1. Que entiende el autor por lenguaje?

La entiende como una forma de representación de las percepciones

mediante conceptos que se realizan por medio de la comunicación
lingüística que tiene una finalidad y función cultural. Esto se da mediante al
aprendizaje de reglas gramaticales que ayudan a la inserción del niño a una
cultura determinada y sirve como un medio para conseguir cosas hechas
con palabras y para operar dentro de la cultura. Esto implica coordinar el
lenguaje con los requerimientos de acción del mundo real y hacerlo en
forma culturalmente prescrita que involucre a la gente real.

2. Que conceptos utiliza par explicar la adquisición y desarrollo del

lenguaje?

Menciona tres conceptos en indispensables en la adquisición del lenguaje

- La Sintaxis que se refiere a las reglas de las que depende la estructura

y relación de las palabras

- La Semántica que se refiere a los aspectos del significado, el sentido o

la interpretación

- La Pragmática que se refiere al uso del lenguaje en función de la

relación que se establece entre enunciado, contexto e interlocutores

Dados estos elementos en el proceso de aprendizaje y desarrollo del

lenguaje intervienen la predisposición de la capacidad que tenemos por
naturaleza y el entorno que nos sirve de medio y apoyo para este
aprendizaje.

Bruenr nombra Sistema de Apoyo de Adquisición del Lenguaje a los

formatos familiares que guían por convención el aprendiz en un proceso
progresivo y continuo al uso del lenguaje. También explica la importancia
que tienen los juegos hacia el niño como primeras relaciones sociales ya
que sirven como estimulantes, dan sentido, estructura y organización
mediante las reglas de los juegos dando un acercamiento progresivo a la
comunicación.

Mientras el niño no se exprese lingüísticamente existirán balbuceos, gritos o

gestos que la madre interpretara para satisfacer sus necesidades. Pero con
el transcurrir del tiempo entre ambos se negociara que nombré se le dará a
ciertos objetos.

Para la adquisición progresiva del lenguaje debe existir en la madre la

actitud de corregir y cada vez con mayor intensidad cada uno de los
balbuceos utilizados por este para expresarse o referirse a ciertos objetos.
 3. Como explica el autor los retrasos en la adquisición del lenguaje?

Lo puede explicar como la presencia de un desfase significativo en la

aparición o en el desarrollo de la expresión de todos los niveles del lenguaje
(fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático) y les afecta a la
expresión, y en menor medida a la comprensión. Suele afectar a más de
uno de los niveles del lenguaje, siendo la fonología y la sintaxis los más
afectados y esto por entendido dentro de una disfunción en los aspectos de
convivencia, motivación, practica de esta habilidad dentro de un contexto
social estimulante.

4. Que alternativas de intervención proporciona la teoría del autor?

• En educación infantil se han de prevenir las deficiencias posteriores

con una metodología de interacción verbal espontánea que tenga
como base el juego
• Prestar atención a las formas de aprendizaje erróneas en cuanto a los
diversos aspectos fonológicos-fonéticos del lenguaje, mostrando un
modelo correcto tanto en articulación fonemática como de
integración lingüística contextual de los mismos

• Retroalimentación correctiva continua, no frustrante. Dar oportunidad

de rectificar de forma voluntaria y motivada

• Muchos trastornos obedecen a problemas de comunicación, por lo

que debemos favorecerla, sobre todo invitando a la interacción