ORIENTAÇÕES

 AO  PROFESSOR  
Valor  social:  Playing  games  and  obeying  rules  
 
Descrição:    
Um  menino  e  sua  família  se  mudam  para  a  vizinhança.  O  menino  novo  se  considera  
superior  e  age  de  forma  maliciosa,  tentando  sempre  ridicularizar  os  outros.  Por  
essa  razão,  ele  acaba  sendo  excluído  do  grupo  e  das  brincadeiras.  Aprende,  então,  
que  o  respeito  ao  próximo  e  às  regras  de  convivência  são  fundamentais  para  um  
bom  relacionamento  com  os  outros  e  para  fazer  parte  do  grupo.  

Objetivos:    
•  Mostrar,  por  meio  de  animação,  regras  de  convivência.  
•  Possibilitar  a  compreensão  do  que  é  ter  respeito  mútuo.  
•  Analisar  e  discutir  a  questão  do  bullying  e  outras  transgressões  às  regras  sociais.    
•  Identificar  termos  e  expressões,  na  língua  inglesa,  relacionados  ao  tema.  

Justificativa  pedagógica:    
O  medo  de  perder  a  estima  dos  outros  traz  validade  às  regras  morais  e  faz  com  que  
a  criança  perceba  que  é  membro  de  um  grupo,  proporcionando,  assim,  
desenvolvimento  moral  e  de  autonomia.  Conceitos  de  honestidade,  respeito  e  
solidariedade  devem  fazer  parte  do  projeto  de  vida  de  cada  um  para  que  possa  
proporcionar  bem-­‐estar  para  todos.  

Conteúdos  abordados:    
•  Regras  de  convivência.  
•  Respeito  mútuo.  
•  Valores  morais.  

Interdisciplinaridade:    

Educação  Física:    
•  Participar  de  diferentes  atividades  corporais,  procurando  adotar  uma  atitude  
cooperativa  e  solidária,  sem  discriminar  os  colegas  pelo  desempenho  ou  por  razões  
sociais,  físicas,  sexuais  ou  culturais.  
 
 
 
 

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 Sugestões  de  uso  
 

Antes  da  apresentação,  pedir  que  pensem  numa  partida  de  futebol  e  imaginem  que  
um  jogador,  que  não  é  o  goleiro,  arremesse  a  bola  com  a  mão  para  dentro  do  gol.  
Questionar  sua  atitude  e  a  validade  do  gol:  o  jogador  infringiu  a  regra  de  que  o  único  
que   pode   pegar   a   bola   com   a   mão   durante   o   jogo   é   o   goleiro.   Perguntar   se  
conhecem   alguma   outra   regra   do   futebol   (quanto   tempo   dura   a   partida;   quantos  
jogadores  participam  em  cada  time;  quem  faz  com  que  o  regulamento  seja  cumprido  
etc.)   e   os   motivos   pelos   quais   essas   regras   existem.   Estimular   a   reflexão   de   que   as  
regras  são  necessárias  para  dar  início  e  fim  à  partida,  para  o  jogo  ser  organizado  e  
para  que  um  não  seja  mais  favorecido  do  que  outro.    

Explicar  que,  assim  como  no  futebol  e  em  outros  esportes  e  brincadeiras,  na  vida  em  
sociedade   também   existem   regras:   as   regras   de   convivência   e   de   respeito   mútuo.  
Nossas  ações  devem  favorecer  nossas  relações  com  o  outro,  nossas  atitudes  devem  
se  prestar  ao  bem-­‐estar  de  nossa  família,  grupo  de  amigos  ou  comunidade.    

Pedir  aos  alunos  que  observem  as  figuras  e  perguntar:  

• Por  que  há  um  caminhão  na  frente  da  casa?  (Porque  a  família  está  se  
mudando.)  

• Como  o  menino  novo  trata  os  outros?  (Com  risos  e  deboches.)  

• Por   que   ele   não   participa   do   jogo   de   futebol?   (Porque   não   é   bem-­‐
vindo  ao  grupo.)  

• O  que  ele  começa  a  fazer  para  tentar  ser  melhor?  (Ajuda  a  senhora  a  
atravessar  a  rua;  ajuda  alguém  a  se  levantar;  paga  pelo  que  come  na  
barraca  de  fruta;  cumprimenta  os  colegas.)  

Apresentar  a  história  sem  pausar  e  orientar  para  que  ouçam  e  acompanhem  olhando  
os  quadros.  Pedir  para  contarem  a  história  em  Português.  Essa  construção  deve  ser  
coletiva,   empregando   inferências   para   atingirem   a   compreensão   e   relacionando   as  
informações  com  as  reflexões  previamente  realizadas.  

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Apresentar   a   história   novamente,   pausando   para   solucionar   eventuais   dúvidas,  
explorar   vocabulário   e   comentar   sobre   os   valores   de   respeito   mútuo   e   regras   de  
convivência.   Informar   que   dar   apelidos,   fazer   piadas   ou   zombar   de   alguém   são  
atitudes   agressivas   que   podem   gerar   consequências   maléficas   não   só   para   quem   é  
agredido,   mas   também   para   o   agressor.   As   pessoas   não   são   iguais   e   a   convivência  
com   elas   nos   torna   melhores   e   fortalecem   valores   éticos   e   morais.   Agradecer,   se  
desculpar,   ajudar   os   mais   velhos,   ser   honesto,   reconhecer   o   esforço   dos   outros   e   ter  
respeito   por   todos   são   ações   que   fazem   com   que   sejamos   queridos   e   que  
contribuem  para  a  formação  de  uma  sociedade  democrática.    

Atividades  
 

1.   Pedir   que   pesquisem   figuras,   em   revistas   ou   jornais,   que   representem   atitudes  

que   podem   ser   consideradas   de   respeito   ao   próximo,   de   solidariedade,   de  
honestidade,   de   companheirismo   ou   de   infração   às   regras   de   convivência.   Na   aula  
seguinte,  faça  duas  colunas  no  quadro,  uma  com  o  título  YES  e  a  outra  com  o  título  
NO  e,  à  medida  que  os  alunos  apresentem  as  figuras,  devem  indicar  em  que  coluna  
se   encaixa.   Escreva   a   situação   retratada   na   coluna   apropriada.   Se   quiser   expandir,  
peça   que   façam   cartazes   com   os   títulos   YES   ou   NO,   anexando   as   imagens  
pesquisadas.   Esses   cartazes   podem   ser   afixados   em   pontos   estratégicos   da   escola  
para   difundir   a   conscientização   sobre   valores   morais,   regras   de   convivência   e  
respeito  mútuo.    

2.   Para   esta   atividade   serão   necessários   pedaços   de   papel   (que   podem   ser  
recortados   em   formas   variadas)   e   pedaços   de   fita,   com   cerca   de   1   metro   cada.   Pedir  
que   os   alunos   se   sentem   em   roda   e   entregar   a   um   deles   alguns   pedaços   de   papel  
numa   quantidade   diferente   da   quantidade   de   alunos.   Não   dizer   o   que   é   para   fazer   e  
observar   o   comportamento   deles.   Talvez   perguntem   se   faz   parte   de   uma  
brincadeira,   o   que   deve   ser   feito,   se   devem   passar   adiante.   Enfatize,   então,   a  
necessidade   de   se   ter   regras   claras.   Escreva   no   quadro.   Regra   1:   passar   os   papéis   de  

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modo   que   todos   fiquem   com   apenas   um.   Como   a   quantidade   não   é   suficiente,  
escreva  a  Regra  2:  o  número  de  pedaços  de  papel  deve  ser  o  mesmo  que  o  número  
de  alunos.  Regra  3:  cada  um  deve  escrever,  nesse  papel,  uma  regra  de  convivência  
no   espaço   escolar.   Regra   4:   recolher   todos   os   papéis   e   redistribuir   aleatoriamente.  
Regra  5:  cada  um  deve  ler  o  que  está  escrito  no  papel  que  recebeu.  Regra  6:  após  a  
leitura,  quem  escreveu  deve  levantar  a  mão  e  explicar  a  importância  daquela  regra.  
Evidencie  que  as  normas  de  convivência  no  espaço  escolar  garantem  um  ambiente  
saudável,  um  bom  convívio  entre  professores,  alunos  e  funcionários  e  favorecem  o  
aprendizado.   Saber   conviver   com   as   diferenças,   ser   tolerante,   não   menosprezar   o  
outro,  não  praticar  bullying,  são  alguns  exemplos  das  regras  que  devem  ser  aplicadas  
no  espaço  escolar.  Regra  7:  Fazer  um  móbile,  colando  os  papéis  nas  fitas,  e  pendurar  
em   diversos   locais   da   sala,   a   fim   de   que   as   normas   de   convivência   possam   ser  
relembradas  sempre  que  necessário.    

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Editors:  Ana  Lucia  Militello,  Patrícia  Tomita  
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