Comparación de dos variables (relación)

ANSIEDAD Y ESTILOS DE CRIANZA EN MADRES ADOLESCENTES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA “EL FARO”, TACNA 2018

PREGUNTA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL

¿Qué relación existe entre Establecer la relación entre Existe relación entre la
ansiedad y estilos de ansiedad y estilos de ansiedad y los estilos de
crianza en madres crianza en madres crianza en madres
adolescentes de la adolescentes de la adolescentes de la
Institución Educativa “El Institución Educativa “El Institución Educativa “El
Faro”, Tacna 2018? Faro”, Tacna 2018 Faro”, Tacna 2018
PREGUNTA ESPECÍFICA OBJETIVO ESPECÍFICO HIPÓTESIS ESPECÍFICA
¿Cuál es el nivel de Identificar el nivel de El nivel de ansiedad
ansiedad que presentan las ansiedad que presentan las
madres adolescentes de la madres adolescentes de la
es elevado en las
Institución Educativa “El Institución Educativa “El madres adolescentes de la
Faro”, Tacna 2018 Faro”, Tacna 2018 Institución Educativa “El
Faro”, Tacna 2018.
¿Qué estilos de crianza Determinar el estilo de El estilo de crianza
emplean las madres crianza predominante en autoritario es el
adolescentes de la las madres adolescentes de
predominante en las
Institución Educativa “El la Institución Educativa “El
madres adolescentes de la
Faro”, Tacna 2018? Faro”, Tacna 2018
Institución Educativa “El
Faro”, Tacna 2018
¿Qué relación existe entre Comprobar la relación que Existe relación entre el
los niveles de ansiedad y los existe entre los niveles de nivel de ansiedad
diversos estilos de crianza ansiedad y los diversos
en madres adolescentes de estilos de crianza en elevado y el estilo de
la Institución Educativa “El madres adolescentes de la crianza autoritario en
Faro”, Tacna 2018? Institución Educativa “El madres adolescentes de la
Faro”, Tacna 2018 Institución Educativa “El
Faro”, Tacna 2018.
 INFLUENCIA DE VARIABLES
PROGRAMA (prevenir, producir, fortalecer, erradicar, eliminar, tratar, etc.)
Programa “Docentes felices” para prevenir el síndrome de burnout, en la institución
educativa El Faro, Tacna 2018.
PREGUNTA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL
¿Cuál es la efectividad del Determinar la efectividad El programa “Docentes
Programa “Docentes del Programa “Docentes felices” es efectivo para
felices” para prevenir el felices” para prevenir el prevenir el síndrome de
síndrome de burnout, en la síndrome de burnout, en la burnout, en la institución
institución educativa El institución educativa El educativa El Faro, Tacna
Faro, Tacna 2018? Faro, Tacna 2018. 2018.

PREGUNTA ESPECÍFICA OBJETIVO ESPECÍFICO HIPÓTESIS ESPECÍFICA

¿Cómo se presenta el Determinar como se El síndrome de burnout se
síndrome de burnout antes presenta el síndrome de presenta en un nivel
de la aplicación del
Programa “Docentes
felices” en la institución
educativa El Faro, Tacna
2018?
¿Cómo se presenta el
síndrome de burnout
después de la aplicación del
programa “Docentes
felices” en la institución
educativa El Faro, Tacna
2018?
¿Qué diferencias existen
antes y después de la
aplicación del Programa
“Docentes felices” para
prevenir el síndrome de
burnout antes de la
aplicación DEL Programa
“Docentes felices” en la
institución educativa El
Faro, Tacna 2018.
Establecer cómo se
presenta el síndrome de
burnout después de la
aplicación del Programa
“Docentes felices” en la
institución educativa El
Faro, Tacna 2018.
Identificar que diferencias
existen antes y después de
la aplicación del Programa
“Docentes felices” para
prevenir el síndrome de
elevado antes de la
aplicación del programa
“Docentes felices” en la
institución educativa El
Faro, Tacna 2018.
El síndrome de burnout se
presenta en un nivel bajo
después de la aplicación del
programa “Docentes
felices” en la institución
educativa El Faro, Tacna
2018.
Existen diferencias
significativas antes y
después de la aplicación del
Programa “Docentes
felices” para prevenir el
Burnout en la institución Burnout en la institución síndrome de Burnout en la
educativa El Faro, Tacna educativa El Faro, Tacna institución educativa El
2018? 2018. Faro, Tacna 2018.