SILABO PSICOLOGIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. ASIGNATURA : PSICOLOGÍA

1.2. FECHA DE INICIO : 02 DE JULIO
1.3. FECHA DE FINALIZACIÓN : 27 DE NOVIEMBRE
1.4. TURNOS : MAÑANAS Y TARDES
1.5. HORAS SEMANALES : 01
1.6. COMPONENTE : II
1.7. CICLO ACADÉMICO : INTENSIVO
1.8. NIVEL : PREUNIVERSITARIO
1.9. COORDINADOR REGIONAL : Lic. DIOMEDES CRISPIN LLANTOY
1.10. COORDINADOR ACADÉMICO : Lic. FRANZ HUAMAN SORIANO
1.11. DOCENTE RESPONSABLE :

II. FUNDAMENTACIÓN:

La Psicología está orientada hacia finalidades educativas vinculadas a las necesidades históricas de los
contextos socioculturales y, a la vez, axiológicamente comprometida con el bien común. La finalidad
pedagógica de posibilitar a los alumnos la apropiación de saberes y prácticas relevantes para la enseñanza de
la Psicología desde el punto de vista socio-cultural, reivindica el compromiso de trabajo en contextos
cooperativos, propiciando la construcción conceptual en un marco de tolerancia, respeto y compromiso social.
Se propicia una formación crítica que brinde herramientas intelectuales y trascienda los aprendizajes
disciplinares para comprometerse con la justicia social, la esperanza inteligente y la utopía situada, sólo
posibles si se construyen como herramientas plurales, colectivas, cooperativas y por lo tanto, inaccesibles
para el hombre aislado
Nuestros estudiantes deben aprender conjuntamente con los saberes teóricos, el razonamiento práctico
deliberativo -propio de las situaciones prácticas- que permite tomar decisiones seleccionando
responsablemente entre opciones. No hay duda que ese razonamiento práctico puede nutrirse de los marcos
teóricos de la Psicología para ayudar a la comprensión de los comportamientos, la activación de las
interacciones sociales y la potenciación de la comunicación. Asimismo mediante los contenidos a impartirse se
busca evaluar el conjunto de capacidades de preparación académica preuniversitaria a fin de que tenga
acceso a la educación superior universitaria y no universitaria y hacerse acreedores de la beca.

III. VALORES Y ACTITUDES:

 Crea un entorno emocional de confianza adecuado que fomenta el aprendizaje
TRANSFORMACIÓN y la innovación.
 Genera cohesión interna en su equipo y fomenta la generosidad y la
colaboración.
 Promueve la generación de ideas que llevan a acciones para la mejora de
RACIONAL resultados.
 fomenta la mejora continua de los comportamientos innovadores, impulsa el
cambio.
 Despliega sus habilidades de manera integral y el de sus compañeros para
INTEGRAL que sea proactivo en su desarrollo e iniciativas futuras.
 Crea entornos de aprendizaje donde la acción y el error controlado son los
protagonistas.
IV. OBJETIVOS:
5.1. GENERALES:
 Enseñar el manejo de técnicas de intervención psicológica de mayor uso en el ámbito educativo.
 Dotar a los beneficiarios de conocimientos básicos de los mecanismos de funcionamiento basados
en los procesos de aprendizaje.
5.2. ESPECIFICOS:
 Manejar información adecuada con respecto al desarrollo de la psicología.
 Analiza el desarrollo del pensamiento Psicología
 Desarrollar las actividades y tareas encomendadas para el reforzamiento como actividades de
extensión y complementarias.
 Resolver de manera adecuada las preguntas planteadas en los exámenes de admisión a partir de
los conocimientos adquiridos en el temario de preparación.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:

HORAS TEMAS AVANCE (%)

SEMANAS
CICLO INTENSIVO
CICLO INTENSIVO
1 Hr.
1 1. LA ACTIVIDAD DE ESTUDIAR – INTRODUCCIÓN 5 %
2. LA PSICOLOGÍA 5 %
2 3. METODOS DE LA PSICOLOGÍA 5 %
3 4. BASES BIOLOGICAS Y EL PSIQUISMO HUMANO 5 %
4 5. BASES SOCIOCULTURALES DEL PSIQUISMO 5 %
5 HUMANO I
6. BASES SOCIOCULTURALES DEL PSIQUISMO 5%
6 HUMANO II
7. ACTIVIDAD CONSCIENTE Y ESTADOS DE 5%
7 CONCIENCIA
8. ATENCIÓN Y SENSACIÓN 5%
8 9. PERCEPCIÓN 5%
9 10. MEMORIA 5%
10 11. IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD 5%
11 12. PENSAMIENTO 5%
12 13. LENGUAJE 5%
13 14. INTELIGENCIA 5%
14 15. DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA 5%
15 16. AFECTIVIDAD 5%
16 17. MOTIVACIÓN 5%
17 18. APRENDIZAJE 5%
18 19. TEORIAS DEL APRENDIZAJE I 5%
19 20. TEORIAS DEL APRENDIZAJE II 5%
20 100 %

VI. ESTRATEGIA METODOLOGICA:

 Métodos: Inductivo-deductivo, análisis, expositivo y discusión controversial.
 Técnicas: Debate, lluvia de ideas, mapas conceptuales, exposición-dialogo, seminarios, talleres, lecturas
de reforzamiento, etc
VII. MEDIOS Y MATERIALES:
 Boletines, compêndios y prácticas impressos
  Equipos audiovisuales (retroproyector multimedia)
 Papelotes
 Plumones acrílicos
VIII. EVALUACION:
La evaluación es permanente a través de las diversas técnicas y las diferentes ETIs.
7.1 Técnicas:
 Fast Test. Seminários,
 Pruebas escritas
 Intervenciones orales
 Exámenes de tipo Ingreso.
 Triquiz
 Practicas calificadas y solución prácticas de repaso
7.2 Instrumentos
 Hojas de evaluación de ETIs.
 Registros de evaluación.

IX. BIBLIOGRAFIA:
 ADAMS, R.; ROPPER, V. Principios de neurología.
 CARRETERO, M. Introducción a la Psicología cognitiva.
 CONTINI, N. Perspectivas en la evaluación psicológica.
 VIGOTSKY, L. S. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores.
 ACADEMIA REGIONAL TRIUNFADOR – Compendio Académico de ciencias y letras 2018

Huancavelica, junio del 2018.

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DOCENTE RESPONSABLE