“Año de la Lucha contra la Corrupción e impunidad”

UNIVERSIDAD DE EDUCACIÓN

ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE

“Alma Mater de Magisterio Nacional”

Especialización en Auxiliar de
Educación Inicial y Primaria
Proyecto:
“Mi mundo Literario”

Integrantes:
- Davalos Chepe Tereza Ynes
- Huaytalla Loayza Yeraldi Cecilia
- Fernandez Quispe Yesenia Beatriz
- Calderón Palomino Cecilia Lucia

2019

1
 FUNDAMENTACIÓN

El presente trabajo busca identificar de qué manera la animación a la lectura en los

niños ayuda a mejorar los hábitos por la lectura en ese sentido partimos de la
siguiente interrogante de como la animación a la lectura en los niños de nivel inicial
es un factor importante para el desarrollo de los diferentes áreas de su vida cotidiana
para que realizamos tres visitas a la Institución Educación Inicial Angelitos De Jesús,
que permitió recopilar datos importantes del compartimiento de los niños frente a la
hora libre que tienen en donde se deja al libre albedrio y ellas sean autónomas de
sus decisiones. Sin embargo se pudo observar que el sector biblioteca cuenta con
muy poca aceptación de los niños.

Por lo tanto se desea demostrar que tiene la animación a la lectura como una
estrategia para fortalecer el gusto por la lectura en los niños de la Institución
Educativa Inicial Angelitos de Jesús, con la finalidad de contribuir positivamente en
el crecimiento y desarrollo de sus conocimientos para que logren de obtener el
gusto por los libros.

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 DEDICATORIA

 A Dios quien nos guía y cuida siendo un modelo a seguir y nos a permitido
culminar nuestra formación con éxito.
 A nuestros queridos familiares que con el apoyo de ellos hemos logrado
culminar nuestros estudios.
 A todos nuestros profesores que sus enseñanzas han sabido orientarnos a
seguir adelante y convertirnos en excelentes profesionales.

3
 AGRADECIMIENTO

 A todas aquellas personas con sed de conocimiento y deseos de superación,

que leen hoy estas páginas y premian el esfuerzo de este trabajo.
 Agradecemos en primer lugar, al ser supremo único dueño de todo saber y
verdad por iluminarnos por este trabajo y por permitirnos finalizarlo con éxito,
y en segundo lugar y no menos importantes a nuestra familia por su apoyo
condicional y su esfuerzo diario por brindarnos una buena educación.
 Los esfuerzos mayores más individuales que parezca, siempre están
acompañados de apoyo imprescindible para lograr concretarlos.
 En esta oportunidad, nuestro reconocimiento y agradecimiento, a nuestra
profesora Doris Mondragón, por su oportuna precisa e instruida orientación
para el logra del presente trabajo.

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 INDICE

Caratula 1

Fundamentación 2

Dedicatoria y agradecimiento 3

Introducción 6

DATOS INFORMATIVOS 7

SESIÓN DE APRENDIZAJE 9

FICHA DE OBSERVACIÓN 10

OBJETIVOS 11

FOTOS 12 - 16

5
 INTRODUCCION

La animación a la lectura es una tema importante en todas las etapas de la

educación pues trata de acercar a los personas a los libros de manera activa para
que conviertan así en personas críticas.

Dos educadores a través de técnicas de animación, acercamos la lectura a los niños

y niños para que adquieran un hábito lector y que este les produzca placer.

En este trabajo se van a mostrar una serie de propuestas para la etapa de

educación infantil mostrando, por ejemplo que estrategias se pueden seguir en todas
los momentos de la lectura, es decir, antes de ese lectura en el desarrollo y después
de la misma, así como actividades que permitan acercar a los niños a ese hábito
para que lo hagan suyo, que sea siempre un hábito cercano y voluntario no
obligatorio.

La capacidad lectora no es innata, esto es que el niño no nace lector, por eso el
querer convertirle en un lector no es una trabajo fácil y debemos buscar cómo hacer
que este proceso sea agradable que el contacto con la lectura hacia el niño lo
“hechice”.

La mejor forma de conseguirlo es que escuela y familia sea uno y trabajen juntos
para ayudar al niño en este proceso lector.

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 DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución educativa : I.E.I N° 162 ANGELITOS DE JESÚS

1.2. Nombre del proyecto : La importancia de la Animación a la Lectura en los

Niños de educación inicial

1.3. Nivel de aplicación : 3 añitos

1.4. Area temática : Comunicación Integral

1.5. Tema : Animación a la lectura

1.6. Docente : - Davalos Chepe Tereza

- Fernandez Quispe Yesenia Beatriz
- Calderon Palomino Cecilia Lucia
- Huaytalla Loayza Yeraldi Cecilia

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 SESIÓN DE APRENDIZAJE

Actividad Significativa Comprendiendo un cuento

Edad 3 años
Integrantes: - Calderón Palomino Cecilia - Fernández Quispe Yesenia - Davalos Chepe Tereza
- Limaynanta Ayala Jackeline - Huaytalla Loayza Yeraldi

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTUMENTO DE

EVALUACION
C Se comunica -Obtiene información del texto oral. - Participa en conversaciones o
Oralmente en -Infiere o interpreta información del escucha cuentos, leyendas y
O
lengua materna. texto oral. otros relatos y la tradición oral.
M - adecua, Organiza y desarrolla - Formula Preguntas de sobre lo
texto de forma coherente y que le interesa saber o
U
cohesionada. responde a lo que le preguntan. FICHA DE RECOJO DE
N - Utiliza recursos no verbales y EVIDENCIAS
paraverbales de forma estratégica.
I
- Interactúa estratégicamente con
C distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el
A
contenido y el contexto del texto
C oral.
I
O
N

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MOMENTOS ESTRATEGIAS MATERIALES INTROMENTO DE
EVALUACIÓN
I La maestra se sienta con los niños en
N forma de semicírculo y hace un Ficha de
I recordatorio de las normas de recojo de
convivencia. Luego la maestra motiva a evidencias
C
los niños con la canción la granja.
I
O
D - Les comunica el propósito del día “Hoy - El cuento
vamos a comprender un cuento”. - Titeres
E
- La docente dramatiza el cuento “la
S oruga glotona” y va narrando el cuento. Ficha de
Luego plantea las preguntas. recojo de
A
- ¿De dónde salió la oruga? evidencias
R - ¿Cómo era el inicio?
- ¿Qué hubiera pasado si no se
R
alimentaba?
O
L
L
O
C - ¿Para qué nos sirvió el cuento?
I - ¿Qué hemos trabajo? Ficha de
E - ¿Cómo lo hicimos? - ¿Qué materiales recojo de
usamos? - ¿Cómo se sintieron? evidencias
R
R
E

9
 LA FICHA DE OBSERVACIÓN

A Expresa lo aprendido

B Está en proceso

C Necesita ayuda

N° APELLIDOS Y NOMBRES RESPONDE A LOS ¿ESCUCHA A LAS ¿EXPRESA ¿TERMINO CON EL

SABERES PREVIOS INDICACIONES? SUS TRABAJO
INQUIETUDES? ENCOMENDADO?
1- Arias Alva Leito Colber A A A A
2- Cabezas Gomez Cielo Jared A A B B
3- Calle Calle, Keilany Salmar NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISTIO
4- Campos Arios, Andry Dylan A A A A
5- Cañahuice Ruiz Nayaha Coral A A A A
6- Cardenas Ayala Sahory Mia A A A A
7- Castillan Rosado Thiago Fabrizio NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISTIO
8- Castillejo Herrera Briana Emilia A A A A
9- Fernandez Mendoza Xiomy Betzabe A A A A
10- Garcia Huaman Mikela Valentina A A A A
11- Huaman Pomano Leslie Brigitte A A A A
12- Lopez Quispe Akemi Antonella A A A A
13- Navarro De La Rosa Guztavo F. NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISTIO
14- Nuñez Sarapura Leandro Miguel A A A A
15- Palma Oscco Angelo Matias A A A A
16- Perez Coral Luciano Matias A A A A
17- Quispe Flores Zabdiel Thiago NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISTIO NO ASISITIO
18- Salas Arias Mishell Briahna A A A A
19- Sanchez Maximiliano Briana B B B B
20- Santacruz Peña Branna N. A A A A
21- Simbala Salas Alisse Brunella A A A A

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 OBJETIVOS

Objetivos Generales

Identificar de qué manera la animación a la lectura en los niños mejora los hábitos
por la lectura de manera placentera y elegida libremente.

Objetivo Especifico

 Desarrollar la lectura como medio de imaginación, creatividad y fuentes de

información para los niños.

 Fomentar a través de la lectura su actitud crítica y reflexiva en los niños.

 Implementar nuevos materiales que active gusto por su presentación y

aceptación en los libros.

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 FOTOS

 Planificación del trabajo

 Acompañando a los niños en hora de la lonchera

12
 Juegos libre en los sectores

 La hora de plasmar lo aprendido del cuento

13
 Escribiendo las adivinanzas cuyas características dictadas por los niños
viendo cada verdura y frutas.

 Trabajando en las manualidades por el día de la madre

14
 Elaboración del panel por el día del “Anemia”

 En la hora de psicomotridad

15
 El ultimo día del trabajo.

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 CONCLUSIÓN

La técnicas aplicadas de animación a la lectura para los niños de inicial de 3 años

de I.E.E. N° 162 Angelitos de Jesús dio un buen resultado ya que más % 90 de los
niños tomaron atención y le interesaron las lecturas, así como hacer preguntas y
responder las interrogantes podemos ver su atención e interés en ello.

la estimulación de la lectura en los niños a temprana edad ayudara mucho al

desarrollo a la comprensión lectora y enriquece su cultura, mejora su lenguaje,
desarrolla la capacidad de concentración y la memoria, estimula la imaginación.

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