REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

SISTEMA DE INVESTIGACIÓN Y FOMACIÓN DEL MAGISTERIO
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN AVANZADA EN EDUCACIÓN

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION

AMBIENTE: CBIT JUAN BAUTISTA GONZALEZ

MUNICIPIO HERES. CIUDAD BOLIVAR - EDO BOLIVAR

EL MEMBRETE A 1 ESPACIO

EL TITULO TODO EN MAYUSCULA

EL NOMBRE DEL PARTICIPANTE DEL LADO IZQUIERDO Y EL DE ASESOR AL DERECHO

Elaboración de material didáctico en la TIC en

educación inicial
Línea de Investigación:

Recurso para el aprendizaje, Tecnología e Innovación.

Profesor: Participante:

Ninoska León Vidal Gleidis

C.I 8.887.896 C.I 13.156.035

 Ante de todo quiero comenzar asiendo un bosquejo porque es importante el
juego en los niños y niñas de educación inicial sobretodo utilizando una
herramienta que tiene las mayorías de los docentes que nuestra Canaima (NO SE
ENTIENDE)

Educar es, fundamentalmente, formar; y formar es hacer que la persona

construya para sí en la dinámica de los juegos. El juego es una actividad natural y
espontaneas de los niños y niñas que se deben comprender y utilizar como
recurso privilegiado de su educación; el hecho de reconocer el juego como
actividades espontanea no significa que el docente no deba tener una actitud
activa con respecto al juego, más bien al contrario un grupo de niño que estén al
cargo de un maestro sensible respecto a las posibilidades de juego de los niños se
verá enormemente enriquecido en sus experiencias lúdicas.

En donde los niños y niñas realizan espontáneamente, de tal forma

que se pueda considerar que jugar es una necesidad a la que no pueden
renunciar, el juego es además un fin en sí mismo para los niños la única razón que
hay para jugar es el placer que encuentran jugando.

La realización de este trabajo adquiere (ESTA FRASE NO VA) sentido a

partir de las matriz de valores en el juego de cada niños y niñas, ante de eso es
poco menos que nada ante un proceso de adquisición significativa de un
aprendizaje; con esta descripción de juego y la importancia del juego para los
niños comienzo a realizar mi trabajo de grado para la especialización que se trata
sobre la realización de material didáctico tecnológico utilizando la computadora
como herramienta para el uso de los niños de inicial.

Mi nombre es Gleidis Valiuska Vidal Indriago, nací el 05 de mayo de 1976

en Caracas, mi mamá se llama Isabel María Indriago González y papá Francisco
José Vidal Guzmán, soy la segunda hija de mi mamá y la décima de mi papá y la
ultima de ambos, mi mamá me crio hasta los 5 años de edad, luego mi papá me
trajo a viví en esta tierra maravillosa Ciudad Bolívar donde me criaron todos mi
hermanos con mi otra mamá que es Doña Carmen así la llama todos quien la
conoce doña por cariño, estuve una niñez feliz y bonita con valores, estudie básica
y liceo el Juan Bautista Gonzales donde hoy estoy estudiando mi especialización
pura casualidades de la vida, el bachillerato fue el José Rafael Pocaterra, forme
mi familia a los 18 años me case y tengo hoy en día dos hijos un varón de 24 y la
hembra de 18 mi gran tesoro y orgullo, gracias a una comadre me inscribí en la
Misión Sucre donde salí seleccionada en la primera cohorte estudie Educación
me gradué de Licenciada en Educación Inicial, lo que más me gusto de la misión
Sucre fue la vinculación de 4 años de carrera en una escuela donde aprendí
muchas cosa de los alumnos, Docente, Representante , Obrero y Director
(QUITAR MAYUSCULAS) la vinculación fue fundamental para mí porque estuve la
oportunidad de estar en básica e inicial, escogí lo que más me gusto que fue
trabajar con inicial la etapa más linda e inocente que hay en la vida. Mi Prof. María
Barrio a la que le agradezco mucho como persona y profesional y la paciencia que
me tubo me animo en la etapa más difícil de vi vida la enfermedad de mi papá.
Luego de la graduación espere unos meses y comencé a trabajar en el C.E.I.B.
Angostura donde ya llevo 10 años de servicio, donde estoy a gusto con todo el
personal que hay laboran. Una de las satisfacciones más grande es ver a mis hijos
estudias y graduarse me llena de orgullo y emoción estar con ello y compartir
momento tan especiales de la vida. Tuve la oportunidad de inscribirme en la
página de magisterio sacar la especialización y salí en el primer llamado en el
2016 comerse con el Prof. Renzo donde comencé en la cese de la Eti Antonio
Díaz, la pedagogía de amor, ejemplo y curiosidad donde me gustó mucho un
video que se llama la educación prohibida, donde para lograr la educación que no
sea prohibida el docente se debe capacitar y enfrentar los cambios positivamente,
y más hoy en día donde los cambios es constante, luego hubo una separación de
las especialidades donde espere para comenzar de nuevo con la Prof. Ninoska
para sacar la especialización de tecnología de la información y comunicación.
A lo largo de mi carrera he participado en talleres, jornada, en actualización, como
participante, facilitadora y sistematizadora, he participado en lo sábado
pedagógico, Congreso pedagógico circuital, municipal y estadal, agosto escuela
abiertas; donde aprendí que con la pedagogía de amor, ejemplo y curiosidad la
escuela exige un maestro comprometido con su triple misión: educadora,
comprometido e investigadora, un docente capaz de enganchar a los estudiante
al placer del conocimiento y a los padre y representante hacerle vivir la escuela
como un espacio no solo para investigar, sino también para enseñar y aprender,
para aprender a conocer y a hacer, también a convivir a ser; y es ahí donde
entras las norma de convivencia y el PIC (infraestructura) de la institución como
estrategia de aprendizaje que compromete a las y los padres, representante,
docente, personal administrativo, obrero, madre de la patria y director de la
escuela a los integrante de la comunidad, con el PIC y norma de convivencia las
personas involucradas se transforma en verdaderos actores para la construcción
de conocimiento que le permitan explicar y resolver problemas concretos,
relacionado con las necesidades básica, además fortalece su capacidad de
organización, reflexión, expresión y acción

La escuela fue fundada el 1975, con el nombre de jardín de infancia

“Angostura”; está ubicada en el barrio Angostura Ciudad Bolívar, municipio Heres,
parroquia Vista Hermosa, en el módulo de servicios múltiples conocidos con el
mismo nombre en honor al barrio. Su primera directora fue la profesora: Saturnina
Bacca, se inició con cuatro secciones con una matrícula de 120 niños y cuatros
docentes de aula.

Las secciones funcionaban dos en la mañana y dos en la tarde, en 1991

hubo la necesidad de reducir el número de secciones en el turno de la mañana
tres docentes, 3 auxiliares, 1 docente de deporte y 1 docente de cultura con una
matrícula de 94 niños, cuenta también con una atención No Convencional.
El 22 de enero del 2007 se comienza con el programa de alimentación y pasa a
ser bolivariana hasta el día de hoy, y pasa a llamase centro de educación inicial
bolivariana Angostura la directora se llama María Gutiérrez, pertenecemos al
circuito número seis (6) hoy en día está conformado por (1) Directora, (1)
Secretaria, (2) Obreros, (4) Docente, (2) cocineras de la patria, (3) vigilantes (97)
niños y niñas, (94) padre y representante que hace vida en la institución, cabe
destacar que la institución cuenta con tres (3) salones debidamente con sus
estante adecuado para atender 32 niños en cada aula, dos (2) salones con baño,
uno (1) sin baño, un corredor con una tarima, una dirección, una cocina, tenemos
1 simoncito articulado a la institución y (2) madres comunitaria con una matrícula
de (32), el espacio donde funciona el simoncito pertenece al consejo comunal,
contamos con la U. E. N. Angostura que queda al lado, del nuestro centro de
inicial, en la parte de atrás se encuentra el CAIPA Bolívar, también contamos con
el apoyo de dos (2) módulo de salud, modulo Angostura y modulo Barrio Adentro,
con dos(2) consejo comunal Renacer de Angostura y Vencedores de Angostura,
dentro del punto y circulo contamos con Ministerio de Mina, bodega, carpintería,
dos (2) emisora radial, mercado, club de los abuelos (no activo), contamos con la
fundación LA LA, casa comunal, en la mañana es el Simoncito y en la tarde una
escuela de danza, en la comunidad entre los padres y representante tenemos
panaderos, carpintero, doctora, policía, militar, mineros, ama de casa, docente,
abogada.

Es muy importante el apoyo que nos brinda la tecnología como vinculo

comunicacional y herramienta de trabajo para el desarrollo de tarea y actividades,
la computadora debe estar dentro del aula de inicial para su uso inmediato y
cotidiano, con ella los niños y niñas pueden realizar aprendizaje significativo a
través de los juegos didáctico; es una oportunidad para consultar el internet los
más variado contenido de acuerdo a los proyectos de aprendizaje que este
ejecutando la docente. Aprender jugando a través de la computadora hoy en día
en el salón de clase es muy bueno ya que los niños y niñas tienen una facilidad de
aprender con la tecnología muy rápido más que lo propio adulto, y crear material
didáctico para el aprendizaje en inicial es muy provechoso realizar herramienta
nuevas que nos sirve para los proyecto de aprendizajes como docente
investigador e innovador hay que sacarle provecho a la tecnología.

Debido a las características de los juegos de computadora, estos pueden

ser aprovechados para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que
pueden ser usados como herramientas que apoyen los diferentes métodos
aplicados por los profesores, haciendo que dichos procesos sean más lúdicos y
amigables, de esta manera se estimula la creatividad, imaginación y
autoaprendizaje tanto del docente como del alumno.

Clemencia et al. (2011) mencionan que las teorías pedagógicas han creado
muchas formas de mejorar el proceso enseñanza–aprendizaje, incluyendo las
tecnologías informáticas que permiten crear nuevos ambientes lúdicos de
aprendizaje para estudiantes y profesores.

Según Galvis (1993) el SE apoya la enseñanza de tópicos que requieran

aprender información procedimental, desarrollar destrezas intelectuales y
solucionar problemas planteados.

Galvis (1993) y González (2004) mencionan que para seleccionar o diseñar

un SE es necesario identificar aquellos problemas y necesidades educativas en
donde la computadora aporte ventajas desde el punto de vista didáctico y técnico,
y que por otros medios sean complejos de satisfacer.

Es así como los nuevos proyectos educativos corresponden a los cambios

propuestos para la refundación de la republica a partir del marco legal establecido
en la Carta Magna, La ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Artículo 110 El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el

conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información
necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico,
social y político del país, así como para la seguridad y soberanía nacional. Para el
fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinará recursos suficientes
y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. El
sector privado deberá aportar recursos para las mismas. El Estado garantizará el
cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de
investigación científica, humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y
medios para dar cumplimiento a esta garantía.

La ley orgánica de ciencia, tecnología e innovación

Articulo 4
De acuerdo con la ley, las acciones en materia de ciencia, tecnología, innovación y
sus aplicaciones, estaría dirigida a:
Numeras 2: estimular y promover los programas de formación necesaria para el
desarrollo científico y tecnológico del país.

Orientaciones Pedagógica 2015- 2016

Proceso de Cambio Curricular

La articulación con la comunidad y la escuela, las relaciones entre

docentes, familias y estudiantes, los recursos para el aprendizaje como la
Portátiles Canaima.

Recursos Para el Aprendizaje:

“Se desarrolla en consonancia con la construcción curricular en proceso,
adecuando y contextualizando el uso de las Canaima, de los libros de la Colección
Bicentenario, de los laboratorios y de otros recursos con que cuenten las
instituciones educativas o que sean creados en correspondencia con los
propósitos de la educación bolivariana. Por lo tanto, el carácter del uso de los
recursos para el aprendizaje debe ir en articulación con las orientaciones
curriculares y con las del sistema de investigación y formación, de acuerdo a las
demandas en los niveles”

Orientaciones Pedagógica 2018-2019

Calidad Educativa
Los Recursos para El Aprendizaje.
“Invitamos a nuestras y nuestros docentes a continuar haciendo uso de los
recursos para el aprendizaje existentes; usen los laboratorios de ciencias, las
maquinarias y herramientas presentes en las Escuelas Técnicas Robinsonianas,
los libros de la colección bicentenario. Démosle a las Canaimitas y tablas un uso
pedagógico.”

Vivimos en un mundo dinámico y en constante cambio en donde lo que es

válido hoy, quizás mañana no tenga el mismo valor; por lo cual el docente hoy en
día debe ser proactivo, creativo, investigador e innovador y si ya tenemos una
herramienta en el salón de clase que es la computadora (Canaima) por que no
dale el uso adecuado realizando juego didáctico para los niños y niñas de los tres
(3) grupo y así hacer las clase mas dinámica.

Por tal razón la educación debe experimentar cambios en cuanto al uso de

nuevas herramientas para inducir el aprendizaje significativo, esto implica el uso
adecuado de la tecnología de la información y comunicación, dirigir el aprendizaje
en un ambiente de libertad, protagonismo y participación
 La nueva realidad social, en donde la globalización y la complejidad son
cada vez más evidente, exige una nueva concepción de la forma de enseñar en la
escuela, el docente formado para esta realidad global y compleja debe tener visión
transformadora para plantear relaciones de hecho con todas las áreas posibles y
estar preparado para el cambio con el uso de la tecnología.

Cabe señalar que ninguna de las nuevas tecnología reemplaza al profesor

ni las nuevas tecnología sustituyen de todos a los libros o cuentos en el caso de
inicial; por lo contrario, se requiere un docente conocedor de los conocimiento que
transfiere, pero con una formación tecnológica tal que le permita desarrollar
herramientas para usar las mejores combinaciones de estrategias educativas para
el logro del aprendizaje innovador.

Es por esta razón que creo y tengo la propuesta a otros docente a realizar
material didáctico según lo que estén trabajando en aula con el uso de la

herramienta webquest ojo se crea juego de asociación de colores, letras,

números, palabras, entre otros en límite lo crea el docente innovado e investigador

y las piedra de tranca también lo coloca el docente, es mejor quitar la piedra y
realizar herramienta que nos facilite el aprendizaje de los niños y niñas con juegos
creativo.

Yo lo puse en práctica y me resulto vi buenos resultado utilizando una

herramienta que tenía en el salón con es la computadora y el manejo de la
webquest se realiza muchos juego creativo y los mismo niños te vas diciendo que
más quieren o como lo puede hacer, realizar y aplicar esta herramienta me nutrió
mucho por que aprendí cosas que no sabía, es un dar y recibir
 PROPUESTA

 Desarrollar actividades contextualizadas que favorezcan el aprendizaje.

 Reconocer que el conocimiento se construye a partir de la experiencia.

 Valorar la importancia de la motivación del uso adecuado de las TIC para
llevar acabo los aprendizajes significativos
 Desarrollar en cada proyecto recurso para el aprendizaje utilizando las tic
como herramientas e interacción social.
 Preparar a los docentes para que elaboren sus materiales didácticos para
cada proyecto de aprendizaje en su aula dando uso a las Canaima.
 Desarrollar competencia para generar nuevos estilos didácticos para
orientar los procesos de aprendizaje, los cuales se apoyaran en una
pedagogía con el uso de la TIC.
 Promover actividades que impliquen trabajos en equipo, con énfasis en el
uso y manejo de la tecnología.