Ministerio De Gobierno Regional Dirección Regional de Unidad de Gestión Educativa

Educación Apurímac Educación Apurímac Local de Huancarama

I.E.I N° 328- Carhuacahuapata-Pacobamba.

“Decenio de la igualdad de oportunidades para mujeres y hombres”
“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

Resolución Directoral Institucional N° 004-2019 ME/DREA/UGEL-H/I.E.I. N° 328

Carhuacahuapata, 22 de abril del 2019

Visto, el acta de constitución de la Comisión de Educación Ambiental y de Gestión del Riesgo

de Desastre y demás documentos de la Institución Educativa Inicial N° 328 de la localidad de
Carhuacahuapata, distrito de Pacobamba, Provincia Andahuaylas y Región Apurímac.

CONSIDERANDO:

Que, en el inciso 5.2) del artículo 5to. de la Ley 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión
del Riesgo de Desastres (SINAGERD), se establece que las entidades públicas en todos los niveles de
gobierno, son responsables de implementar los lineamientos de la Política Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres, dentro de sus procesos de planeamiento y desarrollo institucional ; contar con una adecuada
capacidad de respuesta ante los desastres, con criterios de eficacia, eficiencia, aprendizaje y actualización
permanente; establecer y mantener los mecanismos estratégicos y operativos que permitan una respuesta
adecuada ante situaciones de emergencia y desastres de gran magnitud generados por los fenómenos
naturales o inducidos por la actividad humana;

Que, de acuerdo al artículo 16°, inciso 16.2) de la ley de SINAGERD, las entidades públicas
como las Instituciones Educativas públicas y privadas, constituyen grupos de trabajo para la gestión del
riesgo de desastres y está conformada por la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de
Desastres, presidido por la máxima autoridad de la institución educativa, siendo esta función indelegable;

Asimismo, en el Artículo 6to., de la precitada Ley, se dispone que, las políticas sectoriales
de Gestión del Riesgo de Desastres se desarrollará sobre la base de los siguientes componentes: Gestión
Prospectiva, Gestión Correctiva y Gestión Reactiva; por lo que todas las entidades públicas, en todos los
niveles de gobierno, son responsables de incluir en sus procesos institucionales estos componentes y
procesos, siguiendo los mecanismos e instrumentos particulares que sean pertinentes;

Que, de acuerdo al numeral 7.1.1.3, de la Resolución Ministerial N° 712-2018-MINEDU,

Norma Técnica denominada “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2019 en las instituciones
educativas y programas educativos de Educación Básica”, establece que, “las acciones sobre Gestión del
Riesgo de Desastres, Seguridad y Defensa Nacional, se orientan a promover una cultura de prevención,
brindando asistencia técnica, monitoreo y supervisión a las instituciones educativas y programas de
Educación Básica, para desarrollar acciones de prevención, mejorar las condiciones de seguridad, protección
de la vida e integridad física y emocional de la comunidad educativa, resguardo del patrimonio educativo,
adecuada y oportuna respuesta, el fortalecimiento de la resiliencia frente a situaciones de emergencia y
desastres, y la continuidad del servicio educativo aun en situaciones de emergencia o desastres;

Estando a lo dispuesto por la Dirección de la Institución Educativa, lo opinado por el CONEI; y

De conformidad a la Ley N° 28044: Ley General de Educación, Ley N° 27783: Ley de Bases
de la Descentralización, Ley N° 27867: Ley Orgánica de Gobiernos Regionales y su modificatoria Ley N°
27902, Decreto Supremo N° 015-2002-ED: Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones
Regionales de Educación, Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU; Lineamientos para el desarrollo del
año escolar en las instituciones educativas y programas educativos de educación básica;
 SE RESUELVE:

Artículo 1º.- APROBAR, la Comisión de Educación Ambiental y de Gestión del Riesgo de

Desastres de la Institución Educativa INICIAL – 328- Carhuacahuapata, del distrito de Pacobamba, provincia
de Andahuaylas, Región Apurímac la misma que se compone de la siguiente manera:

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI

Coordinador de la Comisión de Educación

01 PALOMINO CASTRO, Margot 31041708
Ambiental y de Gestión del Riesgo de Desastre

02 BARRIAL HERHUAY, Evangelina CONEI - APAFA 46116888

03 LEON TICA, Mariluz Responsable de Educación Ambiental 45732953

04 PALOMINO CASTRO, Margot Responsable de Gestión del Riesgo de Desastres 31043870

05 QUISPE ÑAHUINMALLMA Reyna Brigada de Cambio Climático 47855446

06 CCOICCA ALENDEZ, Santiago Brigada de Ecoeficiencia 80580485

07 VILLCAS ARONE, Edith Brigada de Primeros Auxilios y Salud 41987863

Brigada Señalización, Evacuación y
08 TIRADO NAVARRO, Rafael 31170308
Evaluación
Brigada de protección y entrega de estudiantes,
09 CALDERON TORRES, Mónica flor y de soporte socioemocional y actividades 48497387
lúdicas.

10 TIRADO NAVARRO, Rafael Brigada Contraincendios y Seguridad 31170308

11 VILLCAS ARONE, Edith Brigada de Protección Escolar (BAPE) 41987863

Artículo 2º.- APROBAR las funciones de los miembros de la Comisión de Educación Ambiental y
de Gestión del Riesgo de Desastres, de la Institución Educativa Inicial N° 328- Carhuacahuapata, del
distrito de Pacobamba, los mismos que forman parte del anexo de la presente resolución..

Artículo 3º.- ENCARGAR a los miembros de la Comisión de Educación Ambiental y de Gestión de

Riesgos sus funciones y responsabilidades específicas, debiendo elaborar su correspondiente cronograma
de trabajo para la implementación de los Instrumentos y documentos de Gestión de Riesgos.

Artículo 3º.- COMUNICAR la presente resolución a la Unidad de Gestión Educativa Local de

Huancarama y a todas las instancias a las que alcanza para su conocimiento y cumplimiento de funciones de
Ley.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

MPC/I.E.I. 328
JBG/DIR-UGEL.HMA
RCR/PREVAED
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FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL

RIESGO DE DESASTRE

FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE CIUDADANÍA AMBIENTAL

 Planifica, organiza, ejecuta y evalúa acciones orientadas a una mejora del entorno
educativo (ambientes saludables y sostenibles) y al desarrollo de competencias,
capacidades, valores, actitudes y prácticas ambientales, relacionadas a: cambio climático,
ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo, a través de los Proyectos Educativos Ambientales
SELLO Integrados (PEAI).
REDONDO  Garantiza la incorporación del enfoque ambiental en el: PEI, PCI, PAT y RI
DE  Organiza y promueve la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en
DIRECCIÓN las acciones de EA.
 Acompaña, monitorea y evalúa las acciones propuestas en el plan de actividades de las
Brigadas de: cambio climático, ecoeficiencia, salud y primeros auxilios.
 Evalúa y reporta a la UGEL de su jurisdicción, los logros ambientales alcanzados por la IE en
el marco de la aplicación del enfoque ambiental.

FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

 Planifica, organiza, ejecuta, monitorea, y evalúa las acciones establecidas en el PGRD y del
PC.
 Promueve la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia en la Gestión
del Riesgo de Desastres.
 Desarrolla acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación
con la UGEL.
 Organiza, ejecuta y evalúa la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad
fenomenológica de la zona, reportando a la UGEL correspondiente y a PERU EDUCA.
 Organiza el Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE) como espacio físico de
monitoreo y seguimiento para el procesamiento e intercambio de información
permanente de la IE a la UGEL.
 Garantiza la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el PEI, PCI y PAT.
 Organiza, promueve y capacita a las brigadas de GRD con la participación de los docentes,
padres de familia y otros.

BRIGADA DE ECOEFICIENCIA
 Implementa medidas institucionales del uso ecoeficiente del agua, energía eléctrica
 Propone el plan de manejo adecuado de los residuos sólidos.
 Implementa actividades pedagógicas sobre el manejo de residuos sólidos y la aplicación de
las 3R.
 Desarrolla acciones pedagógicas para el cuidado de las cuencas hidrográficas de la
comunidad.

BRIGADA DE EDUCACIÓN EN CAMBIO CLIMÁTICO

 Crear y recuperar áreas verdes y /o espacios naturales, dentro y fuera de la IE.
 Promover la arborización en la IE, con especies nativas que proveen sombra natural.
 Planificar y ejecutar acciones pedagógicas sobre la importancia y conservación de la
diversidad biológica y los servicios eco sistémicos.
 Realizar actividades pedagógicas de la promoción y consumo responsable.
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BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS

 Programa y ejecuta actividades de capacitación y entrenamiento permanente e
inspecciones de sus recursos.
 Vela por el adecuado mantenimiento del botiquín general y recursos disponibles (camillas,
férulas) para atender a las posibles víctimas.
 Determina área física para atención de las emergencias
 En coordinación con los brigadistas de Evacuación e Intervención Inicial de Búsqueda y
Salvamento localiza, traslada, evacua, estabiliza a los heridos lesionados hacia las zonas de
SELLO
seguridad (sin poner en peligro sus vidas) siendo su función básica y de apoyo.
REDONDO  Proporciona los primeros auxilios necesarios a víctimas que lo requieran, hasta que estas
DE sean atendidos o trasladados por personal del Ministerio de Salud.
DIRECCIÓN  Ayuda a los pacientes a mantenerse tranquilos y aceptar la ayuda.
 Recoge, sistematiza y reporta de lo suscitado al jefe de brigada para que éste a su vez
informe al COE de la UGEL.

BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN, EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN

 Elabora los mapas de señalización y evacuación.
 Identifica las vías y rutas de evacuación interna y externa de la institución educativa,
utilizando señaléticas.
 Pone en práctica, a través de los simulacros las rutas de evacuación y las zonas seguras
para su posterior validación.
 Se capacita, constantemente en el manejo de la ficha EDAN e instrumentos de reporte de
información.
 Activa la alarma y pone en evidencia el procedimiento de evacuación de estudiantes y
demás personal.
 Facilita la movilización de las personas en forma ordenada y rápida a las zonas de
seguridad asignadas.
 Revisa y evalúa la infraestructura de la escuela para valorar el impacto utilizando la ficha
EDAN
 Recoge, sistematiza y reporta lo suscitado y las acciones realizadas al jefe de brigada para
que éste a su vez informe al COE de la UGEL.

BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS, DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Y

ACTIVIDADES LÚDICAS
 Mantiene actualizado el padrón de APAFA y fichas de matrícula de los estudiantes.
 Diseña y pone en práctica el protocolo y fichas de entrega de niños, durante los
simulacros.
 Hace coordinaciones y articular acciones con entidades o autoridades de Protección y
entrega de niños como, por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fiscalía de Protección al menor,
entre otros
 Mantiene un control efectivo sobre los niños para evitar aglomeraciones y estados de
pánico.
 Dirige a los niños a un lugar seguro para brindarle protección.
 Asume con responsabilidad la protección de niños para evitar que sufran accidentes.
 Asume con responsabilidad la protección y entrega de niños a los padres de familia,
apoderados y/o autoridades involucradas.
 Emite informe del proceso de entrega de niños al inmediato superior y/o entidades
protectoras al menor de ser requeridas.
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BRIGADA CONTRAINCENDIOS
 Programa y ejecuta actividades de capacitación a la comunidad educativa sobre
prevención y control de incendios con personal especializado.
 Vela por el adecuado mantenimiento del equipo contra incendios y recursos necesarios
para atender a las posibles víctimas.
 Desarrolla charlas y campañas sobre la prevención y control de incendios dentro de la
escuela y en casa.
 Da inicio a los procedimientos contra incendios activando la alarma.
 Hace uso de las técnicas y recursos que se tengan disponibles para extinguir el fuego
cuando recién esté empezando.
 Coordina con personal especializado en incendios para el apoyo de la extinción del fuego.
 Coordina con la brigada de Evacuación y el equipo de Gestión de Espacios y Condiciones
del Aprendizaje para asegurar la integridad de los estudiantes
 Recoge, analiza, sistematiza y reporta la información del evento suscitado al equipo de
monitoreo, replanteando mecanismos de intervención.

RESPONSABILIDADES DE LAS BRIGADAS DE PROTECCIÓN ESCOLAR (BAPE)

Son responsabilidades de las BAPE en coordinación con el Comité de Convivencia, Tutoría e
Inclusión Educativa y la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión de Riesgos, o las que hagan
sus veces:

 Informar inmediatamente al personal directivo de la institución educativa y a la autoridad

policial, ante la identificación o sospecha de la existencia de riesgo en perjuicio de los
estudiantes.
 Velar por la seguridad y bienestar de los estudiantes en los momentos de ingreso y salida
de las instituciones educativas, para lo cual coordinaran con la autoridad educativa y la
Policía Nacional del Perú.
 Apoyar las acciones de prevención de la violencia y las diversas situaciones de riesgo que
vulneren los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

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