SESIÓN DE APRENDIZAJE Arte 12

I. DATOS GENERALES:

1.1. Área : Educación Artística

1.2. Grado y sección : 3ero “B”

1.3. Fecha y duración : 30 de mayo

1.4. Duración : 90 min.

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

Aprenden pasos de danza costumbrista.

III. PROPÓSITO
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE?

CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
CAPACIDADES
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
Describe la idea o temática específica Demuestra habilidad para la
desarrollada en sus procesos de
danza “Santiago” de la región
improvisación y experimentación. Explica Junín.
las técnicas que ha usado y las maneras en
que siente que su trabajo es exitoso.
Ejemplo: El estudiante explica por qué eligió
estirar los brazos y desplazarse lentamente
para representar el viento en una danza.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos  Docentes y estudiantes manifiestan libremente sus ideas y

participan en las actividades y decisiones.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?

 Usar ropa ligera  Reproductor de audio

V. MOMENTOS DE LA SESIÒN (SECUENCIA DIDACTICA)

INICIO: (10 MINUTOS)

Se reúne a todos los niños en círculo en un lugar del patio; dales la bienvenida y motívalos para los trabajos
que van a realizar. Inicia un diálogo reflexivo con los niños sobre las principales dificultades que tienen
durante los ensayos de la danza. Puedes iniciar preguntando: ¿tienen algún tipo de dificultad?, , ¿conoces
algunos bailes de tu región?, ¿tienes que ser flexible para moverte?

Empiezan el ensayo a cargo del profesor Juan Ramos

DESARROLLO: (70 MINUTOS)

 Se recomienda a los niños que pongan mucha atención a los cambios musicales que escucharán para
coordinar con sus compañeros de grupo en las diferentes actividades.

Con la ayuda del profesor, se organizan para ejecutar diversos movimientos coordinados al compás de la
música, tales como saltos con uno o dos pies, desplazamientos adelante y atrás, flexiones de brazos y
piernas, giros, entre otros movimientos de coordinación rítmica organizando una secuencia de movimientos
sencilla y fácil de aprender. Se acompañarán con Los cánticos musicales propuestas para todo el grupo.

Se comparte la reseña de la danza:

Esta danza se origina en la selección y señal de los animales. Es una expresión folklórica que se ha
generalizado en todos los pueblos del valle del Mantaro, se celebra a partir del 24 de julio en honor al
apóstol Santiago, Patrón de los animales. La música es interpretada con una tinya y una huacra (corneta de
cuerno de toro). En esta fecha los pastores a cargo del ganado bajan de las punas hacia el valle trayendo
consigo flores especiales recogidas en las alturas (nevados),, que se ofrecen al apóstol Santiago para
propiciar la fertilidad del ganado. Entre éstas flores figuran: Limalina, Suncho, Uwish, Surasura, Cuchichupa,
Calahualash, entre otros. Por su parte los pastores contribuyen a la celebración con hojas de coca, licor,
víveres y música. Al día siguiente se bebe la sangre de un animal acompañando la ceremonia con música
tradicional, luego se procede a la marca del ganado.
La fiesta se inicia desde muy temprano al son de la música y donde además los animales como los ganados y
ovejas son adornados con cintas coloridas colocadas en forma de aretes por los varones y mujeres solteras.
La danza del Santiago se caracteriza por un zapateo fuerte y por bailar en grupos, cada uno formado por
parejas que al compás de la música van guapeo las mujeres y además los varones con la vestimenta colorida
y típica de la región.
La ciudad de Huancayo tiene más danzas que identifican al Valle de Mantaro y representa la cultura,
vivencia y tradición. Por ello los huancainos viven con mucho fervor la fiesta del Santiago, es tan contagiante
que nadie se resiste a poder bailar y disfrutar de la alegría.
https://www.youtube.com/watch?v=tZp65l5bE-Y

CIERRE: (15 MINUTOS)

Reciben recomendaciones de parte del profesor de danza

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Pregunto a los niños:

¿cómo se sintieron al realizar las actividades?
¿qué sentimos cuando seguíamos el ritmo de la música?,
¿de qué otras formas se manifiesta su flexibilidad?
Escucha las respuestas de los estudiantes y resuelve las preguntas que surjan. Refuerza las actitudes positivas que se
hayan presentado durante la sesión.

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Ivonne Ramos Hume Juan Garcia Castro
Directora Docente de 3ero “B”