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Unidad temática :“El sorprendente mundo marino” Nivel : KINDER Fecha: 13 AL 17 DE MAYO 2019 Educadora responsable :Nicol Irrazabal

Hora Lunes PLANIFICACION SEMANAL ESCUELA Miércoles


Martes ESPECIAL DE LENGUAJE CASTILLO DE PALABRAS
Jueves Viernes

8:30 DESARROLLO PERSONAL Y DESARROLLO PERSONAL Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


9:15 SOCIAL SOCIAL PLAN PLAN NÚCLEO: Convivencia y ciudadanía
NÚCLEO: Corporalidad y NÚCLEO: Convivencia y ESPECIFICO ESPECIFICO ACTIVIDAD: Escuchan y observan
movimiento ciudadanía instrucciones para participar en distintos
ACTIVIDAD: Realizan ejercicios de ACTIVIDAD: Observan video, -Categoría semántica de frutas - Categoría semántica de frutas juegos con relación a la celebración del día
ubicación temporal y espacial, dentro de identifican situaciones de conflictos y ( identificación, nominación y ( identificación, nominación y del alumno
la sala de clases, adelante – atrás, dentro proponen estrategias para resolverlas, clasificación ) clasificación ) O. A: N°1
–fuera, día –noche, etc. Realizan guía en realizan guía en el cuaderno -Nominación y utilización de -Nominación y utilización de HABILIDAD: juego colaborativo
el cuaderno O. A: N°5 artículos ( singulares artículos ( singulares
O. A: N°9 HABILIDAD: Resolución de
HABILIDAD: Motricidad fina y conflictos
El,La,Los,Las) El,La,Los,Las)
gruesa

9:15 COMUNICACIÓN INTEGRAL PLAN PLAN DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL


10:00 COMUNICACIÓN INTEGRAL NÚCLEO: Lenguaje verbal ESPECIFICO ESPECIFICO NÚCLEO: Convivencia y ciudadania
NÚCLEO: Lenguaje verbal ACTIVIDAD: Grafican las vocales en ACTIVIDAD: Escuchan y observan
ACTIVIDAD: Escuchan cuento “El dictado, revisión y corrección, luego Categoría semántica de frutas Categoría semántica de frutas instrucciones para participar en distintos
Mar es un lugar para jugar”, responden trabajan en guía, unen la vocal con las ( identificación, nominación y ( identificación, nominación y juegos con relación a la celebración del día
preguntas sobre el cuento, unen imagen de sonido inicial vocálico. clasificación ) clasificación ) del alumno
secuencias, luego colorean guía. Realizan lectura vocálica ae, io, ua, etc -Nominación y utilización de -Nominación y utilización de O. A: N°1
O. A: N°2 O. A: N°8 HABILIDAD: juego colaborativo
HABILIDAD: Atención, concentración HABILIDAD: Realización de trazos de artículos ( singulares artículos ( singulares
y comprensión de textos vocales El,La,Los,Las) El,La,Los,Las)

10:00 RECREO RECREO RECREO RECREO


10:15
10:15 INTERACCION Y COMPRENSION INTERACCION Y COMPRENSION INTERACCION Y INTERACCION Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
11:00 DEL ENTORNO DEL ENTORNO COMPRENSION DEL ENTORNO COMPRENSION DEL ENTORNO NÚCLEO: Corporalidad y
NÚCLEO: Pensamiento Matemático NÚCLEO: Pensamiento Matemático NÚCLEO: Comprensión del Entorno NÚCLEO: Comprensión del Entorno movimiento
ACTIVIDAD: Trabajan antecesor y ACTIVIDAD: Realizan conteo de sociocultural sociocultural ACTIVIDAD: Realizar circuitos en el patio,
sucesor de números del 1 al 15, grafican elementos, comienzan a trabajar la ACTIVIDAD: Observan imágenes ACTIVIDAD: Observan imágenes ejercitando su cuerpo, esquivando y saltando
y colorean guía de trabajo. adición, mediante sumas simples, de oficios que se realizan en el Mar, de animales marinos, reconocen sus diferentes implementos y obstáculos
O. A: N°2 grafican en guía de trabajo y colorean. reconocen sus profesiones y sus características. Crean animal Marino O. A: N°5
HABILIDAD: Antecesor y sucesor O. A: N°7 características. Realizan guía de con material de desecho HABILIDAD: Motricidad gruesa
HABILIDAD: Realizan sumatorias trabajo .O. A: N°1
simples. O. A: N°1 HABILIDAD: Conocen animales
HABILIDAD: Conocen Profesiones marinos
y oficios del Mar

11:00 INTERACCION Y COMPRENSION INTERACCION Y COMPRENSION INTERACCION Y INTERACCION Y DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
11:45 DEL ENTORNO DEL ENTORNO COMPRENSION DEL ENTORNO COMPRENSION DEL ENTORNO NÚCLEO: Corporalidad y
NÚCLEO: Pensamiento Matemático NÚCLEO: Pensamiento Matemático NÚCLEO: Comprensión del Entorno NÚCLEO: Comprensión del Entorno movimiento
ACTIVIDAD: Trabajan antecesor y ACTIVIDAD: Realizan conteo de sociocultural sociocultural ACTIVIDAD: Realizar circuitos en el patio,
sucesor de números del 1 al 15, grafican elementos, comienzan a trabajar la ACTIVIDAD: Observan imágenes ACTIVIDAD: Observan imágenes ejercitando su cuerpo, esquivando y saltando
y colorean guía de trabajo. adición, mediante sumas simples, de oficios que se realizan en el Mar, de animales marinos, reconocen sus diferentes implementos y obstáculos