PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS, CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

Subdirección de Escuelas Secundarias Generales Sector 4 Orizaba Inspección Escolar: Zona 28

Escuela Secundaria General:“ CUAUTLAPAN”
Proyecto No.3
PRACTICA SOCIAL DE EL
LENGUAJE
ASIGNATURA :
TEMAS TRANSVERSALES:
ENCUESTAS
Vinculación (Asignaturas): Matemáticas, Formación Cívica y ética
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Analiza las
características de los
mensajes publicitarios.
• Identifica el efecto de los
mensajes publicitarios en
los consumidores.
• Identifica características
y funciones de los
recursos lingüísticos y
visuales empleados en los
anuncios publicitarios.
• Describe el impacto de
los anuncios publicitarios
en la sociedad mediante
un texto.
• Analiza, interpreta y
organiza los resultados de
una encuesta en un
informe.
Clave: 30DES0051R Grado: 3° Grupos: A, B, C, D
Analizar el efecto de los mensajes publicitarios a través de encuestas TIPO DE TEXTO: Expositivo
Español Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
COMPETENCIAS:
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
BLOQUE: ÁMBITO: Participación social
I
TEMAS DE REFLEXIÓN PRODUCCIONES PARA EL LIBROS DE TIEMPO
DESARROLLO DEL PROYECTO BIBLIOTECA DE
AULA Y GRAL.
I.Comprensión e interpretación • Anuncios publicitarios clasificados en función de un criterio. 9
1 Diferencia entre la información presentada en los mensajes • Discusión para el análisis del contenido y las características de los anuncios
publicitarios y la realidad. seleccionados. sesiones
2 Mensajes publicitarios y su influencia en usos y costumbres • Discusión grupal sobre el impacto de los mensajes publicitarios. de
de los consumidores. • Lista de preguntas para realizar la encuesta sobre un anuncio publicitario y 50 min.
su influencia en los usos y costumbres de los consumidores.
3 Características de los lemas (slogans) publicitarios y los
• Selección de la población muestra para aplicar la encuesta (edad, sexo,
efectos que pretenden inducir en la audiencia.
ocupación).
II.Búsqueda y manejo de información
• Sistematización de los resultados de la encuesta (empleo de tablas o gráficas
4 Interpretación de información contenida en tablas y gráficas. que organicen la información recabada).
5 Elaboración de preguntas en función del tema y destinatario. • Borrador del informe de la encuesta, que
III.Propiedades y tipos de textos cumpla con las siguientes características:
6 Características y función de los anuncios publicitarios. −−Presentación del tema.
7 Características y función de las encuestas. −−Descripción del cuestionario empleado.
8 Características y función de los informes de resultados. −−Descripción de los resultados obtenidos (uso de tablas o gráficas; análisis de
IV.Aspectos sintácticos y semánticos los datos encontrados y conclusiones).
9 Coherencia del texto, ortografía y puntuación convencionales. −−Conclusiones.
10 Recursos lingüísticos empleados en los mensajes Producto final
publicitarios.
Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para
compartir con la comunidad

Fecha de realización: del 26 de septiembre al 17 de octubre

Profesor Director de la Escuela

___________________________________ _____________________
Héctor Martínez Arreola Armando Vargas Zarate
 BLOQUE I

PROYECTO 3
Argumento ACTIVIDADES Recursos Evaluación Sesiones

Técnica Instrumento
Semana

I-2 Del 26 El maestro presentará el proyecto para su análisis. ¿Qué vamos hacer?, Aprendizajes Inicio Libro de Desem Cuaderno 1
III-6,7 de Esperados, Tiempo, producto final esperado. texto peño de los
En la primera septiem Posteriormente de haber presentado el proyecto para el conocimiento de los alumnos el de los alumnos
clase se bre al 5 profesor realiza preguntas generadoras: Libreta alumno
presenta el de  Conocimientos previos de s
proyecto para octubre  ¿Qué es para ti la publicidad? apuntes
que el alumno  ¿Qué finalidad tiene la publicidad?
lo conozca. Así  ¿Qué es para ti la encuesta?
como saber sus  ¿Qué características tiene la encuesta? Desarroll
conocimientos  ¿Qué son los mensajes subliminales? o
previos  ¿Qué se entiende por consumidor compulsivo?
respecto al Enseguida de contestar las preguntas, el docente pide a los alumnos comentar sus respuestas
ante el grupo, para retroalimentar las respuestas.
tema , Cierre
Posterior a los conocimientos previos el profesor explicará :
además de que
TEMA 1 Características de los Lemas (sloganes) Publicitarios y los Efectos que pretenden
conoce las
inducir en la audiencia.
características
Como actividad los alumnos deben dibujar en su libreta de apuntes los anuncios de la pag 61
de los sloganes
de su libro de texto y contestar las siguientes preguntas ¿Cuál es su propósito? ¿Cómo es el
texto? Breve y conciso, claro y accesible, atractivo y original
Para finalizar la clase el docente hace tres preguntas del tema explicado para aclarar dudas
pertinentes.
TAREA: De tarea llevar 10 anuncios publicitarios para clasificarlos en clase
con este recuadro:

Para esta 2da Del 26 Para iniciar la sesión el docente pide a los alumnos saquen los anuncios publicitarios que se Inicio Libro de Desem Cuaderno
sesión se de dejaron de tarea para empezar la actividad de hoy. texto peño de los
aborda el septiem En equipos de 3 de los anuncios que elegiste – completa el cuadro de la página 63 de los alumnos
primer A.E bre al 5 Terminando la actividad el profesor explica el TEMA 2 “Características y función de los Desarroll Libreta alumno
mediante las de anuncios publicitarios” pag 63. o de s
actividades octubre Terminando de explicar el docente pregunta a los alumnos dudas sobre el tema y hace apuntes
propuestas preguntas generadoras ¿con tus palabras que entendiste del tema? ¿Cuál crees que sea la Cierre
función de los anuncios publicitarios? ¿Hacia quien van dirigidos los mensajes?
Para finalizar con la clase los alumnos en plenaria los alumnos comentan y comparten sus
respuestas ante el grupo
I-1,2 1 al 5 de Para iniciar la semana y la sesión de hoy el docente hace preguntas a los alumnos acerca de lo Inicio
II-5 octubre que se ha visto en este proyecto con la finalidad de recordar y retroalimentar (lluvia de ideas)
III-6,7 2018 - Posteriormente se inicia con la explicación del siguiente tema: “Influencia de la
IV-9 publicidad en la vida diaria. Diferencia entre los mensajes publicitarios y la Desarroll
El propósito realidad”.Pag 64 o
de llevar a - Se pregunta si hay dudas y/o comentarios acerca de este tema para enriquecerlo
cabo una con la participación de los alumnos.
retroaliment - Como actividad los alumnos deben analizar los mensajes publicitarios de la página
ación en la 60 y contestar las preguntas en parejas . Cierre
2da semana - Terminando con la actividad los alumnos deben compartir sus respuestas con el
grupo para retroalimentar y enriquecer la actividad.
de este
  Semana de evaluación diagnostica del 20 al 24 de Agosto
 CTE: 28 de Septiembre, 26 de Octubre y 30 de Noviembre
 Suspensión de labores docentes: 2 y 19 de Noviembre
 Entrega de Evaluaciones a Subdirección: 20 – 23 Noviembre

Entrega de Evaluaciones a padres de familia: 26 – 29 de Noviembre