Funciones y escalas

1. “Muchas de las leyes de la física se expresan en forma más útil mediante

relaciones matemáticas que indican como una cosa que se puede medir
depende de otras cosas que podemos medir”
Las relaciones matemáticas se describen a través de la correspondencia
existente entre dos conjuntos, bajo esta concepción es entendible que dos
variables (cosas que se pueden medir y cuyo valor está sujeto a cambios)
presenten una cierta relación o “conexión” mutua de modo que el valor de una
de ellas dependa de otra. Las leyes de la física tienen como principal objetivo
describir y dar explicación a diversos fenómenos del mundo que nos rodea, para
tal fin la física se apoya en procesos de observación y experimentación de
distintos fenómenos, y estos procesos en una gran cantidad de casos permiten
observar que el comportamiento de una variable depende en mayor o medida (y
de forma predeterminada) del comportamiento de otra, concluyéndose así que
una variable determinada está relacionada con otra. En algunos casos detectar
dichas relaciones es sencillo (al menos la comprensión básica de estas), tal es
el caso de la relación que existe entre la presencia de una fuente de calor como
una llama y el aumento de la sensación térmica en las cercanías de esta fuente;
en otras ocasiones determinar la existencia de las relaciones es más complejo,
tal es el caso de la relación existente entre el radio de una figura geométrica y el
volumen de la misma. Para cualquiera de los dos casos anteriormente
mencionados existen interacciones o conexiones entre las variables, y aunque
de forma intuitiva se pueden determinar dichas relaciones en muchos casos este
conocimiento no es suficiente para fines prácticos, por dicha razón, la física y por
extensión sus leyes suelen expresar la dependencia de los fenómenos a través
de la formulación de relaciones matemáticas, y más específicamente funciones,
que son capaces de describir de forma numérica y con precisión las relaciones
existentes entre dos “cosas” que se miden.
Dentro de las relaciones matemáticas más importantes en el planteamiento de
las leyes físicas se encuentran las relaciones de proporcionalidad. Estas pueden
ser de proporcionalidad directa o inversa y expresan los casos en los cuales una
variable está relacionada con otra a partir de una constante de proporcionalidad.
En estos casos el valor de una de las variables (denominada variable
dependiente) es igual al valor de otra variable (denominada variable
independiente) multiplicado por un valor constante (la constante de
proporcionalidad), estableciéndose así una relación en la que, aunque el valor
de la variable independiente cambie, siempre se mantendrá el valor de la
constante de proporcionalidad y, por consiguiente, la proporción entre el valor de
la variable dependiente y el de la independiente.
Esto se puede apreciar, por ejemplo:
 En la relación existente entre el área de una circunferencia y su radio,
siendo esta representada por la ecuación A = πR2 que expresa que la
medida del área (A) de una circunferencia es igual al cuadrado de la
medida de su radio (R2) multiplicado por una constante de
 proporcionalidad (π). En este caso existe una relación de proporcionalidad
directa puesto que un incremento en la medida del radio de la
circunferencia implica a su vez el incremento de la medida del área de la
misma
 En la relación existente entre la intensidad luminosa de un foco y la
distancia de este con respecto a un punto de observación, siendo esta
representada por la ecuación I = k/L2 que dice la intensidad luminosa es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia del foco. Existiendo
en este caso una relación de proporcionalidad inversa puesto que el
aumento de la distancia del foco con respecto al punto de observación
implica una disminución de la intensidad luminosa.
Además de las relaciones de proporcionalidad es posible encontrar otras
relaciones matemáticas con las funciones matemáticas, que son más generales
por cuanto describen la interacción existente entre variables dependientes e
independientes en casos donde las relaciones pueden ser más complejas que
las descritas por una constante de proporcionalidad.
En síntesis, la importancia de las relaciones matemáticas para las leyes físicas
radica en que estas relaciones permiten explicar de forma precisa la
dependencia existente entre dos o más variables, de modo que, a través de las
relaciones matemáticas es posible conocer e incluso predecir los efectos que
tiene una variable sobre otra que se desea medir.
2. “Siempre que tengamos una relación entre los valores de dos cantidades,
diremos que tenemos una función matemática”
Las funciones matemáticas son un tipo de relacion matemática en el cual a
cada elemento de un conjunto le corresponde un único elemento de otro
conjunto. Este tipo de relación es muy importante puesto que permite
describir con precisión la interacción existente entre las variables y puede
representarse a través de ecuaciones, gráficas y tablas, por lo cual, las
funciones son las relaciones matemáticas más fáciles de encontrar y
recordar.
Gracias a las funciones matemáticas y la teoría que rodea a estas es posible
aplicar sobre un conjunto de datos técnicas de análisis y extracción de
información como la interpolación y la extrapolación. La interpolación consiste
en obtener información de datos obtenidos al graficar una función o al
representar esta a través de una tabla, de esta manera, la interpolación
permite extraer información de un conjunto de datos continuos proveniente
de una función evaluada en un rango de valores y es muy eficaz en los casos
en que la fuente de información sea confiable puesto que permite encontrar
información que no sea accesible de forma instantánea a partir de las
mediciones; la extrapolación por su parte tiene como objetivo extender el
conocimiento de la relación que existe entre variables específicas a través de
la predicción del comportamiento que presentará la función matemática que
las relaciona cuando se evalúe esta en valores no medidos y que, por
consiguiente, no hacen parte del conjunto de información que puede
conocerse del sistema a partir de graficas o tablas. Estas dos técnicas (la
interpolación y la extrapolación) permiten expandir los conocimientos sobre
un fenómeno físico a partir del análisis de los experimentos realizados sobre
este y predecir comportamientos futuros con un grado de confiabilidad
variable y dependiente de la validez de los datos tomados como fuente de
información y la mesura en las aproximaciones que se hacen a partir de
estos.
Asimismo, las funciones matemáticas se convierten en una herramienta muy
útil para las leyes físicas puesto que, para condiciones definidas son robustas
y permiten describir fenómenos de diversa índole, sin embargo, es necesario
tener presente que las funciones matemáticas cumplen con su objetivo si se
tiene una idea clara de las variables con las que se trabaja, es decir, para
velocidades muy inferiores a la de la luz son suficientes las ecuaciones de
velocidad de la mecánica clásica (por ejemplo, x = v ∗ t), sin embargo,
cuando se trata de velocidades cercanas a la de la luz ya no es suficiente con
esta ecuación para describir el fenómeno que se desea conocer, algo similar
ocurre con distancias más grandes que las que hay dentro de la tierra y con
las partículas físicas a nivel subatómico. Por eso, aunque las ecuaciones,
tablas y graficas son una herramienta de gran ayuda proveniente de las
funciones matemáticas es necesario identificar de forma precisa si la relación
entre variables que se desea determinar, interpretar o procesar es válida en
los términos en los que la describen las funciones, por lo anterior,
generalmente las leyes físicas que están descritas mediante funciones
matemáticas especifican las condiciones en las que son aplicables, tal es el
caso de la leyes de la cinemática, que estudian el movimiento de los cuerpos
sin considerar las razones que lo generan (como la presencia de fuerzas
externas), y describen dicho movimiento a través de ecuaciones que son
válidas bajo la condición de que el sistemas esté expuesto únicamente a las
relaciones existentes entre variables de posición y variables de tiempo a
velocidades muy inferiores a la de la luz.
Así, como se menciona en la idea extraída del texto, una función matemática
está descrita por la relación entre dos valores de dos cantidades, es
importante considerar esto por cuanto la relación entre dos valores de dos
cantidades es la que permite describir, de forma matemática,
comportamientos que ocurren en la naturaleza; adicionalmente, las funciones
permiten, a través de técnicas como la interpolación y la extrapolación,
obtener información adicional a partir del comportamiento observado de las
funciones.
 3. “Cuando comenzamos el estudio de un sistema físico cualquiera serán
extraordinariamente valiosas las medidas de igual orden de magnitud.
Frecuentemente, la mejor guía para un estudio detallado es saber cómo
varía el comportamiento de un sistema al variar la escala de sus
dimensiones, su movimiento, etc.”
Considerando las relaciones de proporcionalidades es posible percibir que al
cambiar las dimensiones de dos figuras o entidades semejantes estas siguen
estando relacionadas de acuerdo con una razón de proporción. Esto permite, al
menos en teoría, construir reproducciones de algo a diferentes niveles (siendo
estos longitudes, concentraciones, velocidades, etc.), sin embargo, al variar las
propiedades de una entidad o de un sistema con respecto a otro es necesario
considerar las variaciones en el comportamiento de este, puesto que, como se
demuestra en la naturaleza, al variar la proporción entre un sistema de referencia
y otro debe existir una compensación para conservar la funcionalidad del
segundo sistema.
Cuando las dimensiones, el movimiento y otras propiedades de un sistema son
un resultado de variaciones proporcionales de otro sistema semejante se dice
que el primer sistema está escalado con respecto al otro. La comprensión de lo
que pasa al evaluar un fenómeno físico en diferentes escalas permite descubrir
relaciones que no son fáciles de identificar a simple vista, gracias a las escalas
es posible, por ejemplo, determinar la relación existente entre estructuras
semejantes de dimensiones (como un edificio de 10 pisos y uno de 50) para
establecer, con base en esta, la forma en que es posible que la estructura más
grande sea igual de resistente que la más pequeña. Este mismo conocimiento
puede ser utilizado en diferentes casos y brinda, a partir del uso de factores de
escala, una forma sencilla de comparar información de un fenómeno físico
observado de formas diferentes, expandiendo de esta forma el conocimiento que
se tiene de este en condiciones diversas.
La finalidad de escalar variables radica en aproximar a los experimentadores a
situaciones que están más allá del alcance de la percepción, debido a esto es
necesario determinar, de acuerdo con el fenómeno que se desea estudiar, que
tan grande debe ser el factor de escala puesto que, factores muy pequeños o
muy grandes pueden dar lugar a información inútil o insuficiente que altera de
forma negativa los resultados de los experimentos que se realizan, un ejemplo
de esto son los resultados obtenidos al comparar sucesos ocurridos en escalas
de tiempo tan diversas como un segundo y un siglo, si bien existe una
equivalencia entre ambas escalas (1 siglo = 3.154 ∗ 109 segundos ) la diferencia
entre ambas escalas es tan grande que básicamente la información de los
sucesos ocurridos en un segundo es prácticamente imperceptible con relación a
los sucesos ocurridos en un siglo.
Adicionalmente, las relaciones de escala afectan de forma personal y directa a
los humanos por cuanto las mediciones, la experimentación y nuestra forma de
ver el mundo está directamente relacionada con la forma en que vemos el mundo
en relación con nuestro tamaño y nuestras dimensiones, es así como nuestras
habilidades están limitadas a un intervalo de magnitudes, para los casos en los
que nuestras capacidades no son suficientes se acude a la física, que valiéndose
de las matemáticas es capaz de ayudarnos a ver lo que ocurre en escalas
microscópicas y macroscópicas, posibilitando de esta manera observar y
predecir fenómenos desde diferentes alcances. Sin embargo, no es necesario ir
a escalas muy grandes para observar la importancia de los factores de escala,
esto se demuestra simplemente al comparar sistemas de unidades, tal es el caso
de las masas que se miden en gramos (como la masa de un puñado de granos)
y las que se miden en kilogramos (como la masa de las personas), en este caso
se aprecia que si bien ambas unidades representan lo mismo es mucho más fácil
representar objetos de masas pequeñas en gramos y objetos de masas grandes
en kilogramos considerando que existe una relación entre estas dos unidades
(1 kg = 1000 g). Esto demuestra que el uso de escalas posee una amplia gama
de aplicaciones, desde simplificar el análisis y mediciones en situaciones
cotidianas, hasta analizar comportamientos que ocurren a niveles muy grandes
o muy pequeños.
 Leyes de Kepler
1. “Las descubiertas por Kepler fueron las primeras leyes de la naturaleza
en el sentido moderno: afirmaciones precisas, verificables, sobre
relaciones universales que rigen los fenómenos particulares expresados
en términos matemáticos. Estas leyes divorciaron la astronomía de la
teología, y la unieron a la física”
Durante mucho tiempo, prácticamente hasta el renacimiento y la ilustración, las
concepciones acerca del mundo y la naturaleza estaban enmarcadas en la
creencia pura de que todo lo existente estaba ahí por la voluntad de seres divinos
directamente involucrados en la ocurrencia de todos los fenómenos naturales.
Primero bajo las tradiciones grecorromanas que involucraban a dioses con
relatos que representaban la razón de ser de diversos fenómenos (los rayos, los
océanos, el origen de la tierra, los terremotos, etc.), y luego bajo las tradiciones
cristianas que explicaban el origen de la tierra, la aparición de los humanos y los
fenómenos de diversa índole mediante la existencia de un ser superior que
ordenaba y controlaba todo, siendo así, el motor de toda la creación
Siguiendo las concepciones anteriores muchos eruditos intentaban dar
explicaciones profundas a distintos fenómenos mediante la observación y los
conocimientos teóricos heredados de la filosofía y la religión, a pesar de que
estos esfuerzos muestran un primer interés en la comprensión real de como
funciona el mundo eran en realidad intentos sesgados por las creencias
religiosas que buscaban hacer concordar los fenómenos observados con un
origen divino. Si bien estos intentos distan mucho de lo que es la ciencia moderna
sus resultados merecen ser reconocidos puesto que abrieron paso a procesos
de observación y experimentación rigurosa que explicaran de forma correcta los
fenómenos naturales. Uno de estos procesos es el de las investigaciones
astronómicas de Johannes Kepler, quien partiendo de una concepción
tradicional del movimiento planetario (basado en la teoría aristotélica) logró
demostrar que las dinámicas de los cuerpos celestes no estaban relacionadas
con las descripciones religiosas que implicaban trayectorias perfectas en las
cuales la tierra era el centro de todo, sino que obedecían al efecto de un equilibrio
de fuerzas provenientes de lugares definidos; con el conocimiento derivado de
este hecho Kepler fue capaz de acercarse a predecir leyes universales que rigen
el movimiento de los planetas, leyes que además significaron desechar, al menos
en principio, las explicaciones inspiradas en la creencia divina en favor de
adoptar explicaciones comprobables a través de métodos matemáticos.
Adicionalmente, las investigaciones y experimentos realizados por Kepler tienen
el merito de haber sido realizadas sin instrumentos avanzados, siendo así
muestra de las capacidades intelectuales del género humano e inspirando al
desarrollo de nuevas técnicas de experimentación y nuevos instrumentos que
facilitaran la adquisición de conocimientos cada vez más precisos. Esto se
convierte en la muestra de que el hombre es capaz de transformar su realidad
desde las concepciones más básicas e intuitivas en las que cualquier suceso
inexplicable de forma sencilla se atribuye a fuerzas desconocidas hasta
concepciones soportadas en hechos palpables como las leyes del movimiento
planetario (y otras “leyes naturales”), en este sentido, las matemáticas toman un
papel fundamental puesto que a través de relaciones matemáticas es posible
expresar de forma precisa y verificable los fenómenos naturales. Es así como
partiendo de una idea basada en la armonía divina del universo se llega una
comprensión realista del mundo físico, dependiente también de la integridad del
investigador y de la capacidad de este de aceptar que no es dueño de todo el
conocimiento y que por consiguiente sus nociones pueden ser erradas, por lo
cual es necesario experimentar y confiar únicamente en lo que se compruebe
como resultado de los experimentos
 2. “Las investigaciones de Gilbert pretenden poner en terreno firme la ciencia
del magnetismo … La tierra es un gigantesco imán … Esta idea es
contraria al pensamiento aristotélico, pues ahora no es el “centro del
universo” el lugar hacia donde tienden los cuerpos; además, desde el
punto de vista del filósofo la caída nada tiene que ver con el tamaño de la
tierra”
Anteriormente, las concepciones clásicas y religiosas de las realidades físicas
consideraban a la tierra (el planeta) como centro del universo, decretado así por
un ser superior a todo lo creado. El planteamiento de Gilbert indica un cambio en
la forma de pensar puesto que implica que el universo no sigue leyes divinas
sino leyes físicas, establecidas por la interacción entre los elementos
constitutivos del universo, del mismo modo, este planteamiento derriba la
creencia en la pureza de la creación divina al exponer que la tierra es una mezcla
de elementos naturales, en lugar de ser un elemento perfecto y único. Además,
la idea de Gilbert tiene el mérito de que a pesar de estar conducida en principio
por una creencia tradicional (la tradición aristotélica) se basa en la
experimentación (Gilbert realizó aproximadamente 50 experimentos para tratar
de definir el magnetismo y estableció leyes tan confiables que se requirió mucho
tiempo para que alguien superara sus hallazgos en este campo, lográndolo
finalmente Ampere y Oersted) demostrando al final, con pruebas fehacientes,
que las concepciones anteriores a la suya no eran totalmente acertadas.
Los hallazgos de Gilbert, a su vez, potenciaron el desarrollo científico de campos
como la astronomía, donde Kepler a través de los planteamientos de Gilbert es
capaz de redefinir el problema de la atracción gravitatoria, siendo esto una
muestra de que la ciencia es capaz de nutrirse de conocimientos que provengan
de distintas fuentes siempre y cuando estos sean válidos, lo cual queda
evidenciado en el hecho de que la solución a un problema de “pequeña escala”
como el de la atracción magnética dentro de la tierra se haya extendido hasta
ser capaz de brindar una explicación plausible a fenómenos ocurridos a grandes
escalas como el movimiento planetario y la gravitación universal.
De la misma forma, el planteamiento de Gilbert (y el uso que Kepler hace de
este) muestran que la ciencia no es estática, sino que evoluciona de acuerdo con
las posibilidades y el entorno de los científicos y/o experimentadores, y
demuestra también que los experimentadores se ven influenciados en mayor o
menor media por las condiciones de su entorno, esto se observa en la
concepción de Gilbert de que los cuerpos actúan sobre otros únicamente por
contacto (idea basada en la concepción aristotélica, muy aceptada en la época),
a pesar de lo cual obtuvo resultados muy importantes, demostrando así que,
aunque la influencia del experimentador (y sus concepciones previas) siempre
están presentes en el experimento, este debe ser realizado en las mejores
condiciones para afectar, en la menor medida posible, los resultados que se
obtienen. Esto queda demostrado en el hecho de que fue necesario esperar
hasta la comprensión del concepto de inercia para poder definir de forma
correcta la ley de gravitación universal a pesar de lo cerca que Kepler estuvo de
explicar de forma adecuada dicho fenómeno con los conocimientos obtenidos de
Gilbert. Algo similar ocurre en el caso del magnetismo, fue necesario pasar del
siglo XVI hasta el siglo XIX para que los experimentos sobre magnetismo
pudieran arrojar información más relevante que la obtenida por Gilbert.
Es así como el fragmento extraído del texto da idea de una revolución científica
y cultural que a partir de la experimentación y de datos verificables fue capaz de
cambiar una concepción tradicional heredada de los pensadores clásicos por
una concepción basada en principios físicos y relaciones matemáticas que
permiten no solo dar respuesta a un problema específico, sino que también es
capaz de potencializar los conocimientos presentes en otros campos, siendo así
una fuente de conocimiento práctico que antecede y sirve de fundamento a
algunas teorías científicas que se aceptan como validas en la actualidad
 3. “Descartes se propuso aplicar los métodos matemáticos -donde, con base
en un reducido numero de axiomas es posible obtener conclusiones
mediante un proceso estrictamente deductivo- a la filosofía, rechazando
como primer paso todas las doctrinas y autoridades científicas y filosóficas
e imponiéndose una duda metódica. Busca entonces algo “tan cierto y de
tal evidencia” que no sea susceptible de duda
En este fragmento del texto se expone el método de análisis y pensamiento que
sirve como base al método científico por cuanto Descartes propone ignorar todas
las preconcepciones (de carácter filosófico, religioso y científico) y aceptar como
validos únicamente aquellos conceptos que después de pasar por un proceso de
racionalización y experimentación se comprueben como verdaderos. En esto
radica la proposición pienso, luego existo (cogito ergo sum) en la cual se pone
de manifiesto la necesidad de descomponer cualquier idea hasta su forma más
simple para buscar la verdad dentro de esta.
Descartes además reconoce la importancia del conocimiento verificable y
preciso, es así como pone a las matemáticas en un lugar privilegiado dentro de
sus concepciones filosóficas, siendo esto evidente en las relaciones que
describe entre la geometría y el algebra y en la búsqueda de ecuaciones
matemáticas y procesos lógicos que permitan comprender el mundo. Con base
en la lógica y la matemática Descartes es capaz de deducir (en algunos casos
de forma acertada y en otros erradamente) la razón última detrás de los
fenómenos que ocurren en la naturaleza, es de este modo que logra crear una
concepción propia de un universo en movimiento constante y cuyo
funcionamiento se rige por leyes mecánicas.
A su vez, las reflexiones y la experimentación de Descartes son otra muestra de
que la ciencia no es estática y de que se complementa con aportes de distintas
fuentes. En este caso, el razonamiento deductivo le permitió a este concluir que
un cuerpo aislado en un espacio sin centro y sin puntos privilegiados (sin
principio ni final) debería moverse rectilínea y uniformemente, este razonamiento
es la base del principio de inercia, componente necesario para poder definir con
certeza las leyes de la gravitación universal, trabajo iniciado muchos años antes
por Kepler con los aportes de Gilbert y que llegaría a su culminación años
después gracias a los enunciados de Isaac Newton cuya base está en los
aportes realizados por aquellos que lo antecedieron.
Si bien Descartes considera y aboga por un método de conocimiento donde todo
debe ser comprobado y debe verificarse la certeza de todo cuanto rodea al
hombre es necesario reconocer que ubica en un lugar especial ideas sobre las
cuales se tiene certeza absoluta (ideas innatas), una de estas es Dios (las otras
corresponden a la materia y al espíritu), por lo cual, dentro de sus planteamientos
acepta que aunque Dios es el ente creador de la materia (el universo) y la dotó
de movimiento dejó este movimiento en condiciones de perpetuidad gobernada
por leyes mecánicas. De este modo, Descartes enuncia también un principio de
conservación del movimiento que se asemeja al principio de conservación de la
energía adelantándose un poco a descubrimientos científicos posteriores desde
un enfoque principalmente teológico. A pesar de que en muchos casos sus
concepciones fueron bastante acertadas para su época Descartes también,
quizá un poco influencia por el entorno de su época, rechazó la idea de la
existencia del vacío y dio por absoluto el concepto de que el universo está lleno
de materia (visible o invisible) y que cualquier acción de atracción o repulsión, o
de otra naturaleza que involucre el movimiento de cuerpos se debe puramente
al contacto directo entre corpúsculos, esta concepción lo acercó en parte a
algunas de las preconcepciones de su época basadas en las doctrinas
aristotélicas. Demostrando así, una vez más que los científicos no son ajenos a
la influencia de su entorno, razón por la cual deben estar siempre buscando el
menor sesgo posible en sus procesos de investigaciones y sus resultados,
precisamente esta es en la actualidad una de las características más apreciadas
del método científico desarrollado por Descartes, que, aunque no es totalmente
infalible reduce al máximo la influencia no deseada del experimentador en los
experimentos.
 Evolución de la Física
1. “El hombre de ciencia, leyendo el libro de la naturaleza, si se nos permite
repetir esta trillada frase, debe encontrar la solución él mismo, porque no
puede, como suelen hacer ciertos lectores impacientes, saltar hacia el
final del libro. En nuestro caso, el lector es al mismo tiempo el
investigador, que trata de explicar, por lo menos en parte, los numerosos
hechos conocidos. Para tener tan sólo una solución parcial, el hombre de
ciencia debe reunir los desordenados datos disponibles y hacerlos
comprensibles y coherentes por medio del pensamiento creador.”

El ser humano siempre ha tratado de entender el porqué de la naturaleza y los

fenómenos que en ella se observan: el paso de las estaciones, el movimiento de
los cuerpos y de los astros, los fenómenos climáticos, las propiedades de los
materiales, entre otros generando una inmensa curiosidad, esto ha hecho que
se cuestione porqué suceden y busque una explicación lógica y con sentido, que
pueda satisfacer la curiosidad creada. Muchos hombres se quedan con la
explicación de que algo mágico hace que pesen este tipo de hechos, pero en
cambio otros buscan una ilustración más profunda a estos sucesos.
En la búsqueda de información que esclarezca la curiosidad dada, la recolección
de datos, sea de manera ordenada o datos aleatorios sobre un mismo suceso
es una de las formas de tratar de entender porque pasan. La mayoría de las
civilizaciones de la antigüedad trataron desde un principio de explicar el
funcionamiento de su entorno, observar las estrellas, fue uno de las primeras
acciones que realizaron los hombres, con esto buscaban determinar como estas
podía regir su mundo.
La explicación a estos fenómenos naturales en un principio fue tratados de
manera filosófica y sin realizar verificaciones experimentales que comprueben
algunas de las premisas dadas; Pero algunos hombres buscaron explicaciones
a través de hipotesis y demostraciones con fundamentos teóricos y prácticos que
demostraban porqué sucedían los diferentes fenómenos, de ahí que nace la
ciencia que los explica, la física.
Se define como física a la ciencia natural encargada de los estudios de la
energía, la materia, tiempo y espacio; además de las interacciones de los cuatro
estudios que se ven en la física entre sí. La terminología dada a esta ciencia
proviene del latín ‘‘physica’’, que es concerniente a la naturaleza y sus
fenómenos.
La física tratando de entender los diferentes fenómenos basa su estudio de la
materia en los niveles molecular, atómico, nuclear y subnuclear, pero también
hacia los niveles más grandes en los que esta se puede encontrar, así mismo
como en los diferentes estados (solido, líquido y gaseoso).
El conjunto de estos estudios a lo largo del tiempo que lleva la humanidad en la
tierra ha permitido que se puedan entender muchos de los fenómenos y misterios
a través de fundamentos teóricos y prácticos y no por suposiciones.
 2. “Pero la ciencia se ve obligada a crear su propio lenguaje, sus propios
conceptos para su uso exclusivo. Los conceptos científicos comienzan a
menudo con los que se usan en el lenguaje ordinario para expresar los
hechos cotidianos, pero se desarrollan de modo diferente. Se transforman
pierden la ambigüedad usual en el lenguaje común, ganando y exactitud
para poder ser aplicados al pensamiento científico.”

El lenguaje se ha extendido en todas las direcciones de la comunicación humana

y se ha especializado a la par con los temas de esa comunicación. La ciencia no
es la excepción y el desarrollo de esta, ha generado un lenguaje científico. En
esta comunicación se manifiestan vivencias y sentimientos alrededor de una
temática en específica, pero ante todo siempre debe haber objetividad en la
forma de expresar conceptos científicos. Poder expresar la idea en un lenguaje
común y que permita ser entendible es una necesidad en el desarrollo de
diferentes temáticas científicas.
El ser humano tratando de explicar los fenómenos de la naturaleza ha construido
la ciencia, en la que se han acumulado diferentes experiencias y la comunicación
de estas, con el desarrollo de la ciencia el hombre creo un lenguaje especializado
con el que se puede descubrir un vasto universo que comprende enormes y
lejanos objetos como las galaxias y pequeñísimos y efímeros sistemas que
pueblan el mundo subatómico.
En todos los aspectos del universo el hombre ha descubierto una gran variedad
de objetos nuevos y ha aprendido que las explicaciones de su comportamiento
requieren de conceptos muy distintos a los formados a partir de la experiencia
cotidiana. La descripción de tales objetos y de su comportamiento necesita de
palabras cuya definición intervienen elaborados antecedentes, por que
difícilmente se dará de manera sencilla.
El lenguaje con el que se exprese las diferentes ideas debe cumplir con algunas
características en específico, cuatro de estas características son: Lenguaje
preciso: ser claro y que se eviten ambigüedades al momento de expresar una
idea, por lo que los diferentes términos se deben definir de manera breve y que
se exprese fielmente las ideas que se quieren formular, Lenguaje neutral: habla
precisamente de la ausencia de emocionalidad que tiene como objetivo la menor
polisemia posible, libre de toda connotación afectiva o subjetiva por parte del
emisor, estos rasgos dotan a la comunicación científica de un carácter de
credibilidad que despierta confianza en quien recibe el mensaje , Lenguaje
universal, se busca que la comunicación científica sea utilizado por toda la
comunidad internacional, se necesita una terminología basada en normas que
establezcan determinados conceptos, esta característica aporta muchas
ventajas a la hora de la comunicación entre gremios de un mismo sector;
finalmente un Lenguaje Conciso: esta característica sería la que da nombre al
rasgo concreto del lenguaje científico, es necesario eliminar las palabras
innecesarias y el alargamiento de las expresiones sin que aporte información
alguna.
Todas estas características hacen que hace se pueda expresar las diferentes
ideas y conocimientos para entender de manera clara los distintos fenómenos
que rodean a la humanidad.
 3. “Para alcanzar conclusiones cuantitativas nos vemos obligados a recurrir
al lenguaje de las matemáticas. La mayoría de las ideas fundamentales
de la ciencia son esencialmente simples y pueden, por regla general,
exponerse en lenguaje accesible a todo el mundo. Para desentrañar y
desarrollar estas ideas se requiere el conocimiento de una refinadísima
técnica de investigación. Las matemáticas, como instrumento de razonar,
son indispensables si queremos obtener resultados que puedan
compararse con los resultados de la experiencia”

Con la necesidad de tener un lenguaje común y además que ayude a predecir

los diferentes hechos que acontecían en el quehacer diario de la humanidad,
surgen las matemáticas, buscando hacer cálculos de comercio, medir el tamaño
de la tierra y predecir hechos astronómicos. Para poder comprender fenómenos
de cualquier índole se necesita principalmente de la matemática, la cual forma
parte de la construcción de ciencias y todas ellas son de la profunda creación
que tiene el hombre.
Cada idea que cualquier persona pueda tener se puede analizar con los
elementos que las matemáticas brindan, los fenómenos del planeta en todos los
lugares y su variación respecto del cambio que puede detectarse usan patrones
matemáticos, que pueden incluso ser predecibles en el tiempo por lo que se tiene
una herramienta fundamental para pronosticar cualquier hecho natural como el
clima y definir o evitar situaciones de riesgo que puedan incluso afectar la vida.
Las Matemáticas como instrumento de uso diario de la sociedad humana frente
a las diversas aplicaciones que surgen en el día a día y como su presencia es
indispensable como herramienta en la complejidad del planteamiento científico,
cuando se busca analizar fenómenos y hechos que pueden alterar las
condiciones de algún lugar en particular, de su adecuada implementación surgen
hechos de investigación que se pueden analizar desde lo más básico a lo más
complejo partiendo de los números, cifras, datos, formulas y ecuaciones, que
facilitan el cifrado contenido de cualquier hecho que en el entorno se desee
conocer a fondo o donde se pretenda encontrar más conocimientos.
Las matemáticas han tenido y tienen una importancia creciente en la sociedad
de cada tiempo, debido fundamentalmente a sus consecuencia, estas en
realidad es un conjunto de lenguajes formales que pueden ser usados como
herramienta para plantear problemas de manera no ambigua en contextos
específicos, mediante la abstracción y el uso de la lógica en el razonamiento, las
matemáticas han evolucionado basándose en las cuentas, el cálculo y las
mediciones, junto con el estudio sistemático de la forma y el movimiento de los
objetos físicos. Las matemáticas, desde sus comienzos, han tenido un fin
práctico, hoy en día, las matemáticas se usan en todo el mundo como una
herramienta esencial en muchos campos, entre los que se encuentran las
ciencias naturales, la ingeniería, la medicina y las ciencias sociales, e incluso
disciplinas que, aparentemente, no están vinculadas con ella, como la música
(por ejemplo, en cuestiones de resonancia armónica). Las matemáticas
aplicadas, rama de las matemáticas destinada a la aplicación del conocimiento
matemático a otros ámbitos, inspiran y hacen uso de los nuevos descubrimientos
matemáticos y, en ocasiones, conducen al desarrollo de nuevas disciplinas.
 Fenómeno de la Caída Libre

1. “Reflexionando sobre los problemas del movimiento, para los cuales, y a

fin de demostrar los accidentes por mí observados, me faltaba un principio
totalmente indudable que pudiera poner como axioma, he llegado a una
proposición que tiene mucho de natural y evidente; y, supuesta ésta,
demuestro luego todo el resto, en especial que los espacios atravesados
por el movimiento natural están en proporción doble del tiempo y que, por
consiguiente, los espacios atravesados en tiempos iguales son como los
números impares”

El filósofo griego Aristóteles afirmó en sus escritos que los cuerpos caen a una
velocidad proporcional a su peso. Aristóteles formuló su teoría de los objetos en
caída libre, suponiendo que todos se componen de cuatro elementos: tierra, aire,
fuego y agua. Los que están constituidos primordialmente por tierra y agua tratan
de alcanzar su lugar natural de reposo: la Tierra; Los objetos que se componen
de aire tratan de subir a su estado natural de reposo: el cielo. Fue Galileo Galilei
quien diseñó ingeniosos métodos para cronometrar con exactitud la forma en
que caen objetos semejantes de distinto peso y pudo establecer que el peso de
un objeto no influye en su aceleración, con la condición de que sean
despreciables los efectos de la resistencia del aire.
En física, se denomina caída libre al movimiento de un cuerpo bajo la acción
exclusiva de un campo gravitatorio. Esta definición formal excluye a todas las
caídas reales influenciadas en mayor o menor medida por la resistencia
aerodinámica del aire, así como a cualquier otra que tenga lugar en el seno de
un fluido; sin embargo, es frecuente también referirse coloquialmente a éstas
como caídas libres, aunque los efectos de la viscosidad del medio no sean por
lo general despreciables.
En la caída libre ideal, se desprecia la resistencia aerodinámica que presenta el
aire al movimiento del cuerpo, analizando lo que pasaría en el vacío. En esas
condiciones, la aceleración que adquiriría el cuerpo sería debida exclusivamente
a la gravedad, siendo independiente de su masa; por ejemplo, si dejáramos caer
una bala de cañón y una pluma en el vacío, ambos adquirirían la misma
aceleración, que es la aceleración de la gravedad, la aceleración nunca cambia
es constante e igual a 9.8 m/s². Cuando un cuerpo cae libremente se dice que
es un Movimiento Rectilíneo Uniforme Acelerado (MRUA). Lo que varía es la
velocidad, la velocidad irá incrementándose a medida que caiga el móvil y esta
cambiará a razón de 9.8m/s por cada segundo que pase, es esta la razón de la
aceleración (9.8m/s²) y la cual tiene que ver con la "Ley de la Gravitación
Universal". Cuando los cuerpos se mueven en cualquier dirección hay ciertas
fuerzas que se oponen a ese movimiento, por ejemplo: las corrientes de aire, las
moléculas y átomos en el ambiente que hace que cuando los cuerpos vayan
pasando choquen con estos minúsculos átomos y reduzcan su velocidad, el
problema es que esta fricción si interactúa con la masa del cuerpo y esto es lo
que la reduce
 2. “En particular, esta representación hace evidente que en la perspectiva
galileana la velocidad instantánea no es un concepto definido a partir de
una relación espacio-temporal como usualmente se presenta en los libros
texto y los cursos introductorios de física: acudir a referentes espacio
temporales para el estudio de la velocidad como magnitud no es
equivalente a una definición operativa de la velocidad en términos de los
conceptos de espacio y tiempo, como usualmente es presentada.”

Fue Galileo Galilei quien, estudiando el movimiento de los cuerpos en un plano

inclinado, formuló el concepto de velocidad. Para ello, fijó un patrón de unidad
de tiempo, como por ejemplo 1 segundo, y midió la distancia recorrida por un
cuerpo en cada unidad de tiempo. De esta manera, Galileo desarrolló el concepto
de la velocidad como la distancia recorrida por unidad de tiempo. Las
aplicaciones de la velocidad, con el uso de Cálculo, es una herramienta
fundamental en Física e Ingeniería, extendiéndose en prácticamente todo
fenómeno que implique cambios de posición respecto del tiempo, esto es, que
implique movimiento
El concepto científico denominado velocidad ha sido introducido para dar una
caracterización adecuada a la palabra movimiento, que a través de el se logra
metrizar las características esenciales del movimiento, en otras palabras,
permite medir como se mueve una partícula y hacia donde lo hace, además de
establecer cuan rápido o lento puede ser un movimiento en relación a otro;
atribuyéndole a la palabra movimiento significados que van desde lo cualitativo,
comparativo y cuantitativo. La velocidad es un concepto derivado del
desplazamiento y cambio del tiempo. Galileo considero la velocidad como una
cantidad que se puede comparar, medir y ser expresada por números. Además
de ser representada mediante un segmento, o bien puede ser concebida como
una razón de cambio del espacio con el tiempo.
La velocidad instantánea, es la velocidad física de un cuerpo en un punto o
velocidad instantánea, es la que presenta una materia en un momento
específico; por otro lado; para efectuar el cálculo de la velocidad media espacial,
se valora la rapidez momentánea de los vehículos que se trasladan por un trecho
de la carretera, obteniéndose la distribución horizontal de dicha velocidad y
promediando luego la media. La velocidad instantánea de todos los vehículos
que se mueven por un tramo de carretera, en un momento específico, se suele
calcular mediante la adquisición de imágenes de la vía y valorando la longitud
recorrida por los automóviles, entre dos proyecciones consecutivas.
Un concepto importante que se relaciona con la velocidad es la aceleración, esta
se describe como como el límite de la aceleración media cuando el intervalo de
tiempo considerado tiende a 0. En el lenguaje cotidiano empleamos
frecuentemente el término velocidad para referirnos a la aceleración. En física
hacemos una distinción entre ellas, ya que la celeridad es una magnitud escalar
que representa el módulo de la velocidad. De manera muy sencilla, si decimos
que una partícula se mueve con una velocidad de 10 m/s, nos estamos refiriendo
a su celeridad; por el contrario, si además especificamos la dirección en que se
mueve, nos estamos refiriendo a su velocidad.
 3. “Hasta donde se ha podido demostrar, las conclusiones de Galileo son
válidas siempre que no nos alejemos mucho de la superficie de la tierra.
Es importante aclarar que a pesar de que Galileo rompe con Aristóteles,
su ruptura no es total, pues el peso sigue siendo la manifestación de una
característica propia de cada cuerpo y no un accidente debido a la acción
externa de otro cuerpo. Esa es la razón por la que no se ve en la obligación
de explicar la caída, tan sólo describirla, pues siendo un movimiento
natural no requiere de una explicación. Este es el punto débil que va a ser
explotado por pensadores como Descartes.”

Durante siglos se pensaba intuitivamente, que un cuerpo de mayor peso caería

antes que un cuerpo de menor peso. Y se daba por hecho de que ésto fuera así.
Pero la verdad es que nadie hacía la prueba dejando caer dos cuerpos de
diferentes masas para ver si ésto era verdad o no. Y en esto consiste la física:
observar cómo funciona la naturaleza,. Fue Galileo el que subió a la torre de
Pisa, y dejando caer dos cuerpos de diferentes masas desde arriba y vio cómo
caían, resultando que caían al mismo tiempo. Es decir, el peso no influye en el
tiempo de caída de los cuerpos, ni en la velocidad que alcanzan en el suelo.
El peso puede ser definido como la fuerza con la que el planeta Tierra atrae a
los cuerpos, por ser una fuerza, el peso se representa como un vector, definido
por su módulo, dirección y sentido, aplicado en el centro de gravedad del cuerpo
y dirigido aproximadamente hacia el centro de la Tierra. Por extensión de esta
definición, también podemos referirnos al peso de un cuerpo en cualquier otro
astro (Luna, Marte, entre otros) en cuyas proximidades se encuentre. Peso y
masa son dos conceptos y magnitudes físicas muy diferentes, aunque aún en
estos momentos, en el habla cotidiana, el término “peso” se utiliza a menudo
erróneamente como sinónimo de masa, la cual es una magnitud gravitacional.
La masa de un cuerpo es una propiedad intrínseca del mismo, la cantidad de
materia, independiente de la intensidad del campo gravitatorio y de cualquier otro
efecto. Representa la inercia o resistencia del cuerpo a los cambios de estado
de movimiento (aceleración, masa inercial), además de hacerla sensible a los
efectos de los campos gravitatorios (masa gravitacional). El peso de un cuerpo,
en cambio, no es una propiedad intrínseca del mismo, ya que depende de la
intensidad del campo gravitatorio en el lugar del espacio ocupado por el cuerpo.
La distinción científica entre “masa” y “peso” no es importante para muchos
efectos prácticos porque la fuerza gravitatoria no experimenta grandes cambios
en las proximidades de la superficie terrestre. En un campo gravitatorio constante
la fuerza que ejerce la gravedad sobre un cuerpo (su peso) es directamente
proporcional a su masa. Pero en realidad el campo gravitatorio terrestre no es
constante; puede llegar a variar hasta en un 0,5 % entre los distintos lugares de
la Tierra, lo que significa que se altera la relación “masa-peso” con la variación
de la fuerza de la gravedad.