Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 – Trabajo
colaborativo 1

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Geografía Económica
Código del curso 102039
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 21 de Junio
jueves, 11 de Julio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante utiliza las diversas teorías y enfoques de geografía
económica para determinar los factores de localización en la decisión de
establecer un proyecto.
Temáticas a desarrollar:

Unidad I De las teorías a la regionalización en Colombia

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 2 Trabajo colaborativo 1

Identificar las teorías de localización, la región y proponer la idea de
negocio para construir la introducción de un artículo científico.
Actividades a desarrollar

Actividades Individuales

1: El estudiante saluda y selecciona un rol.

2: Lee y analiza los contenidos de la Unidad 1 que se encuentra en el

entorno de conocimiento, descarga y analiza el cuadro 1.

3: Se documenta en los contenidos de la unidad 1 y en internet sobre las

diferentes teorías de localización y selecciona tres teorías de la geografía
económica, con las cuales desarrolla el Cuadro 1 (Ver al final de la guía)
elaborando un análisis comparativo con esas 3 teorías relacionando las
diferencias, similitudes y pertinencia de aplicación a Colombia y sus
regiones.

4: Cada estudiante desarrolla el cuadro 2 (ver al final de la guía) en donde

postula una problemática de índole regional y que se puede resolver a
partir de un proceso de regionalización (en donde se involucran más de 2
municipios o 2 departamentos).

5: Reúne datos básicos de reconocimiento, de conformación

departamental y necesidades de una región colombiana (Según las
regiones del plan nacional de desarrollo 2014-2018) para iniciar la
construcción de los antecedentes de la problemática expuesta en el punto
4.

6: Según los contenidos del curso y otras fuentes bibliográficas

consultadas, cada estudiante analiza las problemáticas propuestas por
todo el grupo colaborativo y vota por una, y elige una teoría que sea
pertinente para esta problemática (debe sustentar las razones de
escogencia).

7: Realimenta mínimo 2 aportes de los compañeros del grupo

colaborativo.
Actividades Grupales

8: Todo el grupo colaborativo analiza los datos de la problemática regional

escogida y diligencia el cuadro y construyen un documento de mínimo
3.500 palabras y máximo de 5.000 palabras en donde se presentan los
antecedentes de la problemática escogida en la semana 6, para esto se
guiarán del documento lineamientos para política de regionalización
anexo a la guía de actividades.

9: Consolidar el documento final Aplicando normas APA para la

presentación de trabajos, portada, introducción, objetivos, cuerpo del
trabajo (cuadros 1, 2 y 3, Introducción que contiene dos párrafos uno con
el recuento de la parte teórica (mínimo 3 teorías) y otro con el análisis de
antecedentes regional), conclusiones y referencias bibliográficas y lo
coloca en el foro.

10: Entrega por parte del estudiante con el rol de entregas del grupo el
documento final en el entorno de evaluación y seguimiento.

Entornos Se debe desarrollar en el entorno de aprendizaje

para su colaborativo y se debe entregar en el entorno de evaluación
desarrollo y seguimiento
Individuales:

Cuadro 1: Análisis comparativo de 3 teorías de la geografía

económica.

Cuadro 2: Postulación de una problemática de índole

Productos regional y que se puede resolver a partir de un proceso de
a entregar regionalización (en donde se involucran más de 2 municipios
por el o 2 departamentos).
estudiante
Colaborativos:

Redacción de un documento de mínimo 3.500 palabras y

máximo 5.000 palabras en donde se presentan los
antecedentes de la problemática escogida en el punto 6,
para esto se guiarán del documento “lineamientos para
 política de regionalización anexo a esta guía de actividades
e incluye las dimensiones básicas del desarrollo regional:
Físico – espacial, económico, social, ambiental y político –
institucional.

Presentar por parte del rol de entregas del grupo el

documento final en el entorno de evaluación y seguimiento.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Las actividades académicas iniciaran según la agenda.

Prepare sus tiempos ya que en esta fase usted deberá
de colocar aportes individuales y cuando los
compañeros participen tendrá que volver a participar.
No olvide actualizar su perfil de ser posible deje la
mayor cantidad de datos de contacto.
Posteriormente, Ingrese al entorno de conocimiento y
lea el syllabus, contenidos de la unidad 1 y consulte el
material de apoyo que se referencia, así podrá
Planeación
desarrollar sus participaciones en los foros, diseño y
de
envió de los aportes solicitados.
actividades
Cuando tenga dudas o problemas técnicos, no dude en
para el
contactar por la mensajería interna del curso, por el
desarrollo
chat o por Skype, a su tutor o al director del curso, así
del trabajo
podrá resolver sus dudas rápidamente.
colaborativ
Para el desarrollo de esta actividad identifique su equipo
o
de trabajo y comparta con ellos sus datos de contacto,
así será mucho más fácil el desarrollo de las actividades
y la realizaciones de encuentros sincrónicos que les
permitirá fortalecer el proceso de aprendizaje.
Recuerde la importancia de asumir un rol para el
desarrollo de sus actividades, se recomienda rotar en
cada actividad.
Por último descargue todo el material del curso en su
pc, para poder consultarlo en cualquier momento.
 Compilador: Tiene como función consolidar el
documento que se constituye como producto final del
debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se incluya
a los participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el docente.
Roles a
desarrollar
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
por el
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
estudiante
persona encargada de las alertas para que informe a los
dentro del
demás integrantes del equipo en caso que haya que
grupo
realizar algún ajuste sobre el tema.
colaborativ
o
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envió, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes
Roles y que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
responsabil persona encargada de las alertas para que avise a
idades para quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
la incluirá en el producto a entregar.
producción
de Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas
entregables de presentación de trabajos exigidas por el docente.
por los
estudiantes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
Políticas de la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
plagio fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
 (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
s
La relación
presentada entre las
Cuadro 1
La relación teorías de la
Análisis
presentada entre las geografía económica
comparat
teorías de la es pertinente pero No desarrolla el
ivo de 3
geografía económica incluye o las cuadro o las teorías
teorías
es pertinente e diferencias o las propuestas o 40
de la
incluye las diferencias similitudes más realiza plagio
geografía
y similitudes más relevantes y
económic
relevantes. solamente analiza 2
a
teorías de la
geografía económica
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Cuadro En la postulación de La problemática
2. la problemática regional es clara
Postulaci regional, esta es clara pero no se registra No diligencia el
ón de pertinente y oportuna un buen desarrollo Cuadro 2 o realiza 45
problemá para la región de las ideas ni la plagio
tica escogida y están relevancia para el
regional desarrolladas todas desarrollo regional
 las ideas expuestas de los municipios
de manera completa. involucrados.

(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)

Realimenta con
Realimenta los
argumentos apoyado No realimenta con
aportes de solo 1 de
en fuentes teóricas y argumentos los
los compañeros o las
Realimen bibliográficas los aportes de los 20
realimentaciones son
tación aportes de mínimo 2 compañeros.
sin argumentos.
de los compañeros.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Punt
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
s
El grupo redacta los
antecedentes de la El grupo redacta
problemática regional los antecedentes de
Redacció
escogida e incluye las la problemática
n El grupo no
dimensiones básicas regional escogida
antecede redacta el análisis
del desarrollo pero incluye
ntes de de antecedentes o 50
regional, a saber: solamente 3 de las
problemá lo plagia.
Físico - espacial, dimensiones básicas
tica
Económica, Social, del desarrollo
regional
Ambiental y Político – regional.
escogida
institucional.
(Hasta 50 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplican normas APA
para la presentación El documento no
de trabajos, portada cumple con todas las
Presenta
introducción objetivos normas de No Aplican normas
ción del
cuerpo del trabajo, presentación o no APA. 20
trabajo y
conclusiones y aplican las normas
Nomas
referencias APA.
APA
bibliográficas.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175
 CUADRO 1

TEORIA EN QUE CONSISTE DIFERENCIAS SIMILITUDES PERTINENCIA DE

APLICACIÓN A
COLOMBIA Y SUS
REGIONES
Teoría de
localización
industrial, por
Alfred Weber

Teoría Modelo de
renta agrícola, por
Johann Von
Thünen

Teoría del lugar

central por,
Walter Christaller

Bibliografía:

Cuadro 2

Problemática
Regional Sustentar las Datos necesarios
Municipios
seleccionada a partir razones de para la construcción
involucrados
de un procesos de escogencia. de los antecedentes.
regionalización
 CUADRO 1

TEORIA EN QUE DIFERENCIAS SIMILITUDES PERTINENCIA DE

CONSISTE APLICACIÓN A
COLOMBIA Y SUS
REGIONES
Teoría de
localización
industrial, por
Alfred Weber

Teoría Modelo de
renta agrícola, por
Johann Von
Thünen

Teoría del lugar

central por,
Walter Christaller

Bibliografía:
 Cuadro 2

Problemática
Regional Datos necesarios
Sustentar las
seleccionada a Municipios para la
razones de
partir de un involucrados construcción de los
escogencia.
procesos de antecedentes.
regionalización