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“AÑO DE LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD”

Inteligencias múltiples: ocho tipos.

Institución: Universidad Nacional de Tumbes

Autora: Mirella Jesús Cieza Zarate.

Escuela profesional: Derecho – I ciclo

Docente: Nexar Villar Astudillo

Asignatura: Métodos y técnicas de estudio

Tumbes, 23 de mayo de 2019

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ÍNDICE

1. Introducción…………………………………………………………3

2. Inteligencias multiples………………………………………………4

2.1 Inteligencia Lingüística…………………………………………..5

2.2 Inteligencia Logico- matemático ………………………………..6

2.3 Inteligencia musical ………………………………………………6

2.4 Inteligencia espacial ……………………………………………..6

2.5 Inteligencia corporal – kinestésica…………………………. 7

2.6 Inteligencia interpersona………………………………………7

2.7 Inteligencia personal……………………………………………7

2.8 Inteligencia naturalista………………………………………….8

3. Conclusiones……………………………………………………….9

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1. Introducción
El día 14 de mayo de 2019 a partir de las 11 de la mañana en el

auditorio de la Facultad de Derecho y ciencias políticas de la Universidad

Nacional de Tumbes, los alumnos de Derecho de primer ciclo, divididos

en grupos de ocho, expusieron la teoría de las inteligencias múltiples y los

ocho tipos que propone el psicólogo Howard Gardner: la inteligencia

lingüística-verbal, la inteligencia musical, la inteligencia lógica-

matemática, la inteligencia espacial, la inteligencia corporal-kinestésica, la

inteligencia interpersonal, la inteligencia persona, la inteligencia naturalista

y la inteligencia existencial.

Después de realizar, eficazmente, la técnica de anotaciones en

plena exposición, realizo este informe sintetizando lo aprendido en dicha

exposición.

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2. Inteligencias múltiples

En 1983 el psicólogo estadounidense Howard Gardner, profesor de la

Universidad de Harvard propuso la teoría de las inteligencias múltiples

afirmando que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes

capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red de

conjuntos autónomos relacionados entre sí. Propone también que en la vida

humana necesitamos o hacemos uso de una o más inteligencias, pero no

entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia «capacidad

de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos»

Para Gardner la inteligencia no sólo se reduce a lo académico, sino que

es una combinación de todas las inteligencias. Ser hábil en el deporte o en

las relaciones humanas implica unas capacidades que, por desgracia, no

están seriamente contempladas en los programas de formación académica.

Hasta ahora solo hay ocho tipos de inteligencias.

2.1 La inteligencia lingüística – verbal

Es considerada, por la civilización, una de las más

importantes. Es la fluidez que posee una persona en el uso

de la palabra, destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el

significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos. Es la inteligencia

más reconocida en la enseñanza y el aprendizaje de una lengua extranjera.

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Esta inteligencia supone una sensibilidad al lenguaje oral o escrito y la

capacidad de usar el lenguaje para lograr el éxito en cualquier cosa.

Para un mejor desarrollo de esta inteligencia se recomienda: Promover la

lectura, la escritura y narración de historia, de cuentos, poemas, diarios,

discursos, cartas, entre otros; tener discusiones, diálogos para el aprendizaje

grupal. y debates en grupos grandes y pequeños, acceso a los libros de

diferentes autores, estilos y géneros; llevar a cabo actividades para escribir y

publicar libros, periódicos; fomentar el intercambio de técnicas para ejercitar

la memoria, el incremento del vocabulario y su buen uso.

2.2 Inteligencia lógico- matemático

De los diversos tipos de inteligencia, éste es el más cercano al concepto

tradicional de inteligencia. En las culturas antiguas se utilizaba éste tipo de

inteligencia para formular calendarios, medir el tiempo y estimar con exactitud

cantidades y distancias. Es la habilidad que poseemos para resolver

problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que

necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar

correctamente. Es la más semejante a la inteligencia que miden los test de

inteligencia normales.

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2.3 Inteligencia musical

Todas las culturas tienen algún tipo de música, más o menos elaborada, lo

cual lleva a Gardner y a sus colaboradores a entender que existe una

inteligencia musical latente en todas las personas. Es la habilidad que nos

permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos

nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música. Esta

inteligencia incluye también la capacidad de percibir las formas musicales. Es

una facilidad en la composición, la interpretación, la transformación y la

valoración de todo tipo de música y sonidos. Se presenta con una sensibilidad

al ritmo, cadencias, tono y timbre, los sonidos de la naturaleza y medio

ambiente.

2.4 Inteligencia espacial

La inteligencia espacial abarca la capacidad de formar e imaginar dibujos de

dos y tres dimensiones y el potencial de comprender, manipular y modificar

las configuraciones del espacio amplio y limitado. Por tanto, es la habilidad

de observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. Para las

personas cuya inteligencia más desarrollada es la espacial, es fácil recordar

fotos y objetos en lugar de palabras. Además, destacan por tener

capacidades que les permiten idear imágenes mentales, dibujar y detectar

detalles.

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2.5 Inteligencia corporal - kinestésica

Es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar

actividades físicas. Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo

para resolver problemas o realizar actividades. Dentro de este tipo de

inteligencia están los deportistas, cirujanos y bailarines. Una aptitud natural

de este tipo de inteligencia se manifiesta a menudo desde niño.

2.6 Inteligencia interpersonal

Consiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las

habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar

gestos en determinadas ocasiones. También abarca las capacidades para

percibir las emociones en otras personas.

2.7 Inteligencia personal

Es nuestra capacidad de relacionarnos con nosotros mismos, entender lo que

hacemos y valorar nuestras propias acciones. Es la capacidad también para

poder controlar nuestras emociones y actitudes

2.8 Inteligencia naturalista

Consiste en el entendimiento del entorno natural y la observación científica

de la naturaleza como la biología, geología o astronomía. La inteligencia

naturalista permite detectar, diferenciar y categorizar los aspectos vinculados

a la naturaleza, como por ejemplo las especies animales y vegetales o

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fenómenos relacionados con el clima, la geografía o los fenómenos de la

naturaleza. Estas personas disfrutan acampar, ir de caminata, cuidar a las

mascotas, y averiguar y categorizar los nombres y los detalles de las

personas, los animales, las plantas, y los objetos en su ambiente.

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3. Conclusión

Gardner afirma que todas las personas son dueñas de cada una de las ocho

clases de inteligencia, aunque cada cual destaca más en unas que en otras,

no siendo ninguna de las ocho más importantes o valiosas que las demás.

Generalmente, se requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a

la vida, independientemente de la profesión que se ejerza. A fin de cuentas,

la mayoría de trabajos precisan del uso de la mayoría de tipos de inteligencia.