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Institución Educativa

“SECHURA”
SECHURA - PIURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
“Nuestra producción Artística”
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : Nacional Sechura SECCIONES : A, B,C, D
AREA : Arte DURACION : del 13 de Agosto al 24 de Setiembre
GRADO : Primero PROFESORA : Andrea Salazar Rivas – Liliana Aguilera Ramos
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La Unidad de Aprendizaje para primer grado de secundaria busca que los estudiantes conozcan, ejecuten y diferencien los diversos lenguajes artísticos como el Teatro
y la Música para expresar con libertad sus ideas, emociones y sentimientos a través de ellos.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Aplica técnicas de Dibujo y Pintura tomando en cuenta los  información básica referente al tema
elementos constitutivos de las Artes Visuales  Elabora bocetos originales para la técnica
EXPRESION
 Ejecuta técnicas de pintura de manera ordenada y limpia
ARTISTICA  Realiza dibujos lineales y geométricos haciendo estudio de composición
 Elabora Arte visual con los elementos visual-plástico
1. Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la  Crean imágenes referidas al tema
danza, las artes visuales y el teatro.  Observa y analiza laminas y video referente al tema
 Representa personajes en dramas pequeños
 Entonan canciones
 Crea libretos cortos con temas de su entorno social
 Representa la pantomima y fono mímica.
APRECIACION 1. Discrimina información relevante sobre las Artes Visuales,  Opina críticamente sobre sus creaciones y la de sus compañeros
ARTISTICA disciplinas y elementos
2. Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones  Emite juicios de valor respecto al tema
artísticas  Realiza la comprensión de textos referidos al tema
3. Emite opiniones respecto a la variedad cultural artística del país  Opina críticamente sobre su ejecución vocal, teatral y danzaría y la de sus compañeros
 Descubre los mensajes de las canciones peruanas que escucha
IV. CAMPOS TEMÁTICOS
El Collage, el Esgrafiado Expresión corporal, ejercicios plásticos y vocales
El Teatro, Historia y elementos Juegos de iniciación dramática
V. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
Al culminar la unidad los estudiantes presentan su portafolio con los trabajos artísticos

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VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES


Sesión 1 ( 2 horas) El Esgrafiado Sesión 2 ( 2 horas) El Collage
Indicadores de desempeño: Indicador de desempeño:
 Emite juicios de valor respecto al tema  Emite juicios de valor respecto al tema
 Cumple con los materiales solicitados  Cumple con los materiales solicitados
 Ejecuta la técnica de manera creativa, ordenada y limpia  Ejecuta la técnica de manera creativa, ordenada y limpia
Campo temático: Campo temático: Técnicas Grafico plásticas bidimensionales
 Técnicas Grafico plásticas bidimensionales Actividad: Los estudiantes ejecutan la técnica de forma creativa, limpia y ordenada
Actividad: Los estudiantes ejecutan la técnica de forma creativa, limpia y ordenada
Sesión 3 ( 2 horas) El Teatro Sesión 4 ( 2 horas) El Libreto

Indicador de desempeño: Indicadores de desempeño:


 Observa video referente al tema  Crear libretos cortos relacionados a su vivencia a partir de imágenes diversas
 Opina críticamente sobre el tema Campo temático: el Libreto
 Elabora línea de tiempo y mapa conceptual Actividad
Campo temático: El Teatro Los estudiantes analizan información del tema y crean libretos cortos basándose en imágenes que
Actividad: observan de su propia vivencia
 Los estudiantes observan y analizan información referente al tema y elaboran un mapa
conceptual y línea de tiempo
Sesión 5 ( 2 horas) Presentación Teatro Sesión 6 ( 2 horas) Presentación Teatro
Indicadores de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Representan un drama con sus compañeros  Representan un drama con sus compañeros
 Caracteriza adecuadamente a su personaje  Caracteriza adecuadamente a su personaje
Campo temático: El Teatro Campo temático: El Teatro
Actividad Actividad
Los estudiantes representan un drama a sus compañeros Los estudiantes representan un drama a sus compañeros
Sesión 11 ( 2 horas) La Fono mímica Sesión 12 ( 2 horas) presentación de Fonomimica
Indicadores de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Representan una fonomimica  Representan una fonomimica
Campo temático: La Fono mímica Campo temático: La Fono mímica
Actividad Actividad
Los estudiantes representan una fonomica a sus compañeros Los estudiantes representan una fonomica a sus compañeros
VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN/
INSTRUMENTOS
Creación de trabajos artístico EXPRESION 1) Expresa sus emociones y sentimientos mediante el  Cumplen con el material solicitado
ARTISTICA dibujo y la pintura utilizando diversos elementos  Ejecutan técnicas artísticas bidimensionales y tridimensionales
Ejecución de técnicas artístico - plásticos  Identifica los elementos constitutivos de las artes visuales
bidimensionales y 2) Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y  Elabora libretos cortos inspirados en su entorno y vivencias
tridimensionales recursos a partir de su propia vivencia.  Elaboran circulo cromático con tempera
Exposición de conclusiones. 3) Expresa su sensibilidad mediante las Artes visuales  Trabajan en forma ordenada y limpia
Lista de Cotejo

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Emite opiniones y juicios de APRECIACION 1) Identifica los elementos que componen las diversas  Realiza la comprensión de textos referidos al tema
valor. Lista de Cotejo ARTISTICA manifestaciones artísticas  Emite juicios de valor respecto al tema
Apreciación estética de las 2) Valora el mensaje que expresan las diferentes  Opina críticamente sobre sus creaciones artísticas y la de sus
manifestaciones artísticas manifestaciones artísticas compañeros

COMPORTAMIENTO

VALORES INDICADORES INSTRUMENTO


RESPETO Saludar y tratar con palabras adecuadas y amabilidad a los demás
Aceptar la opinión de los demás
RESPONSABILIDAD Cumple con los deberes en la I.E y en casa Ficha de observación
Asume adecuadamente roles y compromisos designados en la I.E
Participación activa en los proyectos de la I.E.

V°B° DIRECCION PROFESORA RESPONSABLE PROFESORA RESPONSABLE


ANDREA GAVINA SALAZAR RIVAS LILIANA AGUILERA RAMOS

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

“Conocemos el Teatro”
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : Nacional Sechura SECCIONES : A, B y C
AREA : Arte DURACION : del 13 de Agosto al 24 de Setiembre
GRADO : Segundo PROFESORA : Andrea Salazar Rivas – Luz Angelica Saavedra Ruiz
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La Unidad de Aprendizaje para segundo grado de secundaria busca que los estudiantes conozcan, ejecuten y diferencien las diversas técnicas grafico – plásticas
utilizando los elementos constitutivos de las Artes Visuales para expresar con libertad sus ideas, emociones y sentimientos a través de los lenguajes artísticos.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
2. Aplica técnicas de Dibujo y Pintura  Analiza información básica referente al tema
tomando en cuenta los elementos  Elabora bocetos originales para la técnica
constitutivos de las Artes Visuales  Ejecuta técnicas de pintura de manera ordenada y limpia
EXPRESION ARTISTICA  Realiza dibujos lineales y geométricos haciendo estudio de composición
 Emplea las diferentes armonías tonales en sus creaciones
 Elabora Arte visual con los elementos visual-plástico
APRECIACION 1. Valora el mensaje que expresan las  Emite juicios de valor respecto al tema
ARTISTICA diferentes manifestaciones artísticas  Opina críticamente sobre su ejecución y la de sus compañeros
 Descubre los mensajes de las obras y pinturas
CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
El teatro. Los géneros teatrales y su clasificación.
Estructura de un texto dramático. Física: actos, cuadros, escenas. Trama: inicio, nudo, desenlace.
Danza Folklórica. Clasificación: Agrícolas,
Festivas, Ganaderas.
Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carácter.
Representación de danzas locales. Figuras coreográficas.
Elementos Básicos para la realización de la danza.
IV. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
Al culminar la unidad los estudiantes presentaran en público una representación teatral y su manualidad navideña
V. SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 ( 2 horas) Técnica grafico-plástica: La Acuarela Sesión 2 ( 2 horas) La Acuarela (Taller)
Indicadores de desempeño: Indicador de desempeño:
 Emite juicios de valor respecto al tema  Elabora su creación artística utilizando la técnica de la Acuarela
Campo temático: La Acuarela Campo temático: La Acuarela
Actividad: Los estudiantes reconocen la Acuarela como técnica artística e investigan sobre Actividad: Los estudiantes elaboran creación artística con la técnica de la Acuarela
Pancho Fierro

Sesión 3 ( 2 horas) El Teatro Sesión 4 ( 2 horas) El Libreto

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Indicador de desempeño: Indicadores de desempeño:


 Analiza información básica referente al tema  Creación de Libretos cortos para la puesta en escena
 Crean parlamentos en base a un personaje  Creación y caracterización de personajes
Campo temático: El Teatro Campo temático: Estructura de un texto dramático
Actividad: Los estudiantes leen información sobre el tema y crean parlamentos cortos de Actividad: Los estudiantes elaboran un libreto en grupo de trabajo y caracterizan a sus
su vivencia personajes
Sesión 5 ( 2 horas) El Ensayo Sesión 6 ( 2 horas) La Puesta en escena
Indicadores de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Trabajan en orden  Caracterización del personaje por la expresión corporal, vestuario y la utilería
 Maximizan el tiempo en la caracterización del personaje Campo temático: El Teatro
Campo temático: Elementos básicos para la representación teatral Actividad: Los estudiantes presentan al público sus representaciones dramáticas
Actividad: Los estudiantes en equipos de trabajo ensayan sus parlamentos y actos para la
representación.
VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN/
INSTRUMENTOS
Ejecución de técnicas EXPRESION 1. Aplica técnicas de Dibujo y Pintura  Analiza información básica referente al tema
artísticas. ARTISTICA tomando en cuenta los elementos  Elabora bocetos originales para la técnica
constitutivos de las Artes Visuales  Ejecuta técnicas de pintura de manera ordenada y limpia
Lista de cotejo
 Realiza dibujos lineales y geométricos haciendo estudio de composición
Exposición de  Emplea las diferentes armonías tonales en sus creaciones
conclusiones. Lista de
 Elabora Arte visual con los elementos visual-plástico
Cotejo
Descubre mensajes ocultos. APRECIACION 1. Valora el mensaje que expresan  Sustenta sus conclusiones a través del análisis
Lista de Cotejo
ARTISTICA las diferentes manifestaciones  Realiza la comprensión de textos referidos al tema
Apreciación estética de las artísticas  Emite juicios de valor respecto al tema
manifestaciones artísticas  Opina críticamente sobre su ejecución y la de sus compañeros
 Descubre los mensajes de las creaciones artísticas

COMPORTAMIENTO

VALORES INDICADORES INSTRUMENTO


RESPETO Saludar y tratar con palabras adecuadas y amabilidad a los demás
Aceptar la opinión de los demás
RESPONSABILIDAD Cumple con los deberes en la I.E y en casa Ficha de observación
Asume adecuadamente roles y compromisos designados en la I.E
Participación activa en los proyectos de la I.E.

PROFESORA RESPONSABLE PROFESORA RESPONSABLE


V°B° DIRECCION ANDREA GAVINA SALAZAR RIVAS LUZ ANGELICA SAAVEDRA RUIZ
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

“Nuestra producción artística”


I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : Nacional Sechura SECCIONES : A, B
AREA : Arte DURACION : del 13 de Agosto al 24 de Setiembre
GRADO : Tercero PROFESORA : Andrea Salazar Rivas
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El área de Arte ofrece el espacio para que los estudiantes expresen sus emociones y sentimientos a través de los diferentes lenguajes artísticos.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Crea imágenes inspiradas en su entorno y tomando en  Analiza información básica referente al tema
cuenta los aspectos de la composición  Elabora bocetos originales para la técnica
EXPRESION
 Ejecuta técnicas de pintura de manera ordenada y limpia
ARTISTICA 2. Aplica técnicas de dibujo artístico  Elabora técnica de vitral
 Realiza dibujos lineales y geométricos haciendo estudio de composición
 Emplea las diferentes armonías tonales en sus creaciones
 Pinta su composición con pintura vitral
APRECIACION 1. Reconoce las diferentes técnicas del dibujo artístico  Diferencia las técnicas artísticas a través del tiempo
ARTISTICA  Sustenta sus conclusiones a través del análisis
 Realiza la comprensión de textos referidos al tema
2. Valora el mensaje que expresan las diferentes  Emite juicios de valor respecto al tema
manifestaciones artísticas  Opina críticamente sobre su creación artística y la de sus compañeros
 Descubre los mensajes de las pintura peruanas que observa

IV. CAMPOS TEMÁTICOS


CAMPOS TEMÁTICOS
 Técnica del Vitral
 Dibujo artístico.
 Técnicas artísticas
V. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
Al culminar la unidad los estudiantes presentaran en público un vitral
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 ( 2 horas) Pintura Vitral Sesión 2 ( 2 horas) Dibujo en Vidrio
Indicador de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Elabora organizador visual sobre el tema  Elabora su Dibujo en hoja A4 y lo pasa al vidrio con esmalte
 Analiza información básica referente al tema  Analiza información referente al tema
Campo temático: Técnicas de Pintura Vitral Campo temático: El Dibujo Artístico
Actividad: Los estudiantes elaboran leen comprensivamente sobre la pintura Vitral Actividad: Los estudiantes elaboran una creación artística para vidrio

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Sesión 3 ( 2 horas) Pintura en Vidrio Sesión 4 ( 2 horas) Pintura en Vidrio (Taller)

Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:


 Cumple con el material solicitado  Cumple con el material solicitado
 Trabaja con orden y limpieza  Trabaja con orden y limpieza
 Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones  Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones
Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Vidrio Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Vidrio
Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística
Sesión 5 ( 2 horas) Pintura en Vidrio Sesión 6 ( 2 horas) Presentacion de Vitral
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
 Cumple con el material solicitado  Cumple con el material solicitado
 Trabaja con orden y limpieza  Trabaja con orden y limpieza
 Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones  Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones
Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Vidrio Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Vidrio
Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística
VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN/
INSTRUMENTOS
Ejecución de técnicas EXPRESION 1) Crea imágenes inspiradas en su entorno y  Analiza información básica referente al tema
Creaciones artísticas ARTISTICA tomando en cuenta los aspectos de la  Elabora bocetos originales para la técnica
composición  Elabora técnica de Vitral de forma adecuada
Exposición de
conclusiones. Lista de
2) Aplica técnicas de dibujo artístico  Traslada su dibujo del papel A4 al vidrio con esmalte
Cotejo 
Descubre mensajes ocultos. APRECIACION 1) Reconoce las diferentes técnicas del dibujo  Diferencia las técnicas artísticas a través del tiempo
Lista de Cotejo
ARTISTICA artístico  Sustenta sus conclusiones a través del análisis
Apreciación estética de las 2) Valora el mensaje que expresan las  Realiza la comprensión de textos referidos al tema
manifestaciones artísticas diferentes manifestaciones artísticas  Emite juicios de valor respecto al tema
 Opina críticamente sobre su creación artística y la de sus compañeros
COMPORTAMIENTO

VALORES INDICADORES INSTRUMENTO


RESPETO Saludar y tratar con palabras adecuadas y amabilidad a los demás
Aceptar la opinión de los demás
RESPONSABILIDAD Cumple con los deberes en la I.E y en casa Ficha de observación
Asume adecuadamente roles y compromisos designados en la I.E
Participación activa en los proyectos de la I.E.

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ANDREA GAVINA SALAZAR RIVAS
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

“Nuestra Producción artística”


I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : Nacional Sechura SECCIONES : A, B y C
AREA : Arte DURACION : del 13 de Agosto al 24 de Setiembre
GRADO : Cuarto PROFESORA : Andrea Salazar Rivas
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Podemos aprender técnicas de dibujo y de pintura?
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Representa una producción teatral con autenticidad,  Analiza información básica referente al tema
identidad y estética.  Ejecuta técnicas de dibujo y pintura de manera ordenada y limpia
EXPRESION ARTISTICA 2. Representa danzas regionales, nacionales e  Realiza dibujos lineales y geométricos haciendo estudio de composición
internacionales, teniendo en cuenta los elementos  Emplea las diferentes armonías tonales en sus creaciones
que lo componen
APRECIACION ARTISTICA 1. Compara las manifestaciones de las artes visuales  Diferencia las técnicas artísticas a través del tiempo
en el proceso histórico  Sustenta sus conclusiones a través del análisis
 Realiza la comprensión de textos referidos al tema
2. Descubre los mensajes expresados en las  Emite juicios de valor respecto al tema
representaciones de danza locales y universales.  Opina críticamente sobre su creación artística y la de sus compañeros
 Descubre los mensajes de las pintura peruanas que observa

IV. CAMPOS TEMÁTICOS


CAMPOS TEMÁTICOS
La composición. Equilibrio, punto áureo.
Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armonía.
Técnicas de dibujo y pintura

V. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES


Al culminar la unidad los estudiantes presentaran en público las creaciones artísticas bidimensionales y tridimensionales
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 ( 2 horas) técnica de Dibujo Sesión 2 ( 2 horas) La Cuadricula
Indicador de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Cumplen con el material solicitado  Elabora la técnica de la cuadricula
 Trabaja n forma ordenada y limpia  Analiza información referente al tema
Campo temático: Técnicas de Dibujo Campo temático: El Dibujo Artístico
Actividad: Los estudiantes elaboran el dibujo siguiendo los pasos correctos Actividad: Los estudiantes elaboran una creación artística con la técnica de la cuadricula

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Sesión 3 ( 2 horas) Composición Artística (Taller) Sesión 4 ( 2 horas) Composición Artística (Taller)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
 Cumple con el material solicitado  Cumple con el material solicitado
 Trabaja con orden y limpieza  Trabaja con orden y limpieza
 Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones  Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones
Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Lienzo Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Lienzo
 Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística  Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística
Sesión 5 ( 2 horas) Composición Artística (Taller) Sesión 6 ( 2 horas) Composición Artística (Taller)
Indicador de desempeño: Indicador de desempeño:
 Cumple con el material solicitado  Cumple con el material solicitado
 Trabaja con orden y limpieza  Trabaja con orden y limpieza
 Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones  Utiliza los elementos plásticos en sus creaciones
Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Lienzo Campo temático: técnicas artísticas: Pintura en Lienzo
Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística Actividad: Los estudiantes elaboran su creación artística

VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN/
INSTRUMENTOS
Modelado de cerámica EXPRESION 1) Crea composiciones artísticas  Emite juicios de valor respecto al tema, sus creaciones y de sus compañeros
Creaciones artísticas ARTISTICA 2) Ejecuta técnicas artísticas  Crea imágenes originales
 Analiza información básica referente al tema
Exposición de conclusiones.  Realiza la comprensión de textos referidos al tema
Lista de Cotejo  Exponen al público sus creaciones
Descubre mensajes APRECIACION 1) Compara las manifestaciones  Diferencia las técnicas artísticas a través del tiempo
ocultos. Lista de Cotejo de las artes visuales en el  Sustenta sus conclusiones a través del análisis
ARTISTICA
Apreciación estética de proceso histórico  Realiza la comprensión de textos referidos al tema
las manifestaciones
artísticas
2) Descubre los mensajes  Emite juicios de valor respecto al tema
expresados en las
 Opina críticamente sobre su creación artística y la de sus compañeros
representaciones de danza locales
y universales.  Descubre los mensajes de las pintura peruanas que observa

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SECHURA - PIURA

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

“Identidad Cultural”
I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : Nacional Sechura SECCIONES : A, B y C
AREA : Arte DURACION : del 13 de Agosto al 24 de Setiembre
GRADO : Quinto PROFESORA : Andrea Salazar Rivas
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¿Podemos revalorar el Arte peruano escultórico de Lambayeque creando imágenes y utilizando sus técnicas y estilos?
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Ejecuta composiciones plásticas inspiradas en temas de su  Analiza información básica referente al tema
entorno socio - cultural  Elabora bocetos originales para la técnica
 Ejecuta técnicas de dibujo y pintura de manera ordenada y limpia
EXPRESION  Realiza dibujos lineales y geométricos haciendo estudio de composición
ARTISTICA  Emplea las diferentes armonías tonales en sus creaciones
APRECIACION 1. Identifica los elementos que constituyen la composición  Diferencia las técnicas artísticas a través del tiempo
ARTISTICA plástica en una obra  Sustenta sus conclusiones a través del análisis
 Realiza la comprensión de textos referidos al tema
2. Analiza el arte y la estética a través de la historia  Emite juicios de valor respecto al tema
 Opina críticamente sobre su creación artística y la de sus compañeros
3. Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan las  Descubre los mensajes de las pintura que observa
diversas manifestaciones artísticas.  Descubre los mensajes de las diversas manifestaciones culturales del Perú
IV. CAMPOS TEMÁTICOS
CAMPOS TEMÁTICOS
 Surrealismo – Fauvismo - Cubismo
V. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
Al culminar la unidad los estudiantes presentaran en público las creaciones artísticas bidimensionales y tridimensionales
VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesión 1 ( 2 horas) El Surrealismo Sesión 2 ( 2 horas) Creación Surrealista
Indicadores de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Analizan información básica referente al tema  Analizan información básica referente al tema
Campo temático: Campo temático:
 El Surrealismo  El Surrealismo
Actividad Actividad

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Los estudiantes elaboran creaciones artísticas con la técnica de la tempera con  Los estudiantes elaboran creaciones artísticas con la técnica de la tempera con estilo
estilo Surrealista Surrealista
Sesión 3 ( 2 horas) El Fauvismo Sesión 4 ( 2 horas) Creación Fauvista
Indicadores de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Analizan información básica referente al tema  Analizan información básica referente al tema
Campo temático: Campo temático:
 El Fauvismo  El Fauvismo
Actividad Actividad
Los estudiantes elaboran creaciones artísticas con la técnica de la tempera Los estudiantes elaboran creaciones artísticas con la técnica de la tempera con estilo
con estilo Fauvista Fauvista
Sesión 5 ( 2 horas) El Cubismo Sesión 6 ( 2 horas) Creación Cubista
Indicadores de desempeño: Indicadores de desempeño:
 Analizan información básica referente al tema  Analizan información básica referente al tema
Campo temático: Campo temático:
 El Cubismo  El Cubismo
Actividad Actividad
Los estudiantes elaboran creaciones artísticas con la técnica de la tempera con Los estudiantes elaboran creaciones artísticas con la técnica de la tempera con estilo
estilo Cubista Cubista
VI. EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN/
INSTRUMENTOS
Modelado de cerámica EXPRESION 1. Ejecuta composiciones plásticas  Analiza información básica referente al tema
Creaciones artísticas
ARTISTICA inspiradas en temas de su entorno  Elabora bocetos originales para la técnica
socio – cultural  Ejecuta técnicas de dibujo y pintura de manera ordenada y limpia
Exposición de conclusiones.
2. Representan dramatizaciones  Realiza dibujos lineales y geométricos haciendo estudio de composición
cortas con temas de su vivencia  Emplea las diferentes armonías tonales en sus creaciones
Lista de Cotejo
Descubre mensajes APRECIACION 1) Identifica los elementos que  Emite juicios de valor respecto al tema, sus creaciones y de sus compañeros
ocultos. Lista de Cotejo ARTISTICA constituyen la composición  Diferencia las técnicas artísticas a través del tiempo
Apreciación estética plástica en una obra  Sustenta sus conclusiones a través del análisis
de las manifestaciones 2) Analiza el arte y la estética a  Realiza la comprensión de textos referidos al tema
artísticas través de la historia  Emite juicios de valor respecto al tema
3) Valora el contenido, la forma y el  Opina críticamente sobre su creación artística y la de sus compañeros
mensaje que expresan las diversas  Descubre los mensajes de las pintura peruanas que observa
manifestaciones artísticas.

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