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I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“ VALORO Y PROTEJO MI IDENTIDAD ”
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: (10 MINUTOS)
- La docente da la bienvenida a los estudiantes y realiza la reflexión diaria sobre los valores y actitudes que deben existir
siempre entre compañeros.
- La docente empieza la clase preguntando ¿qué recuerdan de la clase anterior? ¿Por qué crees que es importante saber sobre
la identidad personal y familiar?
- Los alumnos responden y participan en forma de lluvia de ideas.
- La docente refuerza las respuestas.
DESARROLLO: (55 MINUTOS)
- La docente les comunica que Deben de leer la pág., 26 del texto de DPCC y que deben elaborar un resumen y responder las
preguntas planteadas en su cuaderno.
- La docente monitorea los trabajos de los alumnos.
- Luego la docente les comunica que deberán leer la pág. 27 -28 y concluyan con un resumen.
- La docente supervisa que se cumpla el tema.
- Los alumnos deberán elaborar en grupo un papelote una infografía las principales características que se les ha presentado.
- Los estudiantes exponen el trabajo realizado.
- .La docente acompaña a los diferentes equipos para atender sus preguntas y dudas.
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- La docente asigna a los diferentes equipos 7 minutos para exponer su punto de vista y luego promueve el intercambio de
opiniones para establecer algunos consensos
CIERRE: (10 MINUTOS)
- La docente cierra este bloque haciendo énfasis sobre la importancia de valorarse y aceptarse como persona y plantea las
preguntas metacognitiva: ¿Qué aprendí?, ¿Tuve alguna dificultad en el proceso?, ¿Cómo lo supere?, ¿Para qué me sirve lo
que aprendí?
IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA
Investigan: ¿Por qué es importante valorar la identidad?
VI. EVALUACIÓN
Evaluación formativa:
- Verificar que el estudiante reconozca que producto y los desempeños precisados para elaborar su producto.
- Retroalimentar constantemente a través de preguntas y dialogo.
- Instrumento: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la usencia de o presencia de los desempeños previstos en el
propósito de aprendizaje.
Escucha atentamente la historia: “¿Valioso yo? Marlene y Martín en clase” (pág. 10,11 - DPCC 3°
MED)
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Responde a través de lluvia de ideas:
¿Cómo se perciben a sí mismos los personajes de esta historia? ¿A qué crees que se deban estas
percepciones?
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¿Qué opinas de las actitudes de Tati y Flor, ¿Por qué? ¿Qué razones pueden tener para explicar sus
actitudes?
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¿Qué crees que implica reconocerte como una persona valiosa, que se acepta y quiere tal
como es, capaz de identificar en qué puede mejorar? ¿Por qué?
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Identifica a los personajes de la historia e imagina qué deberían reconocer su debilidad/fortaleza y cómo
trabajarla para superar dichas debilidades.
Reconocer en si misma
TRABAJA EN sus fortalezas, atributos y
SUPERARLA. cualidades, así como su
derecho a superar
debilidades.
Elabora una tabla de tus debilidades / fortalezas y que haría para superarlas.
DEBILIDADES FORTALEZAS
METACOGNICIÓN:
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