Teorías y Sistemas de la Psicología

Licenciatura en Psicología Organizacional

Yolanda Olga Lozano de la Torre

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Resúmen. Teorías Conductuales

Módulo 2: Teoría Conductista

Susana Jaramillo Olivas

02 de Junio 2019

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Resúmen. Teorías Conductuales

FORMATO TEORIAS CONDUCTUALES

¿Qué es el Conductismo?
El Conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes
comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen en
Conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta
observable, es decir prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo. Esto opone el
Conductismo a planteamientos previos como los psicodinámicos y los fenomenológicos. De
hecho desde la perspectiva conductista aquello que solemos entender como “mente” o “vida
mental” es tan solo una abstracción de lo que realmente debería estudiar la Psicología: los
vínculos entre estímulos y respuestas en contextos determinados.

Teorías Conductuales
Los primeros pasos de la historia del Conductismo se remontan a 1913. Fue en este año
cuando John B. Watson, Psicólogo estadounidense creador de la corriente conductual,
pública su artículo titulado “La Psicología tal como la ve el Conductista”, lo cual dio inicio a la
nueva escuela del conductismo, aunque anteriormente se había desarrollado gracias a las
observaciones del comportamiento de los animales. Para los conductistas, no es necesario
imaginarse lo que la gente pueda sentir o ver ni tampoco los que piensan o por qué lo
piensan. El Conductista está centrado en todo aquello que se puede ver o en otras palabras,
el Conductismo estudia solamente hechos y comportamientos que puedan ser observados,
por lo que se comenzaron a realizar pruebas de laboratorio y se creía que si se puede saber
cómo reaccionará una persona u otro animal a un estímulo, se podrá conocer lo más
importante de su mente.
El Conductismo radical comenzó a florecer y tuvo en Watson a su principal representante
quien se oponía a la psicología introspectiva de Freud y el psicoanálisis ya que afirmaba que
el estudio de la consciencia no tenía cabida en la psicología como ciencia y que basarse en
los estados del pensamiento era subjetivo y carente de sustento, afirmando que la psicología
solo tenía sentido a través de las conductas observables y medibles.
Watson aportó y logró hacerse famoso gracias al condicionamiento clásico, que es un
aprendizaje que involucra respuestas naturales por reflejo, y que se distingue por formar una
relación entre un estímulo y un reflejo ya existente, ya que pensaba que los seres humanos
no nacemos con reacciones, sino que aprendemos bajo ciertas condiciones, para él no

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existía relación entre mente y acción, simplemente la acción es una reacción condicionada y
no procesada como lo decía el psicoanálisis.
Además de Watson, hubo diferentes aportes a esta corriente, entre los que destacan Iván
Pávlov, Burrhus Skinner y Albert Bandura.

Iván Pávlov, fisiólogo y psicólogo Ruso, aportó al estudio de la mente humana mediante el
condicionamiento clásico, éste deja al descubierto la importancia de los estímulos y como
el cerebro memoriza algún evento motivado, durante un experimento con un perro observó
que después de varias veces de darle comida y sonar un timbre, el perro salivaba solo con
el sonido del timbre, sin presentarle la comida.
Pávlov definió los estímulos y respuestas como:
Estímulo incondicionado (EI): provoca respuesta automática en el organismo (comida).
Estímulo Neutro (EN): al estar presente en el medio no hay respuesta del organismo (timbre).
Estímulo condicionado (EC): un estímulo neutro asociado con uno incondicionado (timbre).
Respuesta incondicionada (RI): el organismo responde ante un estímulo incondicionado
(salivar ante la comida).
Respuesta condicionada (RC), respuesta del organismo (salivar) ante el estímulo
condicionado (timbre), sin necesidad del estímulo incondicionado (comida).

Burrhus Skinner, psicólogo estadounidense, creador del condicionamiento operante,

creía que las causas externas del comportamiento debían ser consideradas como
responsables de nuestra conducta. El condicionamiento operante es una forma de aprender
a través de recompensas y castigos que están conectados con los cambios relativamente
permanentes en la conducta.
Skinner catalogó las recompensas (refuerzos) y los castigos en positivos y negativos, los
refuerzos positivos se refieren a dar algo agradable y los negativos a quitar algo
desagradable ambos casos a cambio incrementar de la conducta deseada; los castigos
positivos es dar algo desagradable y los negativos es quitar algo desagradable, en ambos
casos se trata de que disminuya la repetición de la conducta no deseada.
Para Skinner era mucho más fácil modificar la conducta si se manipulaban las
consecuencias que si simplemente se asociaban estímulos a ésta.

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La diferencia entre el Condicionamiento Clásico y el Operante es que el Clásico se refiere al

cambio de conducta por un estímulo y el Operante al cambio de conducta por las
consecuencias de la respuesta.

Albert Bandura, Psicólogo canadiense, es el creador de la Teoría del Aprendizaje Social,

él no creía que el entorno creara un comportamiento, ya que decía que el ambiente no es
más fuerte que la persona, el sugirió que el ambiente causa el comportamiento y el
comportamiento causa el ambiente también. A esto lo llamó Determinismo Recíproco, en el
cual, el mundo y el comportamiento de una persona se causan mutuamente, después
empezó a considerar la personalidad como la interacción entre tres cosas: el ambiente, el
comportamiento y los procesos psicológicos de la persona, los cuales consisten en la
habilidad de una persona para guardar imágenes en la mente y en el lenguaje.
El aprendizaje por observación es uno de los elementos más prometedores en la evolución
de la psicología, ya que nos da la pauta para pensar que reaccionamos no ante el estímulo,
sino ante la importancia del estímulo.
Bandura llamó al fenómeno Aprendizaje por Observación o Modelado y su teoría se
conoce como la Teoría Social del Aprendizaje y demostró que las personas aprenden una
conducta sin necesidad de un reforzador o castigo.
En el proceso de modelado los pasos a seguir son: Atención, Retención, Reproducción y
Motivación.

Las Teorías Conductuales nos muestran las diferentes formas de aprendizaje y las técnicas
para modificar conductas no deseadas, con o sin recompensas o castigos,

Fuentes:
Página web recuperado de https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo/
Página web recuperado de https://www.psicologiahoy.com/historia_del_conductismo/