PROGRAMA ANALÍTICO

1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
1.1. CARRERA: 1.2. FACULTAD: 1.3. CÓDIGO:
COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN COMERCIAL Y CO05ED
DERECHO

1.3. CRÉDITOS: 1.4. ASIGNATURA: 1.5. PRERREQUISITOS:

3 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
1.6. NIVEL: 1.7. MODALIDAD: 1.9. CORREQUISITOS:
QUINTO PRESENCIAL
1.10. HORAS DE APRENDIZAJE POR COMPONENTE:
HORAS DOCENCIA HORAS PRÁCTICAS HORAS AUTÓNOMAS TOTAL HORAS ACADÉMICAS
(HD) EXPERIMENTALES (HP) (HA) (TH)
3 ASISTIDAS AUTÓNOMAS 6 9
0 0
1.11. UNIDADES DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR
UNIDAD DE INTEGRACIÓN
UNIDAD BÁSICA: [ ] UNIDAD PROFESIONAL: [ X ]
CURRICULAR: [ ]

2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA (Sumilla, descripción de la asignatura)

La Estadística Descriptiva tiene como propósito optimizar las capacidades, destrezas y habilidades del
estudiante para llegar a conceptualizaciones teóricas apropiadas como conclusiones de sus vivencias y
convicciones modificables de acuerdo a las exigencias de la cambiante realidad.

Al culminar el proceso de aprendizaje de la materia Estadística Descriptiva, el estudiante será capaz de

dominar las técnicas de recopilación, procesamiento e interpretación de los datos primarios y su
transformación a secundarios, para luego guiarlo de manera introductoria a la toma de decisiones mediante
pruebas de estimación e hipótesis.

Dentro de su contenido se contempla con el desarrollo de cuatro unidades, a saber: Variables y

representaciones, Distribución de frecuencias, Métodos numéricos y medidas de tendencia central, y
Probabilidades y distribución de probabilidades, proporcionando al estudiante conocimiento y comprensión
de los conceptos básicos en estadística descriptiva, identificación de variables cualitativas y cuantitativas.

Las estrategias del aprendizaje se centran en desarrollar en el estudiante un pensamiento de búsqueda de

soluciones a diversos problemas y que exista un aprendizaje cooperativo y colaborativo, utilizando un
aprendizaje combinado, trabajo individuales y grupales.

El proceso de evaluación es continuo, a través de criterios e instrumentos que evalúen el pensamiento

autónomo y que permita medir objetivamente

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE INSTITUCIONAL - RAI 3.2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE CARRERA - RAC

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Reflexionar sobre los acontecimientos actuales
mediante el análisis y pensamiento crítico para la
solución de problemas del entorno.
• Manejar y utilizar con destreza las técnicas,
herramientas y tecnología especializadas en la
construcción de la comunicación y de la
información, y la utilización de recursos que
figuran en bibliotecas técnicas y en buscadores
de literatura especializada.
• Transformar un conjunto de datos estadísticos
sobre niveles de desinformación en los medios
de comunicación escrita, radial y televisada, a
través del uso de métodos y técnicas adecuadas
en el objetivo de poder verificarlos y llegar a
conclusiones que acepten o rechacen rechazar
la validez del proceso de investigativo.
• Planear campañas de comunicación sobre el
uso de las redes sociales con la información
adecuada, que permita un análisis objetivo que
conduzca a deducciones válidas con respecto al
manejo virtual de los contenidos en la
información y llevar de forma adecuada y
científica las etapas del proceso de
experimentación.

4. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA

Al finalizar el curso el estudiante será capaz de aplicar diferentes herramientas de estadística descriptiva y distribuciones básicas de
probabilidad con el uso de programas informáticos para solución de problemas relacionadas con los campos relacionados al perfil
profesional.

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5. CONTENIDOS DE PROGRAMAS ANALÍTICOS CON RESULTADOS DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1: Variables y Representaciones
Resultado de Aprendizaje 1: Entender las variables y sus tipos para poderlas representar por medios de distintos
gráficos.
Tema 1: Aplicaciones en los
Negocios y Economía
Tema 2: Datos y Variables
Tema 3: Fuente de Datos
Tema 4: Estadística Descriptiva
Subtema 1: Aplicaciones en los negocios y en la economía.
Subtema 2: En Contaduría
Subtema 3: En Finanzas y Marketing
Subtema 4: En Producción y Economía.
Subtema 1: Datos
Subtema 2: Elementos, variables y observaciones
Subtema 3: Escalas de medición
Subtema 4: Datos cualitativos y cuantitativos
Subtema 1: Fuentes existentes
Subtema 2: Estudios estadísticos
Subtema 3: Errores en la adquisición de datos
Subtema 4: Corrección de Errores en la adquisición de datos
Subtema 1: Concepto y definiciones
Subtema 2: Variables y Tipos de Variables
Subtema 3: Representación gráfica de las variables

UNIDAD 2: Distribución de Frecuencias

Resultado de Aprendizaje 2: Analizar los tipos de datos, variables y sus niveles de medición para ser representados
en tablas de frecuencia y gráficos estadísticos.
Subtema 1: Distribución de Frecuencia
Tema 1: RESUMEN DE DATOS Subtema 2: Distribución de frecuencia relativa y porcentual
CUALITATIVOS Subtema 3: Grafica de barra y de pastel

Subtema 1: Distribución de Frecuencia

Tema 2: RESUMEN DE DATOS Subtema 2: Distribución de frecuencia relativa y porcentual
CUANTITATIVOS Subtema 3: Construcción de tabla de frecuencias
Subtema 4: Representación grafica de tabla de frecuencias
Subtema 1: Técnicas de análisis exploratorio de datos
Tema 3: ANÁLISIS
Subtema 2: Diagrama de Tallo y hojas
EXPLORATORIO DE DATOS:
Subtema 3: Construcción de un diagrama de Tallo y Hojas.
ELDIAGRAMA DE TALLO Y HOJAS
Subtema 1: Tabulación cruzada
Tema 4: TABULACIONES
Subtema 2: Paradoja de Simpson
CRUZADAS YDIAGRAMAS DE
Subtema 3: Diagrama de dispersión y línea de tendencia
DISPERSIÓN
UNIDAD 3: Métodos Numéricos, medidas de tendencia central
Resultado de Aprendizaje 3: Calcular las medidas de ubicación y dispersión identificando sus características, usos,
ventajas y desventajas para ser representados en gráficos estadísticos.
Subtema 1: Media para datos agrupados y no agrupados
Tema 1: MEDIDAS DE Subtema 2: Moda para datos agrupados y no agrupados
TENDENCIA CENTRAL Subtema 3: Mediana para datos agrupados y no agrupados
Subtema 4: Percentiles y Cuartiles
Subtema 1: Rango y Rango Intercuartilico
Tema 2: MEDIDAS DE Subtema 2: Varianza para datos agrupados y no agrupados
DISPERSION Subtema 3: Desviación estándar para datos agrupados y no agrupados
Subtema 4: Coeficiente de variación

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Tema 3: MEDIDAS DE LA FORMA Subtema 1: Introducción a la estimación por intervalo
DE LA DISTRIBUCIÓN, DE LA Subtema 2: Estimación por intervalo para media poblacional conocida
POSICIÓN RELATIVA Y DE LA Subtema 3: Estimación por intervalo para media poblacional desconocida
DETECCIÓN DE OBSERVACIONES Subtema 4: Determinación del Tamaño de la muestra
ATÍPICAS
Subtema 1: Introducción al Teorema del Limite Central
Subtema 2: Explicación de la forma de la distribución de probabilidad mediante el
Tema 4: MEDIDAS DE LA
teorema del límite central cuando la población es normal.
ASOCIACIÓN ENTRE DOS
Subtema 3: Explicación de la forma de la distribución de probabilidad mediante el
VARIABLES
teorema del límite central cuando la población no es normal.
Subtema 4: Aplicación del teorema del límite central en la practica
UNIDAD 4: PROBABILIDADES Y DISTRIBUCION DE PROBABILIDADES
Resultado de Aprendizaje 4: Describir las características y conceptos de probabilidades y distribución
Tema 1: PRINCIPIOS DE Subtema 1: Conceptos básicos de conteo
CONTEO, Subtema 2: Reglas de la multiplicación en el principio de conteo
COMBINACIONES.PERMUTACIO Subtema 3: Permutaciones
NES Y CONTABILIDAD Subtema 4: Combinaciones
Subtema 1: Concepto y tipos de Probabilidad
Tema 2: PROBABILIDADES, Subtema 2: Distribuciones de probabilidad discreta
TIPOS, DISTRIBUCION BINOMIAL Subtema 3: Distribución Binomial: definición, características.
Subtema 4: Aplicaciones de la distribución Binomial.
Subtema 1: Distribución de Poisson: definición, características.
Tema 3: DISTRIBUCION DE
Subtema 2: Aplicaciones de la distribución Poisson
POISSON, DISTRIBUCION
Subtema 3: Distribución Normal: definición, características.
NORMAL.
Subtema 4: Aplicaciones de la distribución Normal
Subtema 1: Definición de Teorema de Bayes
Tema 4: TEOREMA DE BAYES Y
Subtema 2: Diagrama de árbol y método tabular
DETERMINACION DE AREAS
Subtema 3: Estandarización de una distribución Normal
BAJO LA CURVA NORMAL
Subtema 4: Calculo del área bajo la curva de las distribuciones normales

6. METODOLOGÍAS

Las orientaciones metodológicas centradas en el aprendizaje de los estudiantes, se fundamenta al

cumplimiento del objetivo de cada asignatura, de acuerdo a la demanda social, en coherencia con el
desarrollo de competencias genéricas y específicas que tributan al perfil profesional del egresado;
combinando los horizontes epistemológicos del constructivismo, el cognitivismo, la conectividad, entre
otros, sustentado en los lineamientos del Modelo Educativo, que contribuyen a la generación del
conocimiento a través del desarrollo de actividades de aprendizaje: en contacto con el profesor, práctico-
experimental y autónomo, con estrategias didácticas creativas e innovadoras.
Entre las estrategias institucionales aplicadas según el escenario de actuación, son: a) En contacto con el
profesor o presencial, mediante: clase teórica, magistral, expositiva, explicativa y demostrativa de
contenidos, clases prácticas, basados en aprendizaje colaborativo, aprendizaje cooperativo, aprendizaje
invertidos, aprendizaje adaptativos con o sin discapacidad; así como, aprendizaje basado en la investigación
(ABI), investigación abierta, proyectos formativos, seminarios, talleres; y, tutorías individuales y grupales; y,
b) modalidad de trabajo autónomo: mediante trabajo grupal e individual, soportados en el uso de las
plataformas digitales, el mentoring, y la gamaficación.
Estas estrategias se deben aplicar de manera creativa e innovadora mediante técnicas didácticas
contribuyen a dinamizar los procesos formativos, con el propósito de cumplir con el desarrollo de las

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competencias genéricas y específicas en cada carrera, considerado como un proceso continuo, dinámico,
con flexibilidad y accesibilidad, el enfoque participativo, el desarrollo de un pensamiento crítico, reflexivo,
innovador que genere la metacognición a través de las transferencias de conocimientos, teniendo en cuenta
el ser, el saber y el saber ser.

7. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

REFERENTES % CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN

Se aplicará mediante ejercicios de aplicación, trabajo grupal,
La Gestión en el 30 Sobre un máximo de taller, laboratorio, exposiciones estudio de casos, participación
Aula 15 puntos en clase, tareas escritas u orales, pruebas, proyectos de aula, u
otros.
Se aplicará mediante ensayos, informes, proyectos presentados
La Investigación 30 Sobre un máximo de por el estudiante, trabajos de campo, individuales o grupales, de
15 puntos equipo, propendiendo a que estas actividades se realicen
mediante el trabajo autónomo.
La Evaluación Se dará de manera individual de forma escrita u oral); utilizando
Semestral 40 Sobre un máximo de el análisis crítico u otros instrumentos que el profesor considere
Documentada 20 puntos adecuados en función a los contenidos de su materia.

Art. 69 del Ro. Facultades de la UNEMI: Cada uno de los componentes será evaluado a la mitad y final del periodo académico, cuyas calificaciones
en cada parcial serán sobre un máximo de 15 puntos (Gestión en el Aula), 15 puntos (Investigación) y 20 puntos (Evaluación). La calificación final para
la promoción o reprobación del periodo académico, será la sumatoria de las calificaciones obtenidas por el estudiante en el primer y segundo parcial.

Art. 35 del Ro. Admisión y Nivelación: En la modalidad presencial y semi-presencial: El 40% de evaluación corresponderá a los logros de aprendizaje,
a través de la aplicación de un instrumento evaluativo (reactivo) sobre los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje. El 60%
corresponderá a la evaluación de la gestión académica (…). En la modalidad virtual, será de acuerdo a los lineamientos establecidos por la SENESCYT,
los que serán publicados a través de los canales institucionales antes del inicio de cada proceso de nivelación.

8. COMPROMISOS

Académicos:

Los estudiantes deberán:

 Cumplir con la planificación y actividades académica del programa o curso matriculado.
 Revisar frecuentemente actividades y recursos de aprendizaje proporcionados por el profesor.
 Participar y atender activamente de las diferentes actividades académicas planificadas y desarrolladas por el
profesor dentro o fuera del aula de clases.
 Generar compromiso de autoaprendizaje, previo, durante y después de cada sesión de estudio.
 Entregar de manera oportuna las tareas asignadas en la fecha estipulada por el profesor, caso contrario, el
profesor podrá establecer criterios de penalización en la calificación.
 Acreditar el mínimo de asistencia según la modalidad de estudios, por tanto, no se concederá puntaje
adicional, si el estudiante no cumple con el porcentaje requerido no podrá presentarse a examen.
 Presentar puntualidad en la toma del examen final presencial; no ingresar con dispositivos de comunicación
alguno, caso contrario, los estudiantes deberán abandonar el aula y perderán la calificación del examen.

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 Por ningún concepto será calificado un examen en el que el profesor observe acciones de copia de algún
estudiante por cualquier medio o forma, automáticamente quedará anulado el examen, obteniendo una
calificación de cero.

Éticos:

Todos los actores del proceso de formación académica, deberán:

 Cumplir y hacer cumplir lo establecido en el Código de Ética institucional.
 Hacer uso ético de las tecnologías, recursos de aprendizaje y entornos virtuales de aprendizaje en tiempo real
o diferido, en función de la interacción educativa exclusiva del profesor y estudiante.
 Acceder a aplicaciones, páginas o recursos en la internet, ajenos al contenido de la asignatura.
 Usar lenguaje apropiado con rigurosidad académica el desarrollo de los foros, debates y demás participaciones
activas, respetando la argumentación de todos los participantes.
 Evitar tomar información en contenidos académicos sin la debida referencia de los autores.

9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ESTADISTICA PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA (Anderson, Sweeney, Williams).

9.2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

ESTADISITCA PARA ADMINISTRACION Y ECONOMIA (Levin, Rubin, Balderas, Del Valle Gomez)
ESTADISTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS (Allen L. Webster)
9.3. LINKOGRAFÍA
https://normasapa.com/
Mendenhall, W & Beaver, R. & Beaver, B Enlace (2010), Introducción a la probabilidad y
estadística: https://www.fcfm.buap.mx/jzacarias/cursos/estad2/libros/book5e2.pdf

10. CONTROL DEL DOCUMENTO ACADÉMICO

Versión del Documento Descripción
Versión 1.0
Redefinición de instrumento académico, con base a los Art. 20, 21, 27 y 29 del Reglamento de
Fecha de vigencia: Académico, reformado según resolución RPC-SO-No.165-2017, del 22 de marzo de 2017,
Según aprobación relacionado a la estructura curricular que garantiza el proceso de formación de aprendizaje
incluidos en las unidades de organización curricular y los campos de formación del currículo,
articulado acorde a los niveles de aprendizaje, nivelación de carreras en las diversas
modalidades de estudio vigentes en la institución.

Versión 2.0
Redefinición de instrumento académico, con base a los Art. 26, 30 y 31 del Reglamento de
Fecha de vigencia: Académico, reformado según resolución RPC-SO-No.111-2019, del 21 de marzo de 2019,
relacionado a la estructura curricular que garantiza el proceso de formación de aprendizaje
Según aprobación incluidos en las unidades de organización curricular y los campos de formación del currículo,
articulado acorde a los niveles de aprendizaje, nivelación de carreras en las diversas
modalidades de estudio vigentes en la institución.

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ELABORADO POR (equipo de profesores designado por la Facultad)

Ing. Juan Paredes, Mgs

Docente responsable Docente responsable Docente responsable

11. REVISADO Y APROBADO

REVISADO:
Director(a)/Responsable de Carrera Decano(a) Facultad

Lcdo. Luis Rosero Constante, MSc. Dr. Felix Villegas Yagual

APROBADO:
Resolución Consejo Directivo Resolución Comisión Académica

CD-FACSECYD-SO-17062019-No4

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