UNIDAD 2: LA CONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DEL PADECIMIENTO SUBJETIVO.
LA DESCENTRACIÓN DE LA CONCIENCIA Y LA EFICACIA DE LA ACTIVIDAD PSICOLÓGICA INCONSCIENTE
PROBLEMA 1: ¿Cómo se ha construido históricamente el significado de padecimiento
subjetivo?
Clase 1 VER el video/documental "comunidad de locos" y luego responder:
Para unos grupos:
a) IDENTIFICAR el sentido adjudicado a la "locura" a lo largo de la historia por Foucault (en El sentido histórico de la alienación mental, 1992). En la antigüedad la locura era entendida como la transformación del hombre en “otro”. Para los griegos era el energoumenos y para los latinos el mente captus. Luego el cristianismo, partiendo de la concepción latina, relaciona a la locura con el demonio. El loco es una persona que ha sido poseída por el diablo. Este estado es al mismo tiempo un castigo de Dios y el “endemoniado” representa el combate eterno entre lo divino y lo satánico. Es en esta lucha que el humano no ha perdido su libertad, porque tiene la capacidad de elegir a cuál de estos dos mundos pertenecer. A partir del Renacimiento, la posesión adquiere un nuevo significado para los cristianos. Ya no tiene libertad el endemoniado, lo único que contiene la “furia, la rabia y la maldad” de Satán es la naturaleza humana que lo limita. El paciente pierde su libertad y es por eso que las practicas hospitalarias aunque mantienen su régimen de fuerza no son castigos sino una forma de salvaguardia. El cristianismo despoja a la enfermedad mental de su sentido humano pero lo mantiene en el mundo de cristiano (en que cada persona puede reconocer su destino) mientras que a partir del siglo XVII y XIX ocurre lo contrario: la enfermedad mental cobra sentido humano pero aleja al enfermo de la humanidad.
b) VINCULAR: alguna de las problemáticas planteadas en el video con lo identificado en a.
Para otros grupos:
a) IDENTIFICAR el sentido adjudicado a la "locura" a lo largo de la historia por Foucault (en El sentido histórico de la alienación mental, 1992). b) VINCULAR: alguna de las problemáticas planteadas en el video con el/los artículos 3, 7, 14 y 15 de la ley de Salud Mental 26.657. SINTESIS PLENARIA
Entre todos CONSTRUIR UN CUADRO en pizarrón en el que represente de qué manera se
nombró y se dio tratamiento a “lo diferente” en la antigüedad, en la edad media y en la modernidad según Foucault.
Instrumentos para la actividad:
Bibliografía: Foucault, M. (1992). Enfermedad mental y personalidad. Cap. 5. México: Paidós. Video Comunidad de locos.En https://www.youtube.com/watch?v=_Yr9C00yiDo Ley de Salud Mental 26.657. En http://www.msal.gob.ar/saludmental/images/stories/info- equipos/pdf/2013-09-26_ley-nacional-salud-mental.pdf
Palma, I., Reyes, D. & Moreno, C. (2013) - Educación Sexual en Chile. Pluralismo y Libertad de Elección Que Esconde Una Propuesta Gubernamental Conservadora