Carta descriptiva

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 Carta descriptiva

NOMBRE DEL CURSO Gestión del tiempo para estudiantes de Secundaria

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Al termino del curso el participante elaborará un horario semanal para la visualización de sus actividades
escolares con base en los elementos que conforma el “ciclo de la gestión del tiempo”.

NOMBRE DEL INSTRUCTOR Dahyna Angélica Trejo Espinosa.

LUGAR DE INSTRUCCIÓN Colegio privado PADHIA en el salón de usos múltiples, Esquina San Juan de Dios, Club Necaxa 4, Lázaro
Cárdenas.
DURACIÓN TOTAL DEL CURSO 5 horas.
FECHA IMPARTICIÓN 29 de abril y 6 de mayo de 2019
PERFIL DEL PARTICIPANTE (requisito de ingreso) Estudiantes de secundaria que requieren mejorar la organización de las actividades extraescolares (tareas,
trabajos).
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES REQUERIDAS Conocimiento sobre las tareas y trabajos escolares para entregar la última semana de abril y la primera
PARA EL CURSO de mayo y habilidades de comunicación, redacción y comprensión lectora.
NÚMERO DE PARTICIPANTES 6
EVALUACIÓN Para acreditar el curso y obtener constancia, los participantes deberán obtener un mínimo de 80%,
además de cumplir con las evaluaciones obligatorias.
Actividad a evaluar Porcentaje de la
evaluación
Evaluación diagnóstico Sin peso para el
porcentaje, pero es
indispensable para
acreditar el curso.
Evaluación Intermedia 30%.
Sin peso para el porcentaje, pero es indispensable para acreditar el Sin peso para el
curso. porcentaje, pero es
indispensable para
acreditar el curso.

Asistencia 20%
Evaluación Final 50%

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 PRIMERA SESIÓN
DURACIÓN ACTIVIDADES DE ENCUADRE MATERIALES Y EQUIPO DE
El propósito es que el participante reconozca el alcance del curso y su importancia para la organizar las actividades APOYO
escolares semanales, a partir de sus expectativas, conocimientos previos, identificación de objetivos, forma de
evaluación, contenidos y tiempo de duración el curso, con una actitud de colaboración y empatía con el grupo y su
aprendizaje.

Recomendación:
Realice su presentación como instructor de forma breve, dé la bienvenida e inicie el encuadre conforme lo indicado a
continuación.
Técnica expositiva Computadora
5 MIN Apoyado con el power point, se presenta el instructor, da la bienvenida al curso y expone objetivos solicitando a los Proyector
participantes den seguimiento con la lectura en su manual o en la presentación Power Point. Presentación power point
Señalador laser
Manual del participante

10 MIN Técnica diálogo/discusión

Apoyado con la presentación power point, el instructor dirige el diálogo con los participantes para esclarecer las Computadora
expectativas del curso, apoyado con preguntas detonadoras (la presentación contiene sugerencias). Proyector
Presentación power Point
Hojas de rota
folio/pintarrón
Plumones
Manual del participante

Técnica diálogo/discusión
El instructor acuerda con el grupo las reglas de operación del curso (la presentación incluye sugerencia); la forma de Computadora
10 MIN trabajo para el desarrollo del mismo, así como la forma de evaluar señalando: momentos de evaluación, criterios a Proyector
considerar, tipos de evaluación e instrumentos a utilizar, de acuerdo a lo establecido en esta carta descriptiva. Presentación power Point
Hojas de rota
folio/pintarrón
Plumones
Manual del participante

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 10 MIN Beneficios del curso, Contrato de aprendizaje Computadora
El instructor explica los beneficios del curso con relación a lo que se espera. Proyector
El instructor promueve el contrato de aprendizaje, expresando a los participantes cuál es el compromiso que asume Presentación power point
para el logro de resultados en la sesión. Hojas de rotafolio/pizarrón
Plumones
Manual del participante
ACTIVIDADES DE INICIO
El propósito principal es que el participante construye un conocimiento colectivo a partir de la socialización de su conocimiento individual, cómo usan y
manejan el tiempo reflejando una elevada participación.

10 MIN Técnica grupal rompehielo

Realizar la actividad presento a…
En parejas (con una terna de ser número impar) se les da un minuto para decir sus nombres y conversar de un tema
(familia, música, deportes, entretenimientos, mascotas) 6 veces y posteriormente se solicita que cada uno presente
a un compañero al azar.

Evaluación diagnóstica
10 MIN El instructor da las instrucciones, distribuye las evaluaciones diagnósticas y las recoge pasados ocho minutos. Instrumentos de la
evaluación diagnóstica
impresos (uno para cada
participante)

5 MIN Técnica diálogo/discusión Hojas de rotafolio,

El instructor repasa las preguntas y las respuestas de la evaluación y comentan las respuestas. /pizarrón, plumones

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DURACIÓN OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE/
PARTICULARES
El grupo de participantes
10 MIN identifica los conceptos que
conforman el “Ciclo de la
gestión del tiempo” que
orienta el cumplimiento de
las metas, con base en las
definiciones del manual del
participante.
10 MIN
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
CONTENIDO TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES MATERIAL Y EQUIPO DE
TEMÁTICO ACTIVIDADES A DESARROLLAR APOYO
1.1 Subtema Técnica instruccional expositiva: Pantalla
conceptos básicos El instructor presenta el objetivo del tema apoyado de la Lap-top
para entender el presentación power point. Presentación en
“ciclo de la gestión PowerPoint
del tiempo” Señalador laser
Dominio de aprendizaje cognitivo Manual impreso para el
Los participantes recuperan información haciendo anotaciones participante
en el soporte visual retomado el manual del participante. Hojas blancas
Bolígrafo
Sugerencias para desarrollar el tema:
Elija un participante para leer en voz alta los conceptos que
aparecen en el power point y manual del participante. Como
sugerencia cada participante lee un concepto.
Técnica Centradas en la tarea: (Ejercicio del subtema 1.1)
Manual del participante
Ejercicio del subtema incluido en el manual del participante.
Plumas
conceptos básicos para entender el “ciclo de la gestión del
tiempo”, En equipo de dos los participantes realizan la
redacción de dos oraciones que incluyan los conceptos vistos,
después leer en voz alta las oraciones redactadas por equipo.
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 Dominio de aprendizaje: cognitivo y afectivo
El ejercicio integra el valor “Trabajo en equipo” y el
conocimiento sobre la “Conceptos básicos del ciclo de la
gestión del tiempo”.

10 MIN RECESO

DURACIÓN OBJETIVOS DE CONTENIDO TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES MATERIAL Y EQUIPO DE

APRENDIZAJE/ TEMÁTICO ACTIVIDADES A DESARROLLAR APOYO
PARTICULARES

10 MIN El grupo de participantes 1.2 Subtema: Técnica Expositiva Cañón

identifica los conceptos Beneficios de El instructor presenta el objetivo del subtema apoyado de la Laptop
que conforman el “Ciclo planeación de presentación power point. Y expone el tema Beneficios de Presentación en
de la gestión del tiempo” actividades planeación de actividades escolares con la presentación. PowerPoint
que orienta el escolares. Rota folio/ pizarrón
cumplimiento de las Plumones
metas, con base en las Dominio de aprendizaje: cognitivo
definiciones del manual Los participantes recuperan información haciendo anotaciones
del participante. en el soporte visual retomado el manual del participante.

Técnica Centradas en la tarea: (Ejercicio del subtema 1.2)

Ejercicio 1 del subtema planeación de actividades para usar el
10 MIN tiempo de forma ordenada, en equipo de dos en una hoja los
participantes realizan la redacción de una lista de al menos 3 Manual del participante
beneficios de realizar la planeación semanal de actividades Hojas blancas
escolares, esta hoja será recogida para verificar el Plumas
cumplimento.

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10 MIN
DURACIÓN OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE/
PARTICULARES
10 MIN El grupo de participantes
identifica los conceptos que
conforman el “Ciclo de la
gestión del tiempo” que
orienta el cumplimiento de
las metas, con base en las
definiciones del manual del
participante.
Dominio de aprendizaje: cognitivo y afectivo
El ejercicio integra el valor “Trabajo en equipo” y el
conocimiento sobre la “Beneficios de la planeación de
actividades escolares”.
Técnica diálogo/discusión
A partir de la realización del ejercicio del subtema1.2,
desarrollar una discusión sobre la pregunta detonadora ¿Qué
herramientas podemos utilizar para planear el tiempo?. Rota folio/ pizarrón
Plumones
CONTENIDO TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES MATERIAL Y EQUIPO DE
TEMÁTICO ACTIVIDADES A DESARROLLAR APOYO
2.1 Elementos del Técnica instruccional expositiva: lectura comentada Rota folio
ciclo de la gestión El instructor junto con los participantes da seguimiento al tema Plumones
del tiempo. Elementos del ciclo de la gestión del tiempo apoyado con Presentación en
presentación power point, Por turnos, los participantes leen en PowerPoint
voz alta los conceptos de la Fig. 1 desarrollado en el manual, Cañón
realizando intervenciones reflexivas conducidas por el Laptop
instructor en torno a la pregunta ¿cómo podrían utilizar estos Manual impreso para el
elementos en la creación de su plan de actividades semanal?. participante
Pizarrón
Dominio de aprendizaje: cognitivo
Los participantes recuperan información haciendo anotaciones
en el soporte visual retomado el manual del participante.
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DURACIÓN OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE/
5 MIN
El grupo de participantes
identifica los conceptos que
conforman el “Ciclo de la
gestión del tiempo” que
orienta el cumplimiento de
las metas, con base en las
definiciones del manual del
participante.
10 MIN
10 MIN
CONTENIDO TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES MATERIAL Y EQUIPO DE
TEMÁTICO ACTIVIDADES A DESARROLLAR APOYO
2.1.1 Técnica Expositiva Pantalla
Estableciendo El instructor presenta el objetivo sub-subtema apoyado de la Lap-top
metas escolares presentación power point. Presentación en
en la secundaria PowerPoint
Señalador laser
Manual impreso para el
participante
Técnica Centradas en la tarea: (contestan una guía)
Por turnos, los participantes leen en voz alta las instrucciones
desarrolladas en el manual de participante para realizar la
actividad 1 del sub subtema 2.1.1, es contestar las preguntas Manual del participante
guía que ayudara a establecer las metas ¿qué le gustaría 5 plumas
alcanzar respecto a la vida académica en la secundaria? Se
contestan de manera individual las preguntas incluidas en el
manual para que el participante genere sus propias
conclusiones.
Dominio de aprendizaje: cognitivo
El ejercicio integra del conocimiento sobre elaboración de
metas a partir de preguntas guía.
Técnica diálogo/discusión
A partir de la realización de la actividad del sub subtema 2.1.1 Rota folio/ pintarrón
desarrollar una discusión sobre la pregunta detonadora ¿Qué Plumones
actividades creen que pueden realizar para alcanzar sus metas?
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 ¿Cuándo consideran que podrían empezar a trabajar para
alcanzar sus metas?.

RECESO
(10 MIN)
DURACIÓN OBJETIVOS DE CONTENIDO TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES MATERIAL Y EQUIPO DE
APRENDIZAJE/ TEMÁTICO ACTIVIDADES A DESARROLLAR APOYO

El grupo de participantes
5 MIN identifica los conceptos que 2.1.2. “Identificar Técnica Expositiva
conforman el “Ciclo de la El instructor presenta el propósito del sub-subtema apoyado Pantalla
cómo utiliza el
gestión del tiempo” que de la presentación power point. Lap-top
orienta el cumplimiento de tiempo” Presentación en
las metas, con base en las PowerPoint
definiciones del manual del Señalador laser
participante. Manual impreso para el
participante

10 MIN Técnica Centradas en la tarea: (llenar horario de actividades)

Por turnos los participantes leen en voz alta las instrucciones Manual impreso para el
para llenar el horario de actividades que se encuentra en el participante
manual. Se completa la tabla para que el participante logre horario de actividades
“Identificar de la utilización del tiempo”.

Técnica Centradas en la tarea: (contestar preguntas)

Ejercicio del sub- subtema 2.1.2: Manual impreso para el
Como ejercicio del sub-subtema Identificación de la utilización participante
5 MIN del tiempo, cada participante contesta las preguntas que se Horario de actividades
contestado

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 encuentran en el manual después de haber llenado el horario
de actividades.

Dominio de aprendizaje: cognitivo

La integra conocimiento sobre la “el tiempo utilizado en
actividades que beneficien rendimiento escolar”.

Técnica diálogo/discusión
10
Los participantes explicarán de manera breve en sus propias
palabras en que actividades utilizan más tiempo y si eso
beneficia en su rendimiento escolar, el instructor revisa si están
contestadas.

10 MIN Evaluación intermedia: De manera individual se Instrumento de evaluación

contesta el examen de conocimientos para corroborar lo intermedia impresa (uno
aprendido, se explica a los participantes que el examen tiene por cada participante
una ponderación del 30% para la acreditación del curso.

Dominio de aprendizaje: Cognitivo

El participante elabora la Subtema 3.1 Técnica Expositiva: Pantalla

5 MIN planeación del uso del Planificar y auto El instructor presenta el objetivo del subtema apoyado de la Lap-top
tiempo a través de un supervisar el plan presentación power point. Presentación en
horario para cumplir sus de actividades PowerPoint
metas semanales auto Señalador laser
supervisando sus Manual impreso para el
actividades. participante

Técnica Centradas en la tarea: (Horario de actividades)

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15 MIN Actividad 1 del subtema 3.1 Por turnos los participantes leen Manual del participante
en voz alta las instrucciones para llenar la tabla de actividades
que se encuentra en el manual. Se completa el horario para que
el participante haga un plan de actividades Semanal.

Técnica Centradas en la tarea: (Auto-supervisión de

actividades)
Actividad 2 del subtema 3.1

El horario de actividades semanal será auto supervisado

durante la semana. Lleva la hoja de planeación que realizo a
todos los sitios que vaya, señala si cumple la acción y si fue Manual del participante
suficiente para lograr el objetivo, realiza anotaciones a medida
que haga las cosas -no espera hasta después.

Al final del día revisa todas las cosas que ha hecho, las que
están relacionadas con el estudio, las actividades de ocio, los
tiempos desperdiciados.

Contesta las preguntas que vienen en el manual de participante

todos los días, no tiene peso para la evaluación, pero es
importante para modificar el horario.

Pasando la semana realizara ajustes que crea conveniente.

Sugerencias para desarrollar el tema:

Al ser los participantes conocedores del uso de su tiempo
elaboraran un plan de actividades semanal se recomienda
hagas las anotaciones durante una semana esto permitirá
reconocer lo que ha alcanzado.

Dominio de aprendizaje cognitivo.

La actividad integra conocimiento sobre “Uso del tiempo”.

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 Segunda sesión

DURACIÓN OBJETIVOS DE CONTENIDO TÉCNICAS INSTRUCCIONALES Y GRUPALES MATERIAL Y EQUIPO DE

APRENDIZAJE/ TEMÁTICO ACTIVIDADES A DESARROLLAR APOYO
PARTICULARES
10MIN El participante elabora la Técnica grupal energizante
planeación del uso del
tiempo a través de un En formación de círculo, los participantes deberán sentarse o
horario para cumplir sus ponerse de pie según la orden del instructor, creado momentos
metas semanales auto de incongruencia entre la acción del instructor y su orden, con
supervisando sus el fin de conectar la concentración auditiva con la motricidad.
actividades.

Técnica instruccional expositiva:

5 MIN Subtema 2.2 El instructor presenta el objetivo del tema apoyado de la Pantalla
Ajustar y presentación power point. Lap-top
modificar el uso Presentación en
del tiempo PowerPoint
Señalador laser
Manual impreso para el
participante
Dominio de aprendizaje cognitivo
Los participantes recuperan información de la supervisión del
plan de actividades que realizaron durante la semana
retomando las anotaciones sobre el funcionamiento de su
horario.

Técnica instruccional Dialogo/discusión:

10 MIN Con base a las instrucciones para supervisar la planeación
realizada en el subtema 3.1 “Planificar y supervisar el plan de

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 actividades” comentaran de manera breve la experiencia del
cumplimiento de actividades con las preguntas detonadoras:

1. ¿Hice todas las actividades que tenía que hacer?

2. ¿Hay algunas cosas que evito hacer?
3. ¿Qué cosas me ocupan más tiempo?
¿Qué podría modificar para aprovechar más el tiempo?.

Técnica Centradas en la tarea: (Elaboración de horario de

10 MIN actividades ajustado)
El participante elabora un horario semanal anexando los Manual del participante
ajustes que considere necesarios.
• La planeación semanal ajustada de actividades es el
producto de Evaluación final contendrá 5 elementos
(Fecha Semanal, Meta, actividad, hora, día) el horario
deberá considerar los ajustes de la Auto supervisión
del primer horario.

Evaluación final

Cada participante presentará una propuesta del plan de

10 MIN actividades semanal tomando en cuenta sus anotaciones de
auto supervisión semanal, una vez que observo y ajusto el uso
del tiempo, Con base en una guía de valoración para el
instructor.

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DURACIÓN ACTIVIDADES DE CIERRE MATERIALES Y EQUIPO DE
MIN APOYO

10 MIN Técnica de diálogo-discusión Presentación en

El instructor solicitará a cada participante del grupo que exponga el plan de actividades semanal ajustado que realizó PowerPoint
aplicará el instrumento de evaluación y solicitará a los participantes se reflexionen en cada criterio de actividades. Cañón proyector
Lap top
A partir de la evaluación del instructor, realizar la discusión con la encomienda ¿Qué más podemos hacer para
mejorar nuestro plan de actividades semanales que puedan ayudar a mejora el uso del tiempo?

El instructor realiza el cierre del curso con la participación del grupo, haciendo el resumen general, revisión de
objetivos y logro de expectativas. Sugiere acciones que promuevan la continuidad en el aprendizaje y conduce al
grupo a la formulación de compromisos de aplicación del aprendizaje.
5 MIN El instructor aplica el instrumento para evaluar la satisfacción sobre el curso: Indicando las instrucciones y aclarando Instrumento de
las dudas que se presenten satisfacción del curso
Bolígrafo
TIEMPO TOTAL 5 Horas

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