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SCÉNARIO DIDACTIQUE

Phase /Étape Rôle du professeur Activité des élèves Organisation Méthodes Matériel utilisé Durée
de la classe

1. La mise en train Le professeur salue les élèves et Les élèves se Frontale - Conversation Le catalogue de 2 min
fait l’appel. préparent pour la individuelle la classe
Il organise les élèves pour la classe de français
classe de français.
2. Le brise-glace
Le professeur propose aux Les élèves écoutent Frontale Apprentissage Vidéoclip 3 min
élèves d’écouter un document avec attention le par découverte
audio- Il leur pose une question document. Ils
Quelle est le thème principal identifient le thème
du document ? principal du
document audio.

3. L’annonce de Le professeur propose aux Les élèves Frontale Conversation Le tableau 5 min
la nouvelle leçon élèves d’écouter encore une fois écoutent avec Explication noir\
le document audio. Il leur pose attention le
une question. document. La craie
Quels autres thèmes Ils reconnaissent
reconnaissez-vous dans le les thèmes : Les brouillons
document ? famille, données des élèves
Le professeur annonce le titre personnelles,
de la nouvelle leçon et l’écrit au description
tableau noir : Bilan final . Il métiers, passions
communique aux élèves les Les élèves
objectifs de la nouvelle leçon. écrivent le titre
de la nouvelle
leçon dans leurs
brouillons.
Ils font attention
au professeur.
4.La Le professeur donne aux élèves Les élèves vont Frontale Explication, FICHE DE 15 min
communication la transcription du document. Il identifier les Individuelle Exemple TRAVAIL,
de nouvelles invite les élèves à identifier les membres de la D’IDENTITE
connaissances personnages du document. Il famille. groupes
leur donne une fiche avec
quelques exercices (fiche 1) Puis ils rédigent
des questions
Les élèves doivent identifier les pour certaines
membres de la famille. Le affirmations et
professeur invite les élèves à ils utilisent des
rédiger des questions pour des adverbes
certaines affirmations. interrogatifs
comment : où,
ils doivent faire la fiche combien,
personnelle des personnages. Ils comment ils
vont travailler par groupes vont travailler en
groupe pour
Identifiez les membres de la réaliser la fiche
famille de Sandrine. d’identité d’;un
certain
2. Trouvez les bonnes questions personnage.
pour les affirmations.
Les élèves
3.Fiche d’identité identifient les
notions
Le professeur propose aux grammaticales et
élèves une autre activité. Il les les utilisent
invite a identifier quelques correctement
actes linguistiques (verbes- dans des phrases
temps verbaux, adjectifs
possessifs) et les utiliser
correctement dans des phrases.
Les professeur demande aussi Les élèves
aux élèves de conjuguer au précisent les
présent de l’indicatif les verbes groupes des
en questions et préciser leur verbes et les
groupe conjuguent à
présent
.
5. La fixation et Le professeur demande aux Les élèves font leur Pairs Exercice- FICHE 13 min
le renforcement élèves de faire leur fiche fiche d’identité. Ils Questions à D’IDENTITE
des d’identité, puis se poser des se posent des réponses
connaissances questions sur les données questions ouvertes et
personnelles. courtes
la conversation

6. Le feed-back Activité 4. Les élèves Activité Rédaction - 7 min


Le prof propose aux élèves accomplissent la frontale
de réalisez le portrait d’un tache.
membre de leur famille, selon
le modèle de la transcription

7. L’évaluation Activité 5 Les élèves font Frontale Questions Questions 5 min


de la Le professeur fait des attention aux ouvertes orales
performance appréciations orales remarques du
Le devoir professeur. Conversation
euristique