Solucionario Simce

Preguntas cerradas.

Pregunta Objetivo Clave

1 13. Reconocer que todas las personas son sujetos de D
derecho, que deben ser respetados por los pares, la
comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen
de características individuales, como etnia, sexo, lugar de
nacimiento u otras.
2 13. Reconocer que todas las personas son sujetos de D
derecho, que deben ser respetados por los pares, la
comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen
de características individuales, como etnia, sexo, lugar de
nacimiento u otras.
3 14. Reconocer que los derechos generan deberes y A
responsabilidades en las personas y en el Estado.
4 18. Diseñar y participar en un proyecto que soluciones un C
problema de la comunidad escolar, considerando temas
como voluntariado, gastos excesivos de agua y electricidad
en la escuela y cuidado del medio ambiente, entre otros, y
ateniéndose a un plan y a un presupuesto.
5 15. Reconocer que hay logros y beneficios que dependen A
del esfuerzo, el mérito y el comportamiento de cada persona
(como las calificaciones, los premios deportivos, los premios
por compañerismo, el aprecio y el reconocimiento por parte
de sus pares, el liderazgo).
6 16. Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida D
diaria.
7 14. Reconocer que los derechos generan deberes y A
responsabilidades en las personas y en el Estado.
8 16. Demostrar actitudes cívicas con acciones en su vida A
diaria.
9 14. Reconocer que los derechos generan deberes y D
responsabilidades en las personas y en el Estado.
10 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus B
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
11 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus A
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
12 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus D
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
 Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
13 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus B
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
14 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus B
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
15 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus C
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
16 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus B
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
17 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus B
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
18 9. Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus A
paisajes(Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona
Sur y Zona Austral), considerando ubicación, Clima
(temperatura y precipitación) , relieve, hidrografía, población
y recursos naturales, entre otros.
19 10. Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales A
significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos
marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos
renovables y no renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
20 10. Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales B
significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos
marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos
renovables y no renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
21 10. Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales A
significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos
marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos
 renovables y no renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
22 10. Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales C
significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos
marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos
renovables y no renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
23 10. Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales D
significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos
marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos
renovables y no renovables y explicar la importancia de
cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.
24 11. Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que B
el trabajo de las personas, sus ideas y proyectos potencian
y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo: tecnología
de riego, elaboración de vinos, uso de madera en la
construcción, nuevas formas de explotación sustentable).
25 12. Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que C
afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas
en que la comunidad puede protegerse (construcciones
antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el
hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos,
entre otros).
26 12. Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que D
afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas
en que la comunidad puede protegerse (construcciones
antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el
hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos,
entre otros).
27 12. Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que D
afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas
en que la comunidad puede protegerse (construcciones
antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el
hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos,
entre otros).
28 12. Investigar, describir y ubicar los riesgos naturales que A
afectan a su localidad, como sismos, maremotos,
inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas
en que la comunidad puede protegerse (construcciones
antisísmicas, medidas de seguridad y evacuación en el
hogar, en la escuela y en los distintos espacios públicos,
entre otros).
Preguntas abiertas
Pregunta 29 (OA 12)
Se considera correcta si:
Logra identificar a lo menos dos riesgos naturales presentes en Chile, asociados a
la zona que habita, entre los cuales podría mencionar: terremotos, tsunamis,
volcanismo, sequías, heladas, olas de calor, tormentas, inundaciones, nevazones,
granizadas, marejadas, derrumbes, aludes, aluviones, desertificación e incendios
forestales.
Se considera parcialmente correcta si:
Logra identificar a los menos dos riesgos naturales presentes en Chile, sin
embargo no se asocian a la zona que habita.
Se considera incorrecta si:
No logra identificar dos riesgos naturales presentes en Chile.
Pregunta 30 (OA 12)
Se considera correcta si:
Logra identificar correctamente el origen de los dos riesgos naturales indicados en
la respuesta anterior, según el siguiente esquema:
Origen Geológicos Meteorológicos Hidrometereológicos Morfológicos Otros

Riesgo Terremotos Sequías Inundaciones Derrumbes Desertificación

Tsunamis Heladas Nevazones Aludes o Incendios
Volcanismo Olas de calor Granizadas avalanchas forestales
Tormentas Marejadas Aluviones
Aluviones

Se considera parcialmente correcta si:

Logra identificar correctamente el origen de un riesgo natural indicado en la
respuesta anterior.

Se considera incorrecta si:

No logra identificar correctamente el origen de los riesgos naturales señalados en
la respuesta anterior.