Liceo Gabriela Mistral

4° Básico Mistral NOTA

Prof.: Cristina Carrillo M.

PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

(Masa y volumen)
Nombre: ____________________________________________Rut: ________________Fecha:_________
Puntaje Ideal: 50 pts. Puntaje Real: ____________

ITEM I: Selección múltiple (38 pts.)

Encierra la letra de la alternativa correcta:
1- Todo lo que ocupa espacio y tiene masa se llama:
A. Agua
B. Aire
C. Volumen
D. Materia

2- El estuche, la mesa y el cuaderno son materias en estado:

A. Sólido.
B. Líquido.
C. Gaseoso.
D. Plasma.

3- El aire que se encuentra dentro de un globo está en estado:

A. Sólido.
B. Líquido.
C. Gaseoso.
D. Plasma

Observa las siguientes imágenes y responde la pregunta N°4:

A B C

4- Según la secuencia que se muestra, ¿en qué estado se encuentran, respectivamente, los
cuerpos?
A. Sólido, plasma y líquido.
B. Plasma, líquido y sólido.
C. Sólido, líquido y plasma.
D. Sólido, líquido y gaseoso.
5- En nuestro entorno, todo lo que nos rodea es:
A. Sólido
B. Materia.
C. Líquido
D. Gas
6- Si toda el agua del envase A se vierte en el envase B, ¿qué le sucederá al volumen del agua?

A. Permanecerá igual.
B. Aumenta el volumen
C. Disminuye el volumen.
agua
D. No es posible saberlo.

7- Cuando compras jugos o bebidas siempre en las etiquetas aparece “100cc o 1litro o 50cm3. ¿A
qué se refiere esta medida?

a) A la masa del jugo o bebida.

b) Al volumen del jugo o bebida.
c) Al peso del jugo o bebida.
d) A la altura del jugo o bebida.
8- Las cajas presentes en la figura tienen el mismo tamaño, pero masas diferentes. Estas
características pueden deberse a:

a) El nivel de fluidez de las cajas.

b) El material de que está compuesta cada caja.
c) El color de las cajas.
d) El volumen de cada caja.
9- De los objetos que se indican en el diagrama, ¿cuál(es) tienen masa y volumen?

A. El clavo de acero y el aire del globo.

B. El clavo de acero, la pelota de goma, el aire del globo, el agua de la botella y la cuchara de acero.
C. El aire del globo y el agua de la botella.
D. El agua de la botella y la cuchara de acero.

10- Una abuelita para hacer mermelada fue a comprar frutillas a la feria, ¿cuál de las
siguientes unidades debe utilizar el señor de la feria para medir la masa de las frutillas que
comprará la abuelita?
a) Litros.
b) Gramos.
c) Centímetros.
d) Centímetros cúbicos.
11- ¿Cuál de los siguientes instrumentos permiten medir el volumen que posee una piedra?

A B C D

12- El dibujo muestra la misma probeta en dos momentos distintos. De acuerdo a ello, ¿cuál es el
volumen de la piedra?

a) 300 cc
b) 500 cc
c) 750 cc
d) 1000 cc
13- La imagen corresponde a partículas en estado:
A. Sólido.
B. Líquido.
C. Gaseoso.
D. Plasma.

14- La profesora llevó a clases un frasco plástico que tenía la siguiente etiqueta:

¿En qué estado está la sustancia al interior del envase?

A. Gaseoso, porque debe tener aire.

B. Sólido, porque puede ser un vidrio.
C. Gaseoso, porque toma la forma del envase.
D. Líquido, porque toma la forma de la mitad del envase.

15- La imagen muestra las moléculas en estado:

A. Sólido.
B. Líquido.
C. Gaseoso.
D. Plasmático.

16- Una característica de la materia en estado sólido es:

A. Adopta la forma del envase que lo contiene.
B. Tiene la capacidad de fluir.
C. Se comprime.
D. Tiene forma definida

17- La imagen muestra las moléculas en estado:

A. Sólido.
B. Líquido.
C. Gaseoso.
D. Plasmático
18- Observa la siguiente imagen y responde la pregunta:

piedra

¿Qué forma tomará la piedra al ponerla dentro de cada recipiente?

A. Cambiará su forma solo en el recipiente.

B. Tomará la forma del recipiente.
C. Mantendrá su forma original
D. Cambiará su forma en los dos recipientes.

19- El aire que se encuentra dentro del globo está en estado:

A. Sólido.
B. Líquido.
C. Gaseoso.
D. Plasma

ITEM II: Desarrollo: (11 pts.)

Responde con letra clara y en forma completa.
Recuerda las experiencias realizadas en clases.

1, ¿A qué conclusión llegaría

Adela con su experimento, en
relación a las características del
estado líquido? (2 pts.)

_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

2. La siguiente imagen es una demostración de la actividad realizada en clases. Al introducir el cubo de

madera dentro del recipiente con agua, el agua sale del recipiente. Responde (a,b,c,d)

a) Explica ¿por qué el agua salió del recipiente? (3 pts) ___________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

b) Explica con el experimento anterior ¿qué es masa? (2 pts.)

____________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

c) Explica con el experimento anterior ¿qué es volumen? (2 pts.)

__________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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d) ¿Qué es materia? Explica considerando sus propiedades. Nombra dos ejemplos (3 pts.)
__________________________________________________

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_________________________________________________________________________________
 TABLA DE INDICADORES EVALUADOS LGM

Nombre Del Docente: Cristina Carrillo M.

Asignatura: Ciencias naturales.

Curso: 4° Básico Mistral Fecha Aplicación: 2 de Mayo de 2019

Unidad : La materia, propiedades y características.

OBJETIVOS INDICADORES PREGUNTAS

(Señale Item y número de
la pregunta)

Formular y responder preguntas relacionadas con las Item I:1,5,9

características de la materia en el entorno. Item II: 2 (a,b,c,)
Definir materia con sus palabras considerando su masa y
su volumen y dan ejemplos a partir de diversos materiales d
del entorno.
OA 9 Definir “volumen” de la materia con sus palabras o a partir
de ejemplos. c
*Demostrar que todos los cuerpos poseen masa y volumen
por medio del diseño y conducción de una investigación 3,6,8,18
experimental.

Identificar características de los estados de la materia.*

2,3,4,13,14,15,16,17,19

Establecen semejanzas y diferencias entre los materiales

OA 10 del entorno al encontrarse en los estados sólido, líquido y 7,
gaseoso.

*Demuestran, por medio de la investigación experimental,

que el volumen de un líquido no cambia aunque se Item II: 1
encuentre en diferentes recipientes.

*Predicen el valor de la masa de un mismo material en los

OA11 estados físicos sólido, líquido y gaseoso. 12

*Usan en forma adecuada diversos instrumentos para medir

el volumen de los materiales del entorno (material graduado
como vasos precipitados, probetas, pipetas, jeringas, entre 10,11
otros).

.
*Considerar que los indicadores se trabajaron a través de la experimentación
Grupal.