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Projet d’activité didactique

Date: le 24 mai 2019

École: Gymnasiale Unirea

Professeur : Oajdea Carmen

Classe: III ème(IVeannée d’étude)

Niveau: A1

Discipline: Langue française, L1

Sujet de la leçon: Les fruits et les légumes

Type de leçon: vocabulaire( renforcement des connaissances déjà acquises sur les fruits et les légumes.)

Compétences générales:
-la compréhension des messages transmis oralement;
-la réalisation des messages oraux
-la compréhension des messages transmis par écrit
-la réalisation des messages écrits

Compétences immédiates:

- lire avec intonation les mots


- enrichir les connaissances du lexique
- fixer les connaissances lexicales par des exercices,
-être capable de s’abîmer dans une discussion .
Stratégie didactique :
Méthodes et procédés : la lecture, la conversation, la mise en question, des exercices de vocabulaire, l’apprentissage par la découverte.
Moyens d’enseignement: fiches de travail, l' image support .
Ressources psychologiques : le développement du jugement logique, de la mémoire, de la créativité, de l’imagination.

Bibliographie/sitographie:
M.A. Apicella, H. Challier, Mariana Visan, Raisa Elena Vlad,Limba franceză pentru clasa a III-a,editura Sitka,2005

https://www.dailymotion.com/video/x4qejck

Formes d’activité: travail collectif, travail individuel

Durée: 50 minutes

Nr. crt. Étapes de la leçon/ Durée Activité des élèves Activité du professeur Organisation Matériel
de la classe utilisé

1. Mise en route : Enregistrement Les élèves répondent au salut. Ils -Salut Grand groupe
des absents. Présentation du titre écoutent attentivement les
et des objectifs de la séance questions du professeur et ils -La présence. On note
répondent. le nom des absents et
on fait une conversation
situationnelle :
Comment ça va ? Vous
êtes préparés pour la
classe de français ?
Quelle date sommes-
nous aujourd’hui ?

2. La vérification des Les élèves répondent aux questions. Le professeur demande Frontale Le livre
connaissances antérieures Les élèves lisent leur devoir, ils aux élèves quel est le
écoutent les corrections du titre de la leçon et quel Les cahiers
professeur et ils corrigent leurs est le devoir. Individuelle
fautes. On corrige oralement
ou au tableau noir le
devoir, quelques
apprenants lisent leur
devoir.

3. L’éveil de l’attention Les élèves regardent un dessin Le professeur demande Frontale Le tableau
animé et puis ils doivent aux élèves s’ils aiment noir
reconnaître les fruits et les légumes les fruits et les légumes Individuelle
et il demande à dire
retrouvés dans le dessin
quels sont les fruits et
les légumes retrouvés
dans le dessin.
On annonce le sujet de
Les cahiers
la leçon et on en écrit le
titre au tableau
noir : « Les fruits et les
légumes’ »

4. La communication Les élèves travaillent sur la fiche. Le professeur propose


de nouvelles Les élèves sont attentifs aux aux apprenants de
connaissances explications du professeur. Les résoudre l’exercice de Frontale La fiche
élèves vont collaborer et vont l’Annexe no.1.
Ils doivent faire la Collective Le tableau
résoudre la fiche noir
connexion entre le
numéro et le fruit ou la
légume qui lui
correspond.

5. La fixation des connaissances Les élèves sont attentifs aux Le professeur propose Collective Cartes de jeu
acquises explications du professeur. Les aux apprenants un
élèves vont collaborer et vont jeu :le Bingo des fruits
et des légumes. Par groupe
résoudre le jeu.
Annexe no. 2

6. La mise en œuvre de la Les élèves doivent donner des Le professeur propose Frontale La fiche
performance réponses oralement et écrites au aux apprenants de
tableau noir. regarder l’image de Le tableau
l’Annexe no.3 et de noir
Les élèves participent au concours. compléter le casettes
avec les noms de Individuelle Les cahiers.
fruits(la salade de
fruits).
On propose aussi un
concours.
7. L’évaluation finale Les élèves doivent donner des Le professeur fait Frontale Les cahiers
réponses oralement et écrites au l’évaluation de
l’activité par des Individuelle Le diplôme
tableau noir.
remarques sur le travail
des élèves. Il donne le
diplôme pour le
gagnant du concours.
8. Indication du Ils notent la consigne de leur devoir. Le professeur lit Collective Les cahiers
l’énoncé du devoir et
devoir explique la consigne.
L’exercice