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Matemática I Facultad de Ciencias Económicas

Conjuntos numéricos Sede Comodoro Rivadavia


Autor: Esp. Gladys Bogoni – Colaborador: Lic. María D´Ambrosio

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Matemática I Facultad de Ciencias Económicas
Conjuntos numéricos Sede Comodoro Rivadavia
Autor: Esp. Gladys Bogoni – Colaborador: Lic. María D´Ambrosio

EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES ..................................................................................... 2


La recta real ............................................................................................................................... 3
Propiedades de los números reales para la suma y producto. ................................................. 4
Propiedades de los números reales para la potencia (y radicación). ....................................... 5
Potencia o exponente. .......................................................................................................... 5
Radicación ............................................................................................................................. 7
ECUACIONES................................................................................................................................ 10
Ecuaciones lineales o de primer grado ................................................................................... 10
Ecuaciones de segundo grado ................................................................................................. 11
Análisis del discriminante .................................................................................................... 12
SISTEMAS DE ECUACIONES ......................................................................................................... 14
Número de Soluciones ............................................................................................................ 14
Métodos de Resolución........................................................................................................... 15
FACTOREO ................................................................................................................................... 18
Primer caso: Factor común ..................................................................................................... 18
Segundo caso: Factor común en grupos ................................................................................. 18
Tercer caso: TRINOMIO CUADRADO PERFECTO ..................................................................... 19
Cuarto caso: CUATRINOMIO CUADRADO PERFECTO .............................................................. 19
Quinto caso: DIFERENCIA DE CUADRADOS ............................................................................. 20
Sexto caso: TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO......................................................................... 20
Séptimo caso: Factoreo de un polinomio de grado superior a dos- REGLA DE RUFFINI ........ 21
DESIGUALDADES ......................................................................................................................... 23
Intervalos................................................................................................................................. 23
Unión e intersección de intervalos...................................................................................... 25
Desigualdades Lineales ........................................................................................................... 26
Desigualdades de segundo grado o cuadráticas ..................................................................... 29
Desigualdades Triviales ........................................................................................................... 30
VALOR ABSOLUTO ....................................................................................................................... 31
Resolución de ecuaciones con valor absoluto ........................................................................ 32
Inecuaciones:........................................................................................................................... 32

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EL CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES

Un conjunto numérico es una colección de números. Los conjuntos numéricos son


agrupaciones de números que cumplen una serie de propiedades estructurales.

En términos matemáticos los números reales se pueden clasificar de la forma siguiente. En


un primer conjunto podríamos incluir a los números naturales, representados por N y que son
el 1, 2, 3, 4, etc.

Por otra parte, tenemos los números enteros representados por Z y que a su vez se dividen
en números enteros positivos, números enteros negativos y el 0. Ejemplos: -10. -2- 0, 1, 5,
20000.

El conjunto de números racionales, representados por la letra Q, engloba al conjunto de


enteros y agrega a aquellos números que pueden expresarse como cociente de dos números
enteros, es decir como fracción. Ejemplos 2/3, 6666666, 4/2, ⅛, 7/4, -2.35, 8, -25

En cuanto a los números irracionales, que se representan normalmente con la letra l, son
aquellos que cumplen dos características: no se pueden representar en forma de fracción y
tienen números decimales infinitos no periódicos. Ejemplos: 𝝅=3 141592654…
e=2 71828182… √2 = 1 414213562…

El conjunto de los números racionales y el conjunto de los irracionales conforman a su vez


el conjunto total de los números reales, que se representan por R.

ESQUEMA DE CLASIFICACIÓN DE LOS NÚMEROS

La recta real

En matemática, la recta real, es un espacio métrico que se obtiene a partir de los números
reales. A cada número real le corresponde un punto de la recta, y a cada punto de la recta le
corresponde un número real; por ello, se dice que los números reales completan la recta. Es
decir, existe una correspondencia entre los números reales y los puntos de la recta, ésta es una
condición que cumplen los números reales llamada axioma de completitud que garantiza una
correspondencia biunívoca (uno a uno) entre el conjunto de los números reales y el conjunto
de puntos en la recta

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Como se observa en el gráfico, se elige un punto de referencia arbitrario sobre la recta al


que se denomina origen. Se selecciona además una unidad de longitud para medir distancias.
Se elige también un sentido a lo largo de la recta a la que se llama positivo y se considera como
negativo al sentido opuesto. Como en la recta se encuentra todos los números reales, se dice
que la recta se continúa desde .

Las operaciones básicas que se realizan con los números reales son la suma, resta,
multiplicación, división, radicación y potenciación.

Simbología matemática: todos sabemos que en matemáticas se utilizan una serie


de símbolos para escribir en lenguaje matemático. Entre los símbolos matemáticos tenemos el
de la suma, que como todos sabemos se identifica con el símbolo +. Pero aparte de
este símbolo existen otros muchos, veremos los más usados.

SÍMBOLO DE INFINITO
± MÁS -MENOS
> MAYOR QUE
≥ MAYOR IGUAL QUE
< MENOR QUE
≤ MENOR IGUAL QUE
/ TAL QUE
⇒ ENTONCES
↔ SI Y SOLO SI
є PERTENECE
∉ NO PERTENECE
 Y- CONJUNCIÓN
∩ INTERSECCION
∪ UNION
{ }, Ø CONJUNTO VACÍO

Propiedades de los números reales para la suma y producto.

Suma

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1. Interna: a + b

2. Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c) ·

3. Conmutativa: a + b = b + a

4. Elemento neutro: a + 0 = a

5. Inverso aditivo (o negativo): a+(- a)=0

Producto

1. Interna: a · b

2. Asociativa: (a · b) · c = a · (b · c)

3. Conmutativa: a · b = b · a

4. Elemento neutro: a ·1 = a

5. Elemento inverso: un número es inverso del otro si al multiplicarlos obtenemos como


1
resultado 1. Por ejemplo a =1 , ( = )
(el 0 no tiene inverso multiplicativo ¿Por qué?)

6. Distributiva: a · (b + c) = a · b + a · c

7. Factor común: a · b + a · c = a · (b + c)

Definimos la división en términos de la multiplicación: Si = , sabiendo que

=.
Propiedades de los números reales para la potencia (y radicación).

Potencia o exponente.
Se llama potencia a una expresión de la forma donde es la base y n es el exponente. Su
definición varía según el conjunto numérico al que pertenezca el exponente.

Exponente entero: Cuando el exponente es un número natural n, este indica las veces que
aparece a multiplicando por sí mismo, siendo un número cualquiera que pertenece a R:
= .
=
=⏟ ……

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Multiplicación de potencias de igual base: El producto de dos potencias que tienen la misma
base es igual a una potencia de dicha base que tiene como exponente la suma de los
exponentes, es decir: =
Ejemplo: 9 9 = 9

Potencia de una potencia: La potencia de una potencia de base es igual a la potencia de la


base cuyo exponente es el producto de ambos exponentes (la misma base y se multiplican los
exponentes): =
Ejemplo: (23)5 = 23.5 = 215

División de potencias de igual base: El cociente de dos potencias con la misma base es igual a
una potencia de dicha base con un exponente igual a la diferencia del exponente del dividendo
menos el del divisor, esto es: =
Ejemplo: =4 =4

Potencia de exponente 0: todo número distinto de 0, elevado al exponente 0 da como


resultado 1. =1

Potencia negativa:
= = …
si

( ) =( )

Ejemplos:

3 =( ) = =

( ) =( ) =

3 2 2 4
( ) =( ) = =
2 3 3 9

Distributiva respecto a la multiplicación y a la división

Para hacer el producto de dos números elevado a una misma potencia tienes dos
caminos posibles, cuyo resultado es el mismo:

Podes primero multiplicar los dos números, y después calcular el resultado de la potencia:

4 4
(4·5) = 20 = 160000

O bien podes elevar cada número por separado al exponente y después multiplicar los
resultados.

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4 4 4
(4·5) = 4 . 5 = 256·625 = 160000

De forma análoga podes proceder si se trata del cociente de dos números elevado a la
misma potencia.

(3 : 2)4 = 1, 5 4 = 5, 0625

(3 : 2)4 = 34 : 24 = 81 : 16 = 5,0625

Observa que de las dos formas se obtiene el mismo resultado. Ahora bien, no siempre será
igual de sencillo de las dos formas. Así que hay que pensar qué método va a ser más
conveniente para realizar el cálculo.

NO distributiva respecto a la suma y a la resta

No se puede distribuir cuando dentro del paréntesis es suma o resta:

Por ejemplo:

(6 + 3)2 ≠ 62 + 32 porque (6 + 3)2 = 92 = 81 y 62 + 32 = 36 + 9 = 45

81 ≠ 45

(10 - 6)3 ≠ 103 – 63 porque (10 - 6)3 = 43 = 64 y 103 – 63 = 1000 - 216 = 784

64 ≠ 784

Radicación
La radicación es en realidad otra forma de expresar una potenciación: la raíz de cierto
orden de un número es equivalente a elevar dicho número a la potencia inversa. Por esto,
las propiedades de la potenciación se cumplen también con la radicación. Para que estas
propiedades se cumplan, se exige que el radicando de las raíces sea positivo

Exponente racional = √ Por ejemplo:

Si n es par, √ , x debe ser positiva, para que la operación tenga solución.

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Si n es impar, siempre tiene solución:

Raíz de un producto

La raíz de un producto es igual al producto de las raíces de los

factores:

Ejemplo

 = =
Se llega a igual resultado de la siguiente manera:

Raíz de un cociente

La raíz de una fracción es igual al cociente de la raíz del numerador entre la raíz del

denominador:

Ejemplo

Raíz de una raíz

Para calcular la raíz de una raíz se multiplican los índices de las raíces y se conserva el

radicando:

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Ejemplo

 =

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ECUACIONES

Una ecuación es una igualdad donde por lo menos hay un número desconocido, llamado
incógnita o variable que en general se identifica con una letra minúscula, por ejemplo x.

Ejemplos de ecuaciones: a continuación se muestran distintos ejemplos de ecuaciones, sin


resolver:

1. 36 + x= -12

2. 115=4x-41

3. x + 124=70-2

4. 3 5 =3 9

En estos ejemplos puede observarse lo siguiente:

 Hay una expresión a la izquierda del signo igual y hay una expresión a la derecha
del signo igual. La que está antes del signo igual recibe el nombre de primer
miembro, la expresión que está a la derecha del signo igual se llama segundo
miembro.
 Una incógnita puede tener como exponente al número 1 (x 1 = x), al número 2 (x 2 ),
al número 3 (x 3 ), al número 4 (x 4 ), etc. El exponente indica el grado de la
ecuación.
 ¿Cuándo está resuelta una ecuación? Una ecuación está resuelta cuando se
ha encontrado el valor o los valores de la o las incógnitas que hacen verdadera la
igualdad. Este valor recibe el nombre de raíz o solución. Sin embargo hay algunas
situaciones en que una ecuación no tendrá solución en R.

Ecuaciones lineales o de primer grado

Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con una
incógnita cuyo exponente es 1

Ejemplos de ecuaciones:

1 2
2=5 =
2 2

Resolver una ecuación significa encontrar todos los valores de la variable para los cuales la
igualdad es verdadera, estos valores se llaman solución de la ecuación. Por ejemplo la ecuación
( tiene como solución x=3.

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Hay ecuaciones, como la (b) en que la solución z=2, no puede ser, porque provocaría que el
denominador sea 0, entonces esa ecuación NO tiene solución. (Recuerda que en el conjunto R,
la división por cero no tiene solución)

Cuando dos ecuaciones tienen la misma solución se llaman ecuaciones equivalentes. Por
ejemplo: la ecuación 2x - 6 = 0 tiene raíz 3 y la ecuación 4x-2=10 también tiene raíz 3. Estas
ecuaciones son equivalentes.

Ecuaciones de segundo grado

Una ecuación de segundo grado o ecuación cuadrática de una variable es una ecuación en
la que la incógnita está elevada al cuadrado, decimos que es una ecuación de segundo grado
(llamadas también ecuaciones cuadráticas). Estas ecuaciones en general presentan dos
soluciones, en algunas situaciones tienen una sola (raíz doble), e incluso pueden no tener
solución.

Una ecuación cuadrática puede ser representada por un polinomio de segundo grado o
polinomio cuadrático. La expresión canónica general de una ecuación cuadrática de una
variable es:

=
donde x es la variable, , b y c constantes reales llamados coeficientes. es el coeficiente
principal y c es el término independiente.

Ejemplos de ecuaciones de segundo grado sin resolver:

1. x2 – 9 = 0
2. x2 – x – 12 = 0
3. 2x2 – 3x – 4 = 0
4. x2 – 9 = 3x + 1
5. x · (x + 1) = 56
6. (x + 2)2 = 81

(NOTA: cuando delante de la x no aparece ningún número multiplicando se entiende que el coeficiente principal es
1)

Ejemplo Escribe la siguiente ecuación de segundo grado ordenada de acuerdo con la expresión
general ax2 + bx + c = 0

3x· (x + 4) = x2 – 5x + 3

En primer lugar quitamos los paréntesis: 3x2 + 12x = x2 – 5x + 3

A continuación pasamos todos los términos a un lado del igual para dejar el otro lado a cero.
3x2 – x2 + 12x + 5x – 3 = 0

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Después agrupamos los términos semejantes y ya podemos identificar los coeficientes a, b y c :


2x2 + 17x – 3 = 0 entonces, a = 2 b = 17 y c= – 3. Ya tenemos la ecuación ordenada y lista para
resolverla.

Mientras que la ecuación lineal puede tener una única solución, la ecuación cuadrática
puede tener dos soluciones.

Para resolver una ecuación de segundo grado debemos ordenarla previamente si no lo está.
Es importante recordar que los coeficientes que aparecen a, b y c siempre hacen referencia a:

a: Coeficiente que acompaña a la x2 .

b: Coeficiente que acompaña a la x

c: Término independiente.

La resolución de estas ecuaciones se realiza aplicando una fórmula general en cuya


demostración no entraremos en este nivel. La fórmula para hallar los valores de la incógnita x
es:


= (c)

Donde indica que hay dos soluciones posibles:

√ √
= =

Las letras que aparecen en la fórmula corresponden con los coeficientes de los términos que
aparecen en la ecuación general una vez ordenados.

Análisis del discriminante


A la expresión que está dentro de la raíz de (c) se le da el nombre de discriminante y se lo
identifica con la letra griega .

= b2 – 4ac

Si el valor final del discriminante es positivo, la ecuación tiene dos soluciones.

Si el valor final del discriminante es cero, = la ecuación tiene una única solución.

Si el valor final del discriminante es negativo, la ecuación no tiene solución real.

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Se puede demostrar que las dos soluciones de una ecuación de segundo grado cumplen las
siguientes propiedades:

 La suma de las dos soluciones obtenidas es igual al cociente x1+ x2=- b/ a


 El producto de las dos soluciones obtenidas es igual al cociente x1 .x2= c/ a

Veamos el ejemplo 1, 2 4 6= las soluciones de la ecuación son x1=1 y x2=-3 se


comprueba que:

x1+ x2=1+(-3)=1-3=-2 -b/a=-(-4)/2=-2

x1 .x2=1. (-3)=-3 c/a=-6/2=-3

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SISTEMAS DE ECUACIONES

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas son dos ecuaciones lineales de las
que se busca una solución común

Una solución de un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas es un par de
valores (x,y) que verifican las dos ecuaciones a la vez. Resolver el sistema es encontrar una
solución.

Ejemplo:

2 3 = 14
3 4 = 19
x=1
y=4

Es una solución del sistema anterior porque:

2 1 3 4 = 14
3 1 4 4 = 19

Número de Soluciones

Un sistema de ecuaciones, según el número de soluciones que tenga, se llama:

 Sistema Compatible Determinado, si tiene una única solución. La representación


gráfica del sistema son dos rectas que se cortan en un punto.

 Sistema Compatible Indeterminado, si tiene infinitas soluciones.

 Sistema Incompatible, si no tiene solución.

Dado el siguiente sistema de ecuaciones:


=
=

La clasificación se puede resumir en la siguiente tabla:

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Clasificación Compatible Incompatible Compatible


de los sistemas determinado indeterminado
Criterio
= = =

Ejemplo: clasifique los siguientes sistemas de ecuaciones


a) =5
2 =9
Vemos que = 1, = 1, = 2 y = 1 entonces
el sistema es compatible determinado, tendrá solución
b) =5
2 2 =1
c) =5
2 2 =6

Métodos de Resolución

1. Sustitución
El método de sustitución consiste en despejar en una de las ecuaciones una de las
incógnitas, (preferiblemente la que tenga menor coeficiente), para, a continuación, sustituirla
en la otra ecuación por su valor.

Por ejemplo, supongamos que queremos resolver por sustitución este sistema:

En la primera ecuación, seleccionamos la incógnita por ser la de menor coeficiente y que


posiblemente nos facilite más las operaciones, y la despejamos, obteniendo la siguiente
ecuación.

El siguiente paso será sustituir cada ocurrencia de la incógnita en la otra ecuación, para así
obtener una ecuación donde la única incógnita sea la .

Al resolver la ecuación obtenemos el resultado , y si ahora sustituimos esta incógnita


por su valor en alguna de las ecuaciones originales obtendremos , con lo que el sistema
queda ya resuelto.

2. Igualación

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El método de igualación se puede entender como un caso particular del método de


sustitución en el que se despeja la misma incógnita en dos ecuaciones y a continuación se
igualan entre sí la parte derecha de ambas ecuaciones.

Tomando el mismo sistema utilizado como ejemplo para el método de sustitución, si


despejamos la incógnita en ambas ecuaciones nos queda de la siguiente manera:

Como se puede observar, ambas ecuaciones comparten la misma parte izquierda, por lo que
podemos afirmar que las partes derechas también son iguales entre sí.

Una vez obtenido el valor de la incógnita X, se substituye su valor en una de las ecuaciones
originales, y se obtiene el valor de la Y.

Existen más métodos para encontrar la solución de un sistema de ecuaciones, pero en este
curso solo recordaremos los dos anteriores.

Ejemplos:

a) En una billetera hay $120.00 en 33 billetes de $5 y de $2. ¿Cuántos billetes son de $5 y


cuántos de $2?
SOLUCIÓN: Sea x= el número de billetes de $2 e y= el número de billetes de $5. Así se
arma la primer ecuación con las dos incógnitas: x+y =33.
Con x billetes de $2 se tienen $2x. Con y billetes de $5 se tienen $5y, y como en total la
billetera tiene $120, escribimos la segunda ecuación: 2x + 5y = 120.
Escribimos el sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas
5 = 33
{
2 5 = 12
Resolviendo se encuentra x=15, e y=18; entonces en la billetera hay 15 billetes de $2 y
18 billetes de $5.
b) En la panadería, Ezequiel pagó 86 $ por 5 tiras de pan y 3 facturas. Si María pagó 32 $
por 2 tiras de pan y 1 factura, ¿cuál es el precio de una tira de pan y de una factura?

¿Y si las ecuaciones no son lineales?

Ejemplo

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La resolución de estos sistemas se suele hacer por el método de sustitución, para ello
seguiremos los siguientes pasos:

1º Se despeja una incógnita en una de las ecuaciones, preferentemente en la de primer


grado.

y = 7 − x

2º Se sustituye el valor de la incógnita despejada en la otra ecuación.

x2 + (7 − x)2 = 25

3º Se resuelve la ecuación resultante.

x 2 + 49 − 14x + x 2 = 25

2x 2 − 14x + 24 = 0

x 2 − 7x + 12 = 0

4º Cada uno de los valores obtenidos se sustituye en la otra ecuación, se obtienen así los
valores correspondientes de la otra incógnita.

x= 3 y = 7 − 3 y = 4

x= 4 y = 7 − 4 y = 3

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FACTOREO

FACTOR es el nombre que se le da a toda cantidad que se encuentra multiplicando con


otra en una expresión. Por ejemplo, en la operación 23 × 14, tanto el 14 como el 23 son
llamados factores.

FACTORIZAR una cantidad o expresión significa encontrar sus factores, es decir, aquellos
números o letras que multiplicados dan dicha cantidad o expresión.

Por ejemplo, factorizar el número 6 significa hallar los números que multiplicados entre sí
dan el 6. Son el 2 y el 3, ya que 6 = 2 × 3. Factorizar el 6 es escribirlo de la forma 2 × 3.

Cuando se trata de una expresión algebraica, factorizarla también es escribirla de manera


que su operación principal sea la multiplicación.

Por ejemplo: si se tiene la expresión 2 9 5 , sus operaciones principales son la suma


y la resta, por lo tanto, la expresión está conformada por términos, no factores. Factorizada
quedaría de la forma (2x - 1)(x + 5) , en donde la operación principal es la multiplicación, por lo
que hay allí factores. (Ya veremos cómo se llega a esa expresión)

Para factorizar expresiones algebraicas es necesario clasificarlas en diferentes casos.

Primer caso: Factor común

Ejemplo 1: 8a - 4b + 16c + 12d = 4. (2a - b + 4c + 3d)

El factor común es el número 4, el Máximo Común Divisor entre los números.

Ejemplo 2: 7x2 + 11x3 - 4x5 + 3x4 - x8 = x2. (7 + 11x - 4x3 + 3x2 - x6)

El factor común es x2. , la x elevada a la menor potencia con que aparece.

Ejemplo 3: 9x2ab - 3xa2b3 + x2az = xa. (9xb - 3ab2 + xz)

El factor común es xa. Las 2 letras que están en todos los términos, con la menor potencia con
la que aparecen.

Segundo caso: Factor común en grupos

Ejemplo 1: 4a + 4b + xa + xb =

4.(a + b) + x.(a + b) =
(a + b).(4 + x)

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Sacamos factor común "4" en el primer y segundo término; y factor común "x" en el tercer y
cuarto término. (a + b) quedó en ambos términos. Ahora puedo sacar como factor común a (a
+ b).

Ejemplo 2: 4a + 4b + xb + xa =
4.(a + b) + x.(b + a) = En el primer término quedó (a+b) y en el segundo, (b + a). Aplicando la
propiedad conmutativa (b + a) = (a + b) nos queda:
4.(a + b) + x.(a + b) =

(a + b).(4 + x)

Tercer caso: TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

Para resolver este caso debemos recordar el concepto de Cuadrado de un binomio:


Un binomio al cuadrado es igual es igual al cuadrado del primer término, más el doble
producto del primero por el segundo más el cuadrado segundo.

(a + b)2 = a2 + 2 · a · b + b2

Ejemplo 1: x2 + 6x + 9 = (x + 3)2

Buscamos dos términos que sean "cuadrado" de algo. En el ejemplo son: x2 y 9. Entonces
encuentro x y 3 (llamados bases). Luego verifico 2.x.3 = 6x ("doble producto del primero por
el segundo"), sea igual que el otro término. El polinomio es un cuadrado "perfecto". El
resultado de la factorización es la suma de las bases elevada al cuadrado: (x + 3)2

Ejemplo 2: x2 - 10x + 25 = (x - 5)2

Las bases son "x" y "(-5)", ya que (-5)2 también es 25. Y con (-5), la verificación del doble
producto da -10x. El resultado es la suma de las bases, al cuadrado. O sea (x + (-5))2 , que es
igual a (x - 5)2.

Cuarto caso: CUATRINOMIO CUADRADO PERFECTO

Para resolver este caso debemos recordar el concepto de Cuadrado de un binomio:


Un binomio al cubo es igual al cubo del primero, más el triple del cuadrado del primero por el
segundo, más el triple del primero por el cuadrado del segundo, más el cubo del segundo.

(a + b)3 = a3 + 3 · a2 · b + 3 · a · b2 + b3

(x + 3) 3 = x 3
+ 3 · x2 · 3 + 3 · x· 32 + 33 =

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= x 3 + 9x 2 + 2 7x + 27

Ejemplo 1: x3 + 6x2 + 12x + 8 = (x + 2)3

Busco las bases, en este caso serían x y 2. Ya que elevadas al cubo nos dan el primer término y
el cuarto término del cuatrimonio. Los dos "triple-productos" dan correctos (6x2 y 12x). El
resultado de la factorización es "la suma de las bases, elevada al cubo".

Ejemplo 2: x3 - 9x2 + 27x - 27 = (x - 3)3


Las bases son x y -3, ya que (-3)3 es igual a -27. Verifico los dos "triple-productos" . El resultado
es (x + (-3))3, que es igual a
(x - 3)3

Quinto caso: DIFERENCIA DE CUADRADOS

Ejemplo 1: x2 - 9 = (x + 3).(x - 3)

Los dos términos son cuadrados. Las bases son x y 3. Se factoriza multiplicando la "suma de las
bases" por la "resta de las bases".

Ejemplo 2: (x2 - y2 = (x + y).(x - y)

Ejemplo 3: b2 - 1 = (b + 1).(b - 1)

Ejemplo 4: x6 - 4 = (x3 + 2).(x3 - 2) x6 es también un cuadrado, es el cuadrado de x3. Ya que (x3)2


es igual a x6

Sexto caso: TRINOMIO DE SEGUNDO GRADO

Ejemplo 1: x2 + 3x + 2 = (x + 1).(x + 2)
En este caso, tenemos un trinomio cuadrado pero no es perfecto, (Tercer caso). Entonces
calculamos las raíces x1 y x2, del polinomio luego escribimos al polinomio de la siguiente
forma a.(x - x1).(x - x2), donde a es el coeficiente principal.

x1 = -1

x2 = -2

1.[x - (-1)].[x - (-2)] = (x + 1).(x + 2)

Es un "trinomio", pero no es "cuadrado perfecto". Se puede factorizar buscando las "raíces" En


este ejemplo "a" es igual 1.

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Ejemplo 2: 2x2 - 3x + 1 = 2.(x - 1).(x - 1/2) En este ejemplo, el coeficiente principal es 2. No hay
que olvidarse de ponerlo en la factorización.

Séptimo caso: Factoreo de un polinomio de grado superior a dos- REGLA DE RUFFINI

Utilizamos el teorema del resto y la regla de Ruffini para encontrar las raíces enteras.

Ejemplo: 2x4 + x3 − 8x2 − x + 6


Buscamos los divisores del término independiente (6), ellos son: ±1, ±2, ±3.
Aplicando el teorema del resto sabremos para que valores la división es exacta, es decir
buscamos sus raíces.

Reemplazamos x por 1
4 3 2
2 · 1 + 1 − 8 · 1 − 1 + 6 = 2 + 1− 8 − 1 + 6 = 0

Como nos da 0 efectivamente x=1 es una raíz

Utilizando la regla de Ruffini, dividimos (2x4 + x3 − 8x2 − x + 6 ): (x-1)

Así encontramos que (2x4 + x3 − 8x2 − x + 6 ) = (x − 1) · (2x 3 + 3x 2 − 5x − 6 )

Continuamos de la misma forma para factorizar el l segundo factor, (2x 3 + 3x 2 − 5x −


6 )
Volvemos a reemplazar por x=1, 2 · 1 3 + 3 · 1 2 − 5 · 1 − 6≠ 0 como da distinto de 0,
x=1 no es raíz de (2x 3 + 3x 2 − 5x − 6 )

Probamos con x=-1

2 · (−1) 3 + 3 · (−1) 2 − 5 · (−1) − 6 = −2 + 3 + 5 − 6 = 0


Entonces x= -1 es raíz de (2x 3 + 3x 2 − 5x − 6 )
Aplicamos la regla de Ruffini

Ahora podemos escribir (2x4 + x3 − 8x2 − x + 6 ) = (x −1) · (x + 1) · (2x 2 +x −6).


Nos falta factorizar (2 x 2 +x −6).

Este tercer factor se puede resolver aplicando el se xto caso, es decir


buscando las raíces de (2x 2 +x −6).

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(2x 2 +x −6)= 2(x+2)(x -3/2), ya que las raíces son x 1 =-2 y x 2 =3/2

Finalmente l a factorización queda:


2x 4 + x 3 − 8x 2 − x + 6 = 2 (x −1) · (x +1) · (x +2) · (x − 3/2)

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DESIGUALDADES

Una desigualdad es una expresión matemática que contiene un signo de desigualdad. Los
signos de desigualdad son:

≠ no es igual
< menor que
> mayor que
≤ menor o igual que
≥ mayor o igual que

2 6
1 3
1 5

Repasemos algunos conceptos y resultados que nos serán de utilidad para puntualizar la
resolución de desigualdades lineales.

Sean a y b dos números reales. Al situarlos en la recta real, si a está a la izquierda de b


entonces decimos que a es menor que b (a<b) o equivalentemente podemos decir también
que b es mayor que a (b>a).

El símbolo ≤ significa menor o igual, en una expresión como a ≤ b significa que a < b ó a=b.
El símbolo ≥ tiene un significado equivalente.

Podemos decir: − 3 < −1 , 1 < 3 −1 < 0 y 1 > 0 .


La expresión a > 0 es equivalente a decir que a es positivo.
La expresión a < 0 es equivalente a decir que a es negativo..

Intervalos

Intervalos finitos

Un intervalo es un subconjunto de números reales que se corresponden con los puntos de


un segmento o de una semirrecta.

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El intervalo abierto de extremos a y b es el conjunto de números reales comprendidos entre a


y b.

(a, b) = { x R | a < x < b } Observe que como es un intervalo abierto se usan paréntesis
(a, b)

El intervalo cerrado de extremos a y b es el conjunto de números reales comprendidos entre a


y b, incluidos estos dos puntos.

[a, b] = { x R | a ≤ x ≤ b } Observe que como es un intervalo cerrado se usan


corchetes [a, b]

El intervalo semiabierto incluye el extremo b y no el a.

(a, b] = { x R | a < x ≤ b }

El intervalo semicerrado incluye el extremo a y no el b.

[a, b) = { x R | a ≤ x < b }

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Intervalos infinitos.

(-∞, a) = { x R | x < a } Son los números reales menores que a.

(a, ∞) = { x R | x > a } Son los números reales mayores que a.

(-∞, a] = { x R | x ≤ a } Designan todos los números menores o iguales que a.

[a, ∞) = { x R | x ≥ a } Designan todos los números mayores o iguales que a.

Unión e intersección de intervalos.

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La unión de dos conjuntos, A∪B, es otro conjunto que reune todos los elementos de A o los
de B. La intersección de dos conjuntos, A∩B, recoge sólo los elementos comunes a A y a B.

Ejemplo de unión e intersección de intervalos:

Sean A=(-2,4) y B=(2,5) dos intervalos de la recta real, su unión será A∪ B=(-2,5), y su
intersección será A∩B=(2,4)

Desigualdades Lineales

También son llamadas inecuaciones. Veamos en el siguiente esquema las diferencias entre
ecuaciones y desigualdades (o inecuaciones)

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En esta sección trataremos desigualdades lineales en una variable. Es decir aquellas en que
la variable o incógnita es de grado 1.

Resolver una desigualdad es conseguir todos los valores x que satisfacen está relación, el
conjunto solución suele ser un intervalo. La manera para resolver desigualdades lineales es
llevarla a otra equivalente de la forma x > a o cualquiera de las otras tres formas cuya solución
es evidente: x < a, x ≥ a ó x ≤ a . Para llevarla a alguna de estas tres formas debemos tener en
cuenta ciertas propiedades que enunciamos a continuación.

Propiedades

a) Cuando un número real c se suma o se resta a ambos lados de una desigualdad, el


sentido de la desigualdad no se altera:
Si a < b entonces a + c < b + c y a − c < b − c
Ejemplo 2<9, entonces 2+4<9+4.

b) Cuando multiplicamos o dividimos por un número real c positivo a ambos lados de una
desigualdad, el sentido de la desigualdad no se altera:
Si a < b entonces ac < cb y
Ejemplo -5<4 si multiplico por (2)
-5(2)>4(2) es decir -10<8

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c) Cuando multiplicamos o dividimos por un número real c negativo a ambos lados de


una desigualdad, el sentido de la desigualdad se cambia:
Si a < b entonces ac > cb y

Ejemplo -5<4 si multiplico por (-2)


-5(-2)>4(-2): es decir 10>-8,

Ejemplo 1.- Resolver 3(x −1) ≤ 9 .


Ejemplo 2.- Resolver 4 − 3(x − 2) ≥ 2(x + 3) .

Desigualdades de la forma: a < cx + d < b .


Este tipo de expresión es equivalente a escribir las siguientes dos expresiones que se deben
cumplir en simultáneo:
a < cx + d y cx + d < b
Se pueden resolver ambas desigualdades y luego determinar la parte común (intersección) de
ambos conjuntos solución. También se puede resolver simultáneamente.
Ambos procedimientos lo ilustraremos en el siguiente ejemplo:
Ejemplo.- Resolver la desigualdad 7 ≤ 2(3 − x) ≤ 9
Solución:
Alternativa 1: (Resolver por separado y luego determinar la parte común de los conjuntos
solución)
Esta doble desigualdad es equivalente a
7 ≤ 2(3 − x) y 2(3 − x) ≤ 9
El conjunto solución es la intersección de ambas soluciones. Gráficamente es la parte común
de los conjuntos solución:

Solución -3/2≤x≤-1/2
Alternativa 2: (Se trabaja simultáneamente las dos desigualdades.)
Despejaremos la x de la expresión del medio, optamos por distribuir el 2.
7 ≤ 2(3 − x) ≤ 9 Resolvemos los paréntesis
7 ≤ 6 − 2x ≤ 9 Se resta 6 a cada miembro de las desigualdades
7 − 6 ≤ 6 − 2x − 6 ≤ 9 − 6
1 ≤-2x≤3
-1/2 3 2 (Recuerda que el sentido de las desigualdades se invierte )
-3/2≤x≤-1/2

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Las soluciones de las inecuaciones se pueden representar en la recya real y escribir como
intervalos

Ejemplo 1.- Resolver la desigualdad 2x ≤ 1− x ≤ 9


Ejemplo 2.- Resolver la desigualdad x + 5 ≤ 2x +1 ≤ 3

Desigualdades de segundo grado o cuadráticas

Una desigualdad en la variable x se llama cuadrática cuando la podemos escribir en la forma


ax2 + bx + c > 0 (≥ 0 ), en donde a,b y c son constantes con a ≠ 0.

Para resolver esta desigualdad, es decir encontrar las x que la satisfacen, escribimos el lado
izquierdo como el producto de dos expresiones lineales, es decir factorizamos y examinamos el
signo de los factores en los intervalos definidos por las raíces de los factores.

Observe que resolver una desigualdad del tipo

(x-x1)(x-x2)>0 lo podemos interpretar como encontrar los valores de x tales que el


producto de los signos de los factores es positivo.

Ejemplo 1.- Resolver la siguiente desigualdad cuadrática x2 − 3x − 4 > 0

Para resolver estas inecuaciones, encontramos las raíces y escribimos la expresión


factorizada, x1=-1 x2=4

(x+1)(x-4)>0

Colocamos las raíces en la recta real, y hacemos un análisis de signos en cada intervalo. Por
ejemplo en el intervalo (- 1 podemos tomar x=-2, y reemplazar en (x+1)(x-4), vemos que
ambos factores son negativos, por lo que su producto es positivo. Trabajando de la misma
manera con los otros intervalos (-1, 4) y (4, + como se muestra en la figura, vemos los
intervalos en que se cumple que (x+1)(x-4)>0, son 1 y (4, + ,

(- ) (-) -1 0 (- ) (+) 4 (+ ) (+)

(+) (-) (+)

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La solución es (- 1 ∪ 4 .

Desigualdades Triviales

Algunas desigualdades resultan triviales. Un tipo de ellas es cuando la expresión cuadrática


no tiene raíces reales y por consiguiente no se puede factorizar.

Ejemplo 1- Resolver la desigualdad 0 ≥ x2 +1.


Observe que el lado derecho no se puede factorizar. Esta desigualdad tiene una solución
trivial. Hay una manera lógica para determinar cuál conjunto. Como (x2 +1) es un número
estrictamente positivo, pues es la suma de dos números positivo, nunca va a ser menor que 0.
Por tanto la solución es el conjunto vacío.

Ejemplo 2 x2 +1 ≥ 0 tiene como solución R. ¿Por qué?

Ejercicio Resolver las siguientes desigualdades


a) x2 + x +1≤ 0 ; b) − x2 + 2x − 4 ≤ 0 .

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VALOR ABSOLUTO

Cualquier número a tiene su representación en la recta real. El valor absoluto de un número


representa la distancia desde ese número al origen.

Observe en el dibujo que la distancia del 6 al origen es 6 unidades, igualmente la distancia


del punto −6 al origen es 6. En notación, esto es |−6| = 6.

Las barras se leen como el valor absoluto de lo que está dentro de ellas. De modo general,
el valor absoluto de un número real a, se escribe |a|, es el mismo número a cuando es positivo
o cero, y opuesto de a, si a es negativo. Analíticamente podemos ver que si a es positivo, es
decir está a la derecha del cero, entonces |a| = a y si está a la izquierda del origen, es decir
si a es negativo, entonces |a| = −a.

Formalmente, el valor absoluto o módulo de todo número real |a| está definido por:

Por definición, el valor absoluto de |a| siempre será mayor o igual que cero y nunca

negativo.

Ejemplos:

|−3| = 3.

|2| = 2.

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Propiedades fundamentales

Propiedad multiplicativa

Propiedad aditiva

Resolución de ecuaciones con valor absoluto

Ejemplo |x| = 5. Entonces, por definición de valor absoluto x=5 o x=-5

Para resolver situaciones como la siguiente se procede de igual manera: |x − 4| = 3. Hay


dos posibilidades: x − 4 = 3 o bien x − 4 = −3.

Las soluciones de ellas son 7 y 1.

Veamos:

x−4=3 x − 4 = −3

x=3+4 x = −3 + 4

x=7 x=1

Ejercicio: Resolver 3 |5 − 4x| = 9

IMPORTANTE = 25 hay aplicar el concepto de valor absoluto para resolverlo ya que su


solución puede ser x=5 o x=-5

Entonces:
= 25
| | = √25
| |=5
x=5 o x=-5

Inecuaciones:

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Ejemplos:
a) |2x +4 | > 7

Como la desigualdad es > la solución final será la unión de las siguientes soluciones

2x + 4 > 7 2x + 4 < -7

2x > 7 – 4 2x < -7 – 4

2x > 3 2x < -11

x > 3/2 x < -11/2

Solución: ( , -11/2) U (3/2, )

b) |2x + 4| < 7
Al ser una desigualdad del tipo <

-7<2x + 4 < 7

-7-4<2x < 7 – 4

-11<2x < 3

-11/2<x < 3/2

Solución: (-11/2, 3/2)

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