FUNDAMENTACIÓN

Uno de los propósitos incluidos dentro del diseño curricular del nivel Primario es el de introducir al niño en las
normas sociales de convivencia compartidas por todos. Dentro de las áreas de trabajo como “Conocimiento del
mundo” o “Formación ética y ciudadana” y en estricta relación con la importancia y el respeto de las reglas, las
normas de tránsito se presentan como una de sus formas más concretas y cotidianas en la vida del niño.

En este primer ciclo, las actividades están orientadas desde el rol del peatón y del ciclista, fortaleciendo los cuidados
necesarios y permitiendo identificar conductas seguras e inseguras en la vía pública. En tal sentido, la Dirección
General de Seguridad Vial ha desarrollado una propuesta de contenidos y actividades de educación vial para
incluirlas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de educación formal con el propósito de transmitir contenidos,
conductas seguras y comportamientos preventivos que se orienten a construir una sociedad responsable y solidaria.

OBJETIVOS:
Identificar los beneficios y peligros del tránsito para la comunidad.
Proponer soluciones a los problemas que se presentan en la actualidad en la localidad de Villa Quilino,
estableciendo criterios de uso correcto y responsable de la vía publica.
Favorecer el interés por las normas de transito adoptando hábitos y actitudes de respeto hacia las mismas.
Conocer el lenguaje simbólico de algunas señales de tránsito y su significado para conductores y peatones.
Identificar distintas situaciones de riesgo.
Promover hábitos de prudencia, estimulando el conocimiento de las normas de circulación peatonal y de
medios de transporte familiar a los niños (bicicletas).
Apreciar la vida propia y la ajena, asumiendo la responsabilidad compartida de su cuidado.
Instalar hábitos que contribuyan a la protección de la salud.
Asumir una actitud de participación crítica y responsable en los conflictos que atañen a los espacios públicos.
Reflexionar sobre las implicancias del factor humano, en la siniestridad en la vía pública.
Difundir información para que la comunidad entera tome conciencia respecto de la importancia de la
seguridad vial.

CONTENIDOS:
IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
Reconocimiento e incorporación de prácticas seguras para la circulación como peatones y como usuarios de medios
de transporte en la vía pública, de acuerdo con normas básicas de tránsito.

CIENCIAS SOCIALES
Primer grado
Reconocimiento de la función que cumplen las normas en la regulación de las relaciones entre personas y en el
funcionamiento de las instituciones.
Iniciación en prácticas de orientación.
Iniciación en prácticas de representación del espacio local en forma gráfica a través de dibujos y croquis a partir de
observaciones.

Segundo grado
Reconocimiento y valoración de algunas normas que rigen la vida en común, con especial atención a las normas de
convivencia en el aula y la institución y las de tránsito y medidas de seguridad en espacios urbanos y rurales
Representación del espacio local (urbano o rural) en forma gráfica a través de croquis y planos, empleando códigos
de referencias convencionales.
Iniciación en prácticas de localización y profundización en prácticas de orientación.

Tercer grado
Análisis y explicación de normas que organizan las relaciones entre personas en la vida social, con especial atención a
las normas de convivencia en el aula y la institución y las normas de tránsito y medidas de seguridad en el ámbito
local y nacional.

Modalidad de trabajo aula- taller.

CLASE Nº 1 Y 2:

FECHA:

OBJETIVO: Descubrir la existencia de normas de transito como reguladoras de la convivencia social.

INTERVENCIONES DOCENTES:

Se comenzara indagando a los alumnos ¿Qué creen ustedes que es la educación vial? ¿a que hace referencia?
Posteriormente se les presentara el concepto de educación val

Luego se preguntara ¿Cómo creen ustedes que debemos circular en la vía pública? ¿Qué debemos tener en cuenta?
¿Por qué? ¿Qué pasa si no lo hacemos? ¿En que vienen ustedes a la escuela? ¿Antes de cruzar la calle que debemos
hacer? ¿Por donde debemos transitar? ¿Qué puede suceder si no lo hacemos? ¿Y cuando andamos en bici o a pie?

A partir de lo expresado por los alumnos se les propondrá que en grupos escriban consejos para peatones y ciclistas,
para ser expuestos en el salón de la escuela.

Seguidamente se les presentara a los alumnos los siguientes consejos para peatones y ciclistas.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN VIAL?

ES LA EDUCACION QUE ENSEÑA LOS HABITOS, PRACTICAS Y COSTUMBRES QUE TIENEN QUE TENER LAS PERSONAS
PARA PROTEGERSE Y CUIDARSE EN LA VIA PÚBLICA.

 ESCRIBIMOS ALGUNOS CONSEJOS EN AFICHES.

 PEATONES Y CICLISTAS.

ALGUNOS CONSEJOS PARA CIRCULAR SEGUROS

OBSERVACION PEDAGOGICA:
CLASE Nº 3:

FECHA:

OBJETIVO: Descubrir la existencia de normas de transito como reguladoras de la convivencia social.

INTERVENCIONES DOCENTES:

Se comenzara leyendo el cuento “el ratón peatón”, seguidamente se realizaran las siguientes preguntas: ¿De donde
era este ratón? ¿Qué actividad hacia? ¿Cómo se comportaba cuando iba a la ciudad? ¿Qué hacía para circular
seguro? , entre otras.

A continuación se presentara a los alumnos una serie de imágenes, en las que a partir de la observación de las
mismas deben escribir que conductas correctas o incorrectas están realizando estos peatones y que deberían
modificar en caso de ser necesario.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

EL RATON PEATON

LAS SEÑOS NOS LEEN EL CUENTO “EL RATON PEATON”

¿QUÉ ESTÁN HACIENDO?

OBSERVA LAS IMÁGENES Y ESCRIBE QUE ESTÁN HACIENDO ESTOS PEATONES, EN CASO DE QUE SEAN INCORRECTAS,
QUÉ DEBERÍAN MODIFICAR.

OBSERVACION PEDAGOGICA:
CLASE Nº 4:

FECHA:

OBJETIVO: Promover saberes para la circulación y el transito seguro en la vía pública.

INTERVENCIONES DOCENTES:

Se comenzara presentando a los alumnos una serie de situaciones donde deben elegir la opción que crean correcta,
luego deben explicar a sus compañeros su elección.

A continuación se les proporcionara una serie de imágenes, acerca de la circulación en la vía publica como peatones,
para comparar la información con las respuestas que dieron en la actividad anterior y las corregimos entre todos en
caso de ser necesario.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

ANDANDO POR EL PUEBLO

LEE LAS SITUACIONES Y ELIGE LA OPCIÓN QUE CREES CORRECTA.

OBSERVO LAS IMÁGENES Y COMPARO CON LAS RESPUESTAS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR.

OBSERVACION PEDAGOGICA

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CLASE Nº 5:

FECHA:

OBJETIVOS: Comprender que hay normas que regulan la circulación.

Reconocer a las personas como participes y constructores del sistema de transito.

INTERVENCIONES DOCENTES:

Se presentara la poesía “Anacleta, la bicicleta”. Luego de la lectura de la misma se realizaran las siguientes
preguntas: ¿Quién era Anacleta? ¿Qué aprendió en su viaje? ¿A quienes obedecía? ¿Por qué?, entre otras…

A continuación se les pedirá a los alumnos que dibujen como se imaginan a Anacleta y que escriban lo que aprendió
Anacleta en el viaje.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

ANACLETA, LA BICICLETA

LAS SEÑOS NOS LEEN LA POESÍA “ANACLETA, LA BICICLETA”

DIBUJO A ANACLETA Y LUEGO ESCRIBO QUE APRENDIO EN SU VIAJE.

OBSERVACION PEDAGOGICA:

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CLASE Nº 6:

FECHA:

OBJETIVOS: Comprender que hay normas que regulan la circulación.

Reconocer a las personas como participes y constructores del sistema de transito.

INTERVENCIONES DOCENTES:

Se presentara una imagen y se dialogara acerca de las conductas de los niños que aparecen en la misma.
Proponiendo que los alumnos reflexionen acerca de las mismas y expliquen cómo deberían modificar estas
conductas para ser buenos ciclistas.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

SOBRE RUEDAS

OBSERVAMOS LA IMAGEN Y CONVERSAMOS ENTRE TODOS

RESPONDO: ¿QUÉ PENSAMOS DE LAS CONDUCTAS DE LOS CHICOS DE ESTA ESCENA?

¡PARA TENER EN CUENTA!

EN EL MOMENTO EN EL QUE USAMOS UNA BICICLETA YA SOMOS
CONDUCTORES, POR ESO DEBEMOS RESPETAR CIERTAS REGLAS
DE TRANSITO Y SEGURIDAD POR EL BIEN DE TODOS.

OBSERVACION PEDAGOGICA

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CLASE Nº 7:

FECHA:

OBJETIVOS: Comprender que hay normas que regulan la circulación.

Reconocer a las personas como participes y constructores del sistema de transito.

INTERVENCIONES DOCENTES:

Se presentara a los alumnos una serie de normas escritas en un afiche y se les propondrá a los mismos que
identifiquen aquellas que respetan cuando andan en bicicleta y cuáles no.

Con esta actividad se pretende que los alumnos reflexionen acerca de sus propias conductas como ciclistas.

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

NORMAS PARA ANDAR EN BICI

SEÑALA EN LA SIGUIENTE LISTA QUE COMPORTAMIENTOS RESPETAS CUANDO ANDAS EN BICI

OBSERVACION PEDAGOGICA

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CLASE Nº 8:

FECHA:

OBJETIVOS: Descubrir la existencia de normas de transito como reguladoras de la convivencia social.

Reconocer a las personas como participes y constructores del sistema de transito.

INTERVENCIONES DOCENTES:

Se presentara a los alumnos el juego de los errores (imágenes que contienen algunas situaciones incorrectas del
tránsito, cruces incorrectos de calles, niños corriendo en la calle, señales no respetadas, entre otras). Durante esta
actividad se ira creando un dialogo acerca de los errores y el por qué son situaciones incorrectas, inseguras y como
establecer una buena convivencia en la comunidad. (Se registrara las respuestas en un afiche).

ACTIVIDADES DEL ALUMNO:

BUSCANDO ERRORES

OBSERVO CON ATENCIÓN Y MARCO LOS ERRORES QUE ENCUENTRO.

OBSERVACION PEDAGOGICA: