CARACTERÍSTICAS Y NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO “C”

En el tercer grado sección “C”, contamos con 32 estudiantes; 14 varones y 18 mujeres, en edades
comprendidas entre 08 y 09 años de edad. El 25% del aula son familias disfuncionales, siendo este uno de los
factores determinantes que influyen en el aula con los niños que presentan problemas de conducta y rezago.
El nivel de asistencia de los educandos es regular hay 1 alumno focalizados por inasistencia y 3 alumnos por
tardanzas. Esto es debido a que los padres salen a trabajan muy temprano y otros viven en zonas
muy alejadas como Ruta de Sol y Micaela, se vuelve un problema de aprendizaje ya que no logran estar al
corriente como sus demás compañeros.

Aspecto Psicomotor: Con respecto a la percepción espacial, el 87% ya se es capaz de situar izquierda y
derecha y de orientarse con respecto a los objetos.
En cuanto a la percepción temporal el 81%son capaces de hacer asociaciones y reproducir estructuras rítmicas
conocidas.
Debido a las características ambientales del lugar donde viven, se observa en los escolares de este centro gran
hiperactividad, tono elevado de voz, nerviosismo y escasa concentración. Es importante practicar algunas
técnicas de relajación y respiración en clase.

Aspecto Cognitivo: El 90% manejan con soltura los símbolos en sustitución de las cosas (dibujos,
gráficos..., lo que facilita y permite desarrollar sus aprendizajes. Comienzan a realizar reflexiones sistemáticas
sobre las actividades que llevan a cabo, por lo que intentan ordenar, clasificar y comparar.
El 87% son capaces de formar, progresivamente, conceptos de número, espacio, tiempo o velocidad cada vez
más abstractos, en vías de llegar a las operaciones formales propiamente dichas.
La mayoría de los alumnos se esfuerzan para alcanzar sus metas e ir mejorando día con día en los aspectos que
aún no dominan completamente, más de la mitad de estudiantes muestran destreza en el momento donde se
les plantean diversas situaciones problemáticas, lo que los impulsa a desarrollar así su área cognitiva mientras
que otro grupo presenta dificultad en su aprendizaje necesitando apoyo personalizado para su nivelación.

Una dificultad que presenta un 12 % es la falta de comprensión en lectura de cualquier texto, no reflexionan
sobre el contenido ni el procedimiento que realizan como consecuencia esta que no realizan el trabajo.
En comprensión lectora de acuerdo a los registros de evaluaciones oficiales se han localizado a 4 alumnos que
requieren apoyo adicional los cuales han ido variando.

Aspecto socio afectivo: el 97 % de los niños se observa con apariencias saludables, amables, cariñosos,
cooperativos, respetuosos, comparten con sus compañeros, son independientes en su comportamiento.

Tienen una gran vitalidad: juegan, intercambian ideas, hablan todos a la vez, se entusiasman, compiten...
Es este un campo en el que es posible desarrollar una interesante acción educativa, centrando la actividad del
alumnado.