Planificación de la clase Mes de Junio

Nivel: 6° Básico Educador Diferencial: Daniel Hernández Fecha: 04 de junio Diagnóstico(s): Discapacidad Múltiple
Jornada: Tarde Cantidad de Alumnos: 1 Unidad: N°1 Asignatura y/o eje: Educación Matemática
Objetivos de Aprendizaje (OA) Habilidades Cognitivas
Demostrar que comprenden la división con dividendos de dos dígitos y  Atención, memoria, razonamiento, motivación y fijación de
divisores de un dígito: usando estrategias para dividir, con o sin metas, capacidad de asociación, resolución de problemas.
material concreto; utilizando la relación que existe entre la división y la
multiplicación; estimando el cociente; aplicando la estrategia por
descomposición del dividendo; aplicando el algoritmo de la división.
(OA 6) 4º Básico.

 Recursos De Aprendizaje: Audio, video, computador, voz, guía, lápiz, goma

Secuencia Didáctica: Indicador(es) de Evaluación o
logro
Inicio: Se motiva la clase con un video educativo el cual explica cómo realizar una división incluyendo  Pauta de Observación.
el paso a paso.
Desarrollo: Se desarrolla la actividad explicando al alumno las formas existentes de realizar la división
con una serie de ejercicios realizados en la pizarra, luego, se le realiza entrega de una guía de resolución
de problemas con respecto a las divisiones.
Cierre: Se finaliza la clase con una serie de preguntas (explica ¿De qué manera crees tú que nos puede
servir la división en la vida diaria?
 Pauta de Observación
Nombre Alumno: Curso: 6º Básico

Preguntas de Evaluación Logrado Medianamente Por No

Logrado Lograr Logrado
1.-Representa pictóricamente o con material concreto divisiones de X
dos dígitos por un dígito, descomponiendo el dividendo en
sumandos.
2.- Estima el cociente de una división, aplicando redondeo del X
dividendo
3.- Estima el cociente de una división, aplicando relación entre X
multiplicación y división como operaciones inversas
4.- Estima el cociente de una división, aplicando descomposición en X
pasos arbitrarios
5.- Resuelve problemas rutinarios de la vida diaria, aplicando el X
algoritmo de la división.
6.-Manifiesta curiosidad e interés por el aprendizaje de las X
matemáticas.
7.- Demuestra una actitud de esfuerzo y perseverancia. X

8.- Manifiesta un estilo de trabajo metódico y ordenado. X

9.- Manifiesta una actitud positiva frente a sí mismo y sus X

capacidades.
10.- Manifiesta un estilo de trabajo riguroso y perseverante para X
lograr los aprendizajes de la asignatura.
 Observación y/o Análisis
La actividad resulto de manera significativa para el alumno, ya que, debido a la introducción y las instrucciones dadas, el
entendió muy bien los pasos a seguir en la actividad, siendo esta una actividad muy gratificante y llamativa, el tiempo
destinado para la actividad y el tipo de recursos empleado fueron los adecuados paras el desarrollo de la actividad.

Fotografías