: conceptualización de palabras, características de

los procesos productivos, línea del tiempo, diagrama de flujo, reporte
EVALUACIÓN
ilustrado.
 DISEÑO, ERGONOMIA Y ESTETICA EN EL DESARROLLO DE LOS
PROYECTOS.
*La importancia del diseño en los procesos técnicos de la ofimática
SUBTEMAS
** Los aspectos de evaluación funcional de los procesos y productos: la
ergonomía y la disminución de impactos en la salud.
Indagar los siguientes términos *proyecto *diseño + Ergonomía *
estética y elabora un guión de preguntas para ello.
*¿Cuál es su importancia?
*¿Cuál es la información que se requiere para llevarlos a cabo?
*¿Qué papel tiene la información para el diseño, la ergonomía y la
estética?
*¿Qué importancia tienen la representación gráfica en los procesos de
diseño?
*¿Cómo se integra la ergonomía y la estética en el diseño del énfasis de
SUGERENCIAS campo?
DIDACTICAS Establecer conclusiones al respecto y reflexionar sobre la importancia de
diseño y su planeación en los procesos técnicos del énfasis de campo.
Plantear un problema relacionado con el énfasis de campo que responda a
los intereses de los alumnos y a las necesidades del contexto, en el que se
privilegie el diseño de un proceso o producto.

EL DISEÑO Y EL CAMBIO TECNICO: CRITERIOS DE DISEÑO.

*El diseño de productos y procesos de producción y servicios de la
SUBTEMAS ofimática.
*La elaboración de modelos, prototipos y simulación de productos y
procesos técnicos en la ofimática.
Proponer diversas alternativas de solución mediante el empleo del
lenguaje técnico y la representación gráfica de modelos, simulaciones o
prototipos de productos derivados de los procesos de producción de la
ofimática; Valorar los resultados en plenaria para su retroalimentación, y
planear el diseño del proyecto de producción industrial para su ejecución.

Fases del proyecto técnico.

Con los equipos ya formados, elaborarán el diseño del proyecto
de producción industrial de ofimática tomando en cuenta las fases del
SUGERENCIAS proyecto que a continuación se enlistan.
DIDACTICAS
 Identificación del problema.
 Delimitación del problema.
 Búsqueda y análisis de la información.
 Alternativas de solución.
 Diseño (mediante software).
 Representación técnica.
 Ejecución.
  Evaluación.

Propuestas de las alternativas de solución, Participación en la

EVALUACIÓN
plenaria, análisis de las fases del proyecto técnico.
EL DISEÑO EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS Y EL PROYECTO DE
PRODUCCION INDUSTRIAL
*El diseño y la ejecución de las fases del proyecto de producción
SUBTEMA industrial de ofimática.
*La evaluación del proyecto y las propuestas de mejora.

En equipos diseñar y ejecutar el proyecto de producción industrial de

SUGERENCIAS
ofimática.
DIDACTICAS

Revisión del diseño del proyecto, limpieza, trabajo en equipo,

EVALUACION
disponibilidad, evaluación del mismo.
SUBTEMA
EJERCICIOS DE PRECISIÓN O MEMORACIÓN
MECANOGRAFIA
*Aplicación práctica de la mecanografía en trabajos de precisión
SUGERENCIAS **Ejecutar 15 ejercicios de precisión, con cubre teclado cubierto
DIDACTICAS ***Afirmación de números, signos y letras.

Trabajos individuales tomando en cuenta limpieza, precisión.

EVALUACIÓN
Tolerancia de 10 errores por hoja.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 6 “JUAN ANTONIO DE URRUTIA

Y ARANA”
TECNOLOGIAS DE LA SALUD, LOS SERVICIOS Y LA RECREACIÓN.
ENFASIS: OFIMATICA

PLANEACION DIDACTICA DEL 1er. GRADO

ASIGNATURA: OFIMATICA CICLO ESCOLAR 2011-2012 PROFA.: Ma. Leticia

Vega Mendoza

QUINTO BLOQUE: PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL

Periodo comprendido del 23 de abril al 25 de junio del 2012.

PROPÓSITOS:
  Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto
de producción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e
intereses.
 Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del
proyecto.
 Representar gráficamente el proyecto de producción artesanal y
el proceso a seguir para llevarlo a cabo.
 Elaborar un producto o desarrollar un proceso técnico cercano a
su vida cotidiana como parte del proyecto de producción artesanal.
 Evaluar el proyecto de producción artesanal y comunicar los
resultados.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de

producción artesanal.
 Ejecutan el proyecto de producción artesanal para la satisfacción
de necesidades o intereses.
 Evalúan el proyecto de producción artesanal para proponer
mejoras.

COMPETENCIAS:

 Entiende el papel del proyecto técnico como método de trabajo.

 Identifica y describe las características del proyecto productivo
artesanal.
 Realiza proyecto técnico utilizando su creatividad y conocimientos
previos.
 Identifica características de los Procesos Productivos.
 Realiza trabajos mecanográficos.

TEMA: EL PROYECTO COMO ESTRATEGIA DE TRABAJO EN TECNOLOGÍA

SUBTEMA PROCESO PRODUCTIVO ARTESANAL

Conocerá los procesos productivos artesanales por medio de la explicación
de algún familiar o conocido con este tipo de empresa.
SUGERENCIAS
Con el propósito de que el alumno conozca el proceso de elaboración de
DIDACTICAS
algúnproducto de su agrado; el alumno lo representará en forma gráfica.
Identificar cómo el ser humano interviene en cada una de las fases del
 proceso de producción artesanal, tomando en cuenta las técnicas que
emplean, los insumos, los medios técnicos y los productos que obtienen.
Elaboración de algún objeto sencillo artesanal tomando en consideración lo
aprendido.
Gráfica del proceso productivo artesanal.
EVALUACIÓN Objeto elaborado (creatividad)(uso de insumos)
SUBTEMA LOS PROYECTOS EN TECNOLOGIA
Conocerá las fases del proyecto técnico: A) situación. B) Planteamiento de
una problemática o necesidad. C) opciones de solución. D) valoración de las
alternativas de solución. E) elección de la o las soluciones. F) representación
gráfica de la solución elegida. G) formación de equipos y distribución de
tareas. H) valoración de resultados. I) comunicación.
Elaboración de diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto de
SUGERENCIAS
producción artesanal para conocer sus propósitos y fases.
DIDACTICAS
Una vez conocidas las fases del proyecto técnico artesanal elabora un
pequeño ejemplo quizás tomando en cuenta los problemas de tu entorno.
Planea, por equipos, el proyecto de producción artesanal; considerando
técnicas, herramientas, instrumentos empleados, materiales, etc.
Presentación del proyecto en sesión plenaria para analizarlo e identificar
posibles cambios para poder hacer el diseño
Diagrama de flujo individual.
EVALUACIÓN
Proyecto técnico en borrador para su revisión.
ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS EJECUCIÓN DEL
SUBTEMA
MISMO.
Ejecución del proyecto técnico artesanal, tomando en cuenta el interés de
SUGERENCIAS
los alumnos por su elaboración, (tema libre)
DIDACTICAS
Exposición por equipos de su trabajo realizado.
Creatividad, conocimiento del tema, trabajo en equipo, presentación,
EVALUACIÓN
limpieza.
SUBTEMA MECANOGRAFÍA
Elabora de ejercicios de copias mecanográficas.
SUGERENCIAS
Elaboración de ejercicios de memoración
DIDACTICAS
Elaboración de presentación de su memoria de ejercicios mecanográficos.
EVALUACIÓN Precisión, limpieza, tiempos asignados.

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