5TO Und

Institución Educativa “Ricardo Palma Soriano” – Pacobamba
UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
“Preparándonos para recibir a Cristo en nuestros corazones”
I.-DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCION EDUCATIVA : “Ricardo Palma” – Pacobamba
 ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa
 GRADO Y SECCION : Quinto “A” y ”B”
 DURACION : 10 semanas
 FECHA DE INICIO : 11/03/2019
 FECHA DE TERMINO : 17/05/2019
 DOCENTE : Lic. Alfredo Carrasco Huamán
II.-DESCRIPCIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad el conocimiento de la Cuaresma y la Semana Santa, para hacernos hijo
suyo y darle una respuesta de amor. Al mismo tiempo el estudiante descubra y conozca la naturaleza e
importancia de la Cuaresma y la Semana Santa, y así hacerse partícipes de su amistad para que comunique por
medio de sus experiencias a los que desconocen la trascendencia de la Semana Santa.
III.-SITUACION SIGNIFICSTIVA:
Los estudiantes del quinto grado de la Institución educativa Ricardo Palma, cuentan con muchas
interrogantes sobre la práctica de algunos actos tradicionales realizados en la Semana Santa, así mismo se
preguntan por qué las personas de su comunidad viven alejadas de Dios, buscándolo solo en momentos
difíciles y olvidándose de Él el resto del tiempo.
En este sentido es necesario hacer que los estudiantes reconozcan el verdadero sentido de la Semana Santa,
mostrándoles el sacrificio de amor que Cristo realizó por nosotros. Por otro lado, darles a entender que Dios
nunca nos deja, y quienes necesitamos verdaderamente de Él.
¿Qué hubiese pasado si Cristo no hubiera muerto por nosotros? ¿Si Dios es el Ser que más nos ama, cuánto lo
amamos nosotros? ¿Es justo que lo recordemos solo de vez en cuando? ¿Qué me propone la Iglesia para
recordarme de Dios todo el año?
Con este fin, se buscará realizar organizadores visuales donde ellos puedan programar sus tiempos de oración,
así mismo, se realizarán afiches para propagar en la comunidad el verdadero significa de la cuaresma y la
Semana Santa; la alegría de seguir a Cristo Resucitado.
IV.-ENFOQUES TRASVERSALES:
ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque transversal Atención a la orientación del bien común
Valor Respeto
Actitud / Comportamiento los estudiantes y docentes:
•Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
comparten los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o
responsabilidades.
V.-ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

Primer Enfoque HUMANISTA CRISTIANO
Valor Respeto
Actitud / Comportamiento Se respeta a sí mismo y a los demás sin discriminar por ninguna condición
Segundo Enfoque CRISTOCENTRICO
Valor Obediencia
Actitud / Comportamiento Obedece a las persona responsables a su cargo a ejemplo de Cristo.
Tercer Enfoque COMUNITARIO
Valor Justicia
Actitud / Comportamiento Actúa de acuerde a sus deberes y derechos de sus compañeros.
Lic. Alfredo Carrasco Huamán
VI. APRENDIZAJES ESPERADO:
COMP. 1 COMP. 2
Cultiva y valora las manifestaciones
Transforma su entorno desde el
Actúa coherentemente en razón de
conciencia moral en situaciones

encuentro personal y comunitario
entorno
argumentando su fe de manera
religiosa y espiritual como persona
su fe según los principios de su

Conoce a Dios y asume su identidad
Desempeño precisado
con Dios y desde la fe que profesa.
Producto más importante

comprensible y respetuosa
digna, libre y trascendente
Desempeños.
su
Campo Temático
concretas de la vida.
de
Duración
religiosas
Promueve el X Promueve el encuentro personal 2h
encuentro personal y comunitario con Dios en la
y comunitario con La oración
oración y dando sentido a su vida
Dios en diversos Cristiana espiritual con acciones
contextos desde un orientadas a la construcción de
discernimiento una comunidad de fe.
espiritual con
acciones orientadas El año X Asume en su vida a Jesucristo 2h
a la construcción litúrgico. como Redentor y modelo de
de una comunidad
hombre que enseña a vivir en el
de fe por las
trascurso del Año litúrgico.
enseñanzas de
Jesucristo y de la
La cuaresma y X Promueve el encuentro personal 6h
Iglesia.
la Semana y comunitario con Dios en
Asume en su vida a Santa. diversas actividades de la
Jesucristo como cuaresma y la semana santa.
Tríptico
Redentor y modelo La Pascua de X Promueve el encuentro personal 2h
de hombre que resurrección. y comunitario con Dios
enseña a vivir bajo celebrando la pascua de
la acción del resurrección con alegría.
Espíritu Santo en la
misión La vida X Asume en su vida a Jesucristo 2h
evangelizadora. humana es un como Redentor y modelo de
Demuestra con misterio hombre que enseña a vivir bajo
convicción su fe en
las verdades eternas.
diálogo crítico
La libertad X Fundamenta la presencia de Dios 2h
entre cultura y
ciencia frente a en la historia de la humanidad
otras para actuar libre y
manifestaciones responsablemente
religiosas y La conciencia X Asume su rol protagónico 2h
espirituales. comprometiéndose éticamente y
moralmente desde la conciencia
en la transformación de una
sociedad.

Com.2 estándar
Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los
documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita
cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos
actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento
espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo
y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo
en un marco ético y moral cristiano.
VII.-SECUENCIA DE SESIONES Y EVALUACIONES:
Título de ACTITUD/ INST. DE

sesión y DESEMPEÑO PRECISADO ACTIVIDAD PRODUCTO OBSERVABLE EVALUACIO
No. SESIÓN N
Sesión: 1 Promueve el encuentro Escriben la oración Participan en Demuestran Lista de
personal y comunitario con del estudiante el las reverencia en cortejo
La oración Dios en la oración y dando credo y la salve y actividades el momento de
cristiana sentido a su vida espiritual luego practican permanentes la oración.
con acciones orientadas a realizando
la construcción de una (oraciones)
comunidad de fe.
Sesión: 2 Asume en su vida a Dibuja e indica las Expone sobre Muestra orden Lista de
Jesucristo como Redentor características el tiempo, y disciplina exposición
El año y modelo de hombre que significado y
litúrgico enseña a vivir en el del calendario
color
trascurso del Año litúrgico. Litúrgico
Sesión: 3 Promueve el encuentro En equipo elaboran Tríptico con Trabajan de Lista de

personal y comunitario con un cuadro de los manera cotejo
La cuaresma Dios en diversas compromisos(reflex compromisos coordinada,
actividades de la cuaresma ión) respetando las
y la semana santa. ideas de los
demás.
Sesión 4 Promueve el encuentro Ubican en la biblia Escriben en Participan en Ficha de

personal y comunitario con los acontecimientos su cuaderno las actividades observación
La semana Dios en diversas de la semana santa las vía crucis por la semana
santa actividades en la semana y las siete santa
santa. palabras de
Jesús en la
cruz
Sesión: 5 Promueve el encuentro Elaboramos nuestro Expone el Vivencian la Lista de

personal y comunitario con libreto de acuerdo a mensaje de la humildad de exposición
La pascua Dios celebrando la pascua las citas bíblica de cita Bíblica Jesús.
de resurrección con las apariciones de
alegría. Cristo Resucitado I Cor 15,11-
22
Sesión: 6 Asume en su vida a Los estudiantes Mapas Trabajan en Ficha de

Jesucristo como Redentor elaboraran mapas conceptuales equipo evaluación.
La vida y modelo de hombre que conceptuales de las
humana es enseña a vivir bajo las verdades eternas.
un misterio verdades eternas.

Sesión 7 Fundamenta la presencia Los estudiantes de Elaboran un Practican la Ficha de

de Dios en la historia de la la ficha de cuadro virtud de la observación
La libertad humanidad para actuar aprendizaje sacan comparativo responsabilida
libre y responsablemente sus conclusiones entre la d
libertad y la
libertinaje
Sesión 8 Asume su rol protagónico Identifican Elaboran Actúan de Registro

comprometiéndose diferentes tipos de mapa acuerdo a su
La conciencia éticamente y moralmente conciencia conceptual conciencia en
desde la conciencia en la del tema todas las
transformación de una actividades
sociedad.
VIII.-RECURSOS Y MATERIALES:
DOCENTE ESTUDIANTE
 Sagrada Escritura. Texto creciendo juntos
 Catecismo de la Iglesia Católica. -Sagrada Escritura
 Youcat. -Separatas preparadas por el docente.
 Texto base ODEC Verdad y Vida -Verdad y vida texto ODC
 Texto base creciendo juntos -página Web
 Páginas Web.
….………………………………… ………………………………
DOCENTE DEL ÁREA DIRECTOR
.................................................... .............................................
COORDINADORA P. DIRECTOR DE ODEC

“Acoge a Cristo quien nos revela el amor de Dios Padre”
 INSTITUCION EDUCATIVA : “Manuel Vivanco Altamirano”

 GRADO Y SECCION : Quinto “A”,”B”, “ C” y “D”
 DURACION :
 FECHA DE INICIO : -2019
 FECHA DE TERMINO :
 DOCENTE :
II.-DESCRIPCION:
En esta unidad buscamos que los estudiantes del quinto grado conozcan a María como madre de la Iglesia para
que por medio de ella puedan seguir a cristo en su historia como camino verdad y vida que, para vivir mejor los
mandamientos.
III.-SITUACION SIGNIFICSTIVA:
En nuestra localidad de Andahuaylas el día de la madre tiene un arraigo importante en la que toda la población
tiende a celebrar con regalos, comidas y paseos, muchas personas solo terminan en celebraciones materiales y
emocionales pero se olvidan lo de lo espiritual, también los estudiantes van presenciando en las noticias de casos de

feminicidios, que en nuestra sociedad cada día se va vulnerando los derechos de la mujer, y los abusos sexuales
hacia las menores de edad.
En este sentido, es de gran importancia que los estudiantes reconozcan que el mayor ejemplo a seguir que tienen
son Cristo y María. Cristo nos dejó una Iglesia, la cual administra su gracia por medio de los sacramentos. Así
mismo, que existen unos mandatos que son para todos los hombre, los cuales buscan nuestra felicidad y perfección.
¿Qué sería de la vida humana sino existe la mujer?
¿Por qué es importante respetar los derechos de la mujer?
¿Es importante que los seres humanos luchemos por formar nuestra vida espiritual?
IV.-ENFOQUES TRASVERSALES:

Valor Respeto
•Se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten
los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
V.-ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

Valor Respeto
Actitud / Comportamiento Se respeta a sí mismo y a los demás sin discriminar por ninguna
condición
Valor Obediencia
Valor Justicia
V. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMP. 1 COMP. 2
Actúa coherentemente en razón de su
religiosa y espiritual como persona
Transforma su entorno desde el
fe según los principios de su

religiosas de su entorno argumentando

su fe de manera comprensible y
encuentro personal y comunitario con
conciencia moral en situaciones

Dios y desde la fe que profesa.
digna, libre y trascendente
Desempeños.
Campo Temático
concretas de la vida.
Duración
Producto
respetuosa
Interioriza el mensaje de La x Promueve el encuentro personal y 4 hs

Jesucristo y las comunitario con María madre de
Rosarios de
Biblia.
reciclajes.
enseñanzas de la Iglesia la iglesia, y sus cuatro dogmas.

con sus vivencias María x Interioriza el mensaje de 4 hs
personales y Jesucristo yo soy el camino… en
comunitarias, actuando Madre de
Jn 14, 1-6 y en las enseñanzas de
en coherencia con su fe. la Iglesia la Iglesia con sus vivencias

personales y comunitarias,
Promueve el encuentro actuando en coherencia con su fe.
personal y comunitario Cristo x Interioriza el mensaje de 4 hs
con Dios en diversos camino Jesucristo en la historia de
contextos desde un salvación y en las enseñanzas de
discernimiento verdad y la Iglesia.
espiritual, con acciones vida.
orientadas a la
construcción de una Historia x Promueve el encuentro personal y 4 hs
comunidad de fe guiada de la comunitario con Dios en los
por las enseñanzas de mandatos de Dios Jn 14, 21-23,
Salvació con acciones orientadas a la
Jesucristo y de la Iglesia.
Asume su rol n. construcción de una comunidad de
protagónico fe guiada por las enseñanzas de
comprometiéndose ética Mandami x Asume su rol protagónico 4 hs
y moralmente en la entos. comprometiéndose ética y
transformación de una moralmente en la transformación
sociedad pacífica, justa, de una sociedad pacífica, justa,
fraterna y solidaria, a fraterna y solidaria, a partir de los
partir de las enseñanzas valores y parábolas del Evangelio.
de Jesucristo y de la
Iglesia.
Com.1 estándar.
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como
Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en
coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas
y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen
los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
Com.2 estándar
documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el
encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la
transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
VI.-SECUENCIA DE SESIONES Y EVALUACIONES:
Título de ACTITUD/ INSTR. DE

sesión DESEMPEÑO PRECISADO ACTIVIDAD PRODUCTO OBSERVABLE EVALUACI
ON
Sesión: 1 Cultiva el encuentro con Escriben la oración Participan en las Demuestran Lista de
Un encuentro Dios analizando en grupo las de acción de gracias actividades reverencia en el cortejo
peticiones del padre nuestro.
con Dios e intercesión, luego permanentes momento de la
practican realizando oración.
(oraciones

Sesión: 2 Analiza en las enseñanzas de Dibuja e indica las Expone sobre el Muestra orden y Ficha de
Seguir a Jesús Jesucristo el cumplimiento características del disciplina exposició
de la promesa de salvación y tiempo,
en todo la plenitud de la revelación calendario Litúrgico significado y n
tiempo. en el calendario litúrgico. color.
Sesión: 3 Cultiva el encuentro En equipo elaboran Tríptico con los Trabajan de Lista de
Camino hacia personal y comunitario con un cuadro de compromisos manera cotejo
Dios valorando momentos
la de las celebraciones de la compromisos(reflexi coordinada,
Cruz. cuaresma y semana santa ón) respetando las
ideas de los demás.
Sesión: 4 Analiza en las enseñanzas de Elaboramos nuestro Expone el Vivencian la Ficha de
La gran Jesucristo el cumplimiento libreto de acuerdo a mensaje de la humildad de Jesús. exposició
de la promesa de salvación
alegría de la en la pascua de las citas bíblica de cita Bíblica n
resurrección. resurrección. las apariciones de I Cor 15,11-22
Cristo Resucitado
Sesión: 5 Explica que Dios se revela en Elaborar una Maqueta Empeño y Ficha de
La palabra del la Historia de la Salvación biblioteca con materiales observaci
señor es descrita en el Antiguo y materiales reciclados ón.
eterna. Nuevo Testamento,
comprendiendo que la
dignidad de la persona
humana reside en el
conocimiento y amor a Dios,
a sí mismo, a los demás y a
la naturaleza..
VII.-RECURSOS Y MATERIALES:
DOCENTE ESTUDIANTE
 Sagrada Escritura.
 Texto base ODEC Verdad y Vida -Verdad y vida texto ODC
 Páginas Web.
……..………………………. ………..………………………
DOCENTE Vº Bº DIRECTOR
“La Iglesia madre y maestra”

I. DATOS INFORMATIVOS:


 DURACION :
 DOCENTE :
II.-DESCRIPCION:
La presente unidad tiene por finalidad que nuestros estudiantes construyan y asuman, el mensaje de la Cuaresma y reconozcan
el sacrificio de Nuestro Señor Jesucristo en la cruz; de la misma forma conocer con amplitud el significado de la pascua de
resurrección; investigando en las escrituras, que le permita conocer a Cristo verdadero Dios que se revelo, como nuestro
salvador y a su vez que los estudiantes inician con el manejo y uso de la Biblia, al igual que su conocimiento, descubriendo los
principales acontecimientos de la revelación de Dios mediante textos bíblicos.
III. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Manuel Vivanco Altamirano, cuentan con
muchas interrogantes sobre la práctica de algunos actos tradicionales realizados en la Semana Santa, así
mismo se preguntan por qué las personas de su comunidad viven alejadas de Dios, buscándolo solo en
momentos difíciles y olvidándose de Él el resto del tiempo.
Qué hubiese pasado si Cristo no hubiera muerto por nosotros? ¿Si Dios es el Ser que más nos ama, cuánto lo
IV. ENFOQUES TRASVERSALES:

Valor Respeto
V. ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

Valor Respeto
condición
Valor Obediencia
Valor Justicia
VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMP. 1 COMP. 2
religiosas de su entorno argumentando su fe
religiosa y espiritual como persona digna,
según los principios de su conciencia moral

Actúa coherentemente en razón de su fe
Transforma su entorno desde el encuentro

personal y comunitario con Dios y desde la
de manera comprensible y respetuosa
en situaciones concretas de la vida.

Desempeños.
Campo Temático
libre y trascendente
Duración
Producto
fe que profesa.
Asume su rol Valores: X Asume su rol protagónico 4 hs
protagónico parábolas comprometiéndose ética y
comprometiéndose moralmente en la transformación de
ética y moralmente en una sociedad pacífica, justa, fraterna y
la transformación de solidaria, a partir de las enseñanzas de
una sociedad pacífica, parábolas y valores.
justa, fraterna y
solidaria, a partir de Los X Asume en su vida a Jesucristo como 4 hs
las enseñanzas de Sacrament Redentor y modelo de hombre que
Jesucristo y de la
Iglesia. os de enseña a vivir bajo los Sacramentos de
Servicio. Servicio.
Rosarios de reciclajes.
Asume en su vida a
Sexualidad X Asume su rol protagónico 4 hs
Jesucristo como comprometiéndose ética y
dignidad
Redentor y modelo de moralmente en la transformación de
del hombre una vida digna a partir de las
hombre que enseña a
vivir bajo la acción del enseñanzas de la sexualidad don de
Dios.
Espíritu Santo en la
Religiosida X Asume en su vida a Jesucristo como 4 hs
misión evangelizadora.
d popular Redentor y modelo de hombre que
enseña a vivir la religiosidad popular.
Demuestra con Las X Demuestra con convicción su fe en 4 hs
convicción su fe en grandes diálogo crítico de las grandes
diálogo crítico entre religiones religiones, frente a otras
cultura y ciencia frente manifestaciones religiosas y
a otras espirituales.
manifestaciones Doctrina X Asume su rol protagónico
social de la comprometiéndose ética y moralmente en
religiosas y
la transformación de una sociedad pacífica,
espirituales. Iglesia. justa, fraterna y solidaria, a partir de la
doctrina social de la Iglesia.
Com.1 estándar.
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como
Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en
coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas
y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresen
los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la
vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
Com.2 estándar
documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la
transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el
encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la
construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la

transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
VII. . SECUENCIA DE SESIONES Y EVALUACION:
Título de ACTITUD/ INSTR. DE

sesión OBSERVAB EVALUACI
DESEMPEÑO PRECISADO PRODUCTO
ACTIVIDAD LES ON
Sesión: 1 Promueve el encuentro personal y Participa Cuadro comparativo Exposición. Ficha de

Sacrament comunitario con Dios en los poniendo en entre los exposición
sacramentos de servicio, con
os de acciones orientadas a la práctica los sacramentos de
servicio. construcción de una comunidad de sacramentos iniciación y servicio
fe. que realizo.
Sesión: 2 Asume su rol protagónico Asume que la Grafico reconociendo Empeño Ficha de
Sexualidad comprometiéndose ética y sexualidad es sus diferencias de en el observació
Don de moralmente en la transformación de un don de Dios genero trabajo n
Dios. una sociedad pacífica, justa, fraterna analizando en
y solidaria, a partir de la sexualidad grupos.
como don de Dios.
Sesión: 3 Asume su rol protagónico Valora y conoce Enumera y describe Conocimie Ficha de
comprometiéndose ética y las fiestas en ala las fiestas religiosas nto sobre observació
Religiosida
moralmente en la transformación de comunidad en de su comunidad y el tema n.
d popular
una sociedad pacífica, justa, fraterna el cual vive. en las que participa
y solidaria, en la religiosidad
popular.
Sesión: 4 Fundamenta la presencia de Dios en Vive su fe Realiza línea de Discernimi Ficha de

Las la historia y vida de la Iglesia y de la analizando tiempo ento del exposición.
grandes humanidad para actuar con frente a las tema
religiones responsabilidad frente a todo lo grandes
creado. religiones.
Sesión: 5 Fundamenta la presencia de Dios en Cultiva las En mapas puntualiza Compañeri Ficha de
doctrina la historia y vida de la Iglesia y de la enseñanzas de los hechos ocurridos smo exposición.
social humanidad para actuar con la Iglesia hacia en la iglesia a favor
responsabilidad frente a todo lo la sociedad. de la sociedad
creado.
Sesión:6 Fundamenta la presencia de Dios en Conoce la Línea de tiempo Desempeñ Ficha de

La la historia y vida de la Iglesia y de la importancia de o en el observació
Evangeliza humanidad para actuar con la discernimi n.
ción en responsabilidad frente a todo lo evangelización ento del
América creado. atreves de la tema
latina. historia.
VIII. RECIRSOS Y MATERIALES:
DOCENTE ESTUDIANTE

 Biblia Latinoamericana
 Texto base ODEC Verdad y Vida -Verdad y vida texto ODEC
 Páginas Web.
……..………………………. ………..………………………
“Defendamos nuestra fe”
 DURACION :
 DOCENTE :
II.-DESCRIPCION:
La presente unidad tiene por finalidad que nuestros estudiantes construyan y asuman, el mensaje de la Cuaresma y reconozcan
el sacrificio de Nuestro Señor Jesucristo en la cruz; de la misma forma conocer con amplitud el significado de la pascua de
resurrección; investigando en las escrituras, que le permita conocer a Cristo verdadero Dios que se revelo, como nuestro
salvador y a su vez que los estudiantes inician con el manejo y uso de la Biblia, al igual que su conocimiento, descubriendo los
principales acontecimientos de la revelación de Dios mediante textos bíblicos.
I. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Manuel Vivanco Altamirano, cuentan con
muchas interrogantes sobre la práctica de algunos actos tradicionales realizados en la Semana Santa, así

mismo se preguntan por qué las personas de su comunidad viven alejadas de Dios, buscándolo solo en
momentos difíciles y olvidándose de Él el resto del tiempo.
Qué hubiese pasado si Cristo no hubiera muerto por nosotros? ¿Si Dios es el Ser que más nos ama, cuánto lo
II. ENFOQUES TRASVERSALES:

Valor Respeto
III. ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

Valor Respeto
condición
Valor Obediencia
Valor Justicia
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMP. 1 COMP. 2
ósa
are
es
m
m
át
m
ic
dci
C
D
T
p
rp
ci
D
a
uo
e
u
o
r

religiosas de su entorno argumentando su fe

religiosa y espiritual como persona digna,
según los principios de su conciencia moral

Actúa coherentemente en razón de su fe
Transforma su entorno desde el encuentro

personal y comunitario con Dios y desde la
de manera comprensible y respetuosa
en situaciones concretas de la vida.

Desempeños.
libre y trascendente
fe que profesa.
Demuestra con convicción La
su fe en diálogo crítico Evangeliza
entre cultura y ciencia
frente a otras ción en
manifestaciones religiosas América
y espirituales. Latina.
Asume su rol protagónico
comprometiéndose ética y La Moral X Asume su rol protagónico
Cristiana. comprometiéndose y viviendo la
moralmente en la moral cristiana en una sociedad
transformación de una pacífica, justa, fraterna y
Festival de villancicos.
sociedad pacífica, justa, solidaria, a partir de las
fraterna y solidaria, a enseñanzas de Jesucristo y de la
partir de las enseñanzas de Iglesia.
El ateísmo x Demuestra con convicción su fe
Jesucristo y de la Iglesia. en diálogo crítico entre cultura y
ciencia frente a los que son ateos.
Asume en su vida a
Jesucristo como Redentor
y modelo de hombre que Apologétic x Demuestra con convicción su fe
enseña a vivir bajo la a en diálogo crítico entre cultura y
acción del Espíritu Santo ciencia defendiendo la fe.
en la misión
evangelizadora.
Adviento, X Asume en su vida a Jesucristo
Navidad como Redentor y modelo de
hombre que enseña a vivir bajo la
acción del Espíritu Santo en el
adviento y la Navidad.
Com.1 estándar.
Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo
como Redentor y modelo de hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión
evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa. Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia,
otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas y necesidades de su
comunidad, del país y del mundo, que expresen los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común,
la promoción de la dignidad de la persona y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las
enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia con su fe.
Com.2 estándar
documentos del Magisterio de la Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita
cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio buscando soluciones a los desafíos
actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextos desde un discernimiento
espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y
de la Iglesia. Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en
un marco ético y moral cristiano.

V. SECUENCIA DE SESIONES Y EVALUACION:

COMP.2 Asume la Título de INDICADORES INSTR
experiencia del sesión UMEN
encuentro personal DESEMPEÑO PRECISADO
TO
y comunitario con
No. SESIÓN
Dios en su proyecto
de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
Transfor Actúa 1 La Moral Asume su rol protagónico Transforma su Lista de

ma su coherent Cristiana. comprometiéndose y viviendo la actitud en una vida cotejo
moral cristiana en una sociedad
entorno emente pacífica, justa, fraterna y solidaria, moral haciendo el
desde el en razón a partir de las enseñanzas de resumen del libro.
encuentr de su fe
2 El Demuestra con convicción su fe en Demuestra la Registro
o según diálogo crítico entre cultura y
personal los ateísmo ciencia frente a los que son ateos. existencia de Dios
y principi mediante un debate.
comunit os de su
ario con concien 3 Apologéti Demuestra con convicción su fe en Explica que la iglesia Ficha de
diálogo crítico entre cultura y
Dios y cia ca ciencia defendiendo la fe. defiende la unidad de observa
desde la moral en los cristianos. ción.
fe que situacio
profesa. nes 4 Adviento, Asume en su vida a Jesucristo Participa Lista de
concreta como Redentor y modelo de
Navidad hombre que enseña a vivir bajo la respetuosamente de cotejo
s de la acción del Espíritu Santo en el la celebración del
vida. adviento y la Navidad. Adviento.
VI. RECIRSOS Y MATERIALES:
DOCENTE ESTUDIANTE

 Biblia Latinoamericana
 Youcat. -Sagrada Escritura
 Texto base ODEC Verdad y Vida -Separatas preparadas por el docente.
 Páginas Web. -Verdad y vida texto ODEC
……..………………………. ………..………………………

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Institución Educativa “Ricardo Palma Soriano” – Pacobamba

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

V.-ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

VI. APRENDIZAJES ESPERADO:

Cultiva y valora las manifestaciones

Transforma su entorno desde el

Actúa coherentemente en razón de

conciencia moral en situaciones

su fe según los principios de su

Producto más importante

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

VII.-SECUENCIA DE SESIONES Y EVALUACIONES:

Título de ACTITUD/ INST. DE

Sesión: 3 Promueve el encuentro En equipo elaboran Tríptico con Trabajan de Lista de

Sesión 4 Promueve el encuentro Ubican en la biblia Escriben en Participan en Ficha de

Sesión: 5 Promueve el encuentro Elaboramos nuestro Expone el Vivencian la Lista de

Sesión: 6 Asume en su vida a Los estudiantes Mapas Trabajan en Ficha de

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

Sesión 7 Fundamenta la presencia Los estudiantes de Elaboran un Practican la Ficha de

Sesión 8 Asume su rol protagónico Identifican Elaboran Actúan de Registro

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

 INSTITUCION EDUCATIVA : “Manuel Vivanco Altamirano”

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

V.-ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

Transforma su entorno desde el

fe según los principios de su

religiosas de su entorno argumentando

encuentro personal y comunitario con

conciencia moral en situaciones

Interioriza el mensaje de La x Promueve el encuentro personal y 4 hs

enseñanzas de la Iglesia la iglesia, y sus cuatro dogmas.

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

VI.-SECUENCIA DE SESIONES Y EVALUACIONES:

Título de ACTITUD/ INSTR. DE

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

“La Iglesia madre y maestra”

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

 INSTITUCION EDUCATIVA : “Manuel Vivanco Altamirano”

III. SITUACION SIGNIFICATIVA:

IV. ENFOQUES TRASVERSALES:

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

V. ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

VI. APRENDIZAJES ESPERADOS:

según los principios de su conciencia moral

Transforma su entorno desde el encuentro

en situaciones concretas de la vida.

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

VII. . SECUENCIA DE SESIONES Y EVALUACION:

Título de ACTITUD/ INSTR. DE

Sesión: 1 Promueve el encuentro personal y Participa Cuadro comparativo Exposición. Ficha de

Sesión: 4 Fundamenta la presencia de Dios en Vive su fe Realiza línea de Discernimi Ficha de

Sesión:6 Fundamenta la presencia de Dios en Conoce la Línea de tiempo Desempeñ Ficha de

VIII. RECIRSOS Y MATERIALES:

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

Lic. Alfredo Carrasco Huamán

II. ENFOQUES TRASVERSALES:

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES

III. ENFOQUES TRASVERSALES DEL AREA:

ARTICULACIÓN DE LOS ENFOQUES TRANSVERSALES