LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

CICLO ESCOLAR 2018-2019

JARDIN DE NIÑOS Bertha Von Glumer CLAVE 21DJN0118R ZONA 023 SECTOR 05
DIRECTORA Lic. Diana Atenea Leyva Mota EDUCADORA Lic. Norma Rodríguez Díaz GRUPO 2º No. Niños 33
“B”
ALUMNA NORMALISTA Caroline Téllez Gómez SEMESTRE 4to GRUPO “C”
PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO HORMIGUITAS
Nuestro proyecto tiene como propósito despertar el interés científico de los niños, respondiendo a las incógnitas
que los mismos se plantean respecto a un tema que les cause curiosidad y duda, en este caso, “las hormigas”,
vamos a emplear diversas actividades que competen los tres campos de formación académica para ir resolviendo
PROPÓSITO
las dudas que en un principio surgieron y las que en el camino pueden aparecer, el propósito principal del proyecto
es que los mismos niños empleen diversas estrategias y habilidades que les ayuden a conocer y entender el tema
que han elegido.

RED DE CAMPOS DE ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO

FORMACIÓN CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
1. Expresa con eficacia sus ideas acerca de
Lenguaje y comunicación Oralidad Conversación diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas.

2. Resuelve problemas a través del conteo y

Número, algebra y
Pensamiento matemático
variación
con acciones sobre las colecciones.
3. Relaciona el número de elementos de una
Número colección con la sucesión numérica escrita,
del 1 al 30.
4. Compara, iguala y clasifica colecciones con
base en la cantidad de elementos.

5. Obtiene, registra, representa y describe

Exploración y comprensión del Exploración de la información para responder dudas y ampliar
Mundo natural
mundo natural y social naturaleza su conocimiento en relación con plantas,
animales y otros elementos naturales.
ÁREA DE DESARROLLO ORGANIZADOR ORGANIZADOR
APRENDIZAJE ESPERADO
PERSONAL Y SOCIAL CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
6. Convive, juega y trabaja con distintos
Educación socioemocional Colaboración Inclusión
compañeros
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO 11 de marzo de 2019

SESIONES

1ra SESIÓN Aprendizajes:

Nombre: Conociendo las hormigas 1

CIERRE
INICIO
DESARROLLO • De forma individual dibujar en una
● Presentar el tema. hoja el lugar en la que viven las
• Preguntar ¿Dónde viven? ¿Qué hormigas y qué es lo que comen.
● Preguntar ¿conocen las
comen? ¿De dónde nacen? • Tarea:
hormigas? ¿Qué saben de ellas?
• Registrar las hipótesis en el
● Organización: grupal e individual. Preguntar al tutor sobre qué es un
papel bond. hormiguero y donde viven las
hormigas. Traer hormigas.

Materiales:
• Papel para la presentación del tema.
• Hojas y colores.

2da SESIÓN Aprendizajes:

Nombre: La casa de las hormigas 5

DESARROLLO
INICIO • Juntar las hormigas de todos los
CIERRE
• Compartir la tarea. niños, dentro de un frasco.
• Presentar una canción sobre las
• Exponer qué es un hormiguero. • Observar cómo la educadora
hormigas.
• Dar a conocer que haremos un introduce a las hormigas dentro
• Pedir de tarea un dibujo acerca
hormiguero. del hormiguero.
de lo que comen las hormigas.
• Organización: grupal. • Realizar un registro sobre la
observación del hormiguero.
Materiales:
• Hormiguero.
• Hormigas.
• Canción/bocina.
 3ra SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: Alimentando a las hormigas 3

INICIO
• Pedir que expongan su dibujo.
• Preguntar hasta qué número
saben contar.
• Colocar números para saber si
los identifican.
• Organización: individual.
DESARROLLO
• Recibir el material; una hoja prediseñada
con cierta cantidad de hormigas y un grupo
de hojas de árbol, elaboradas de foami.
CIERRE
• Realizar la actividad que consiste en la
• ¿Qué hicimos hoy? /
correspondencia biunívoca entre la hormiga
¿Cómo lo hicimos? / ¿Qué
y las hojas.
aprendimos?
• Recibir una hoja por niño con diferentes
• Preguntar al tutor de
cantidades (dígito), escuchar una canción y
dónde nacen las hormigas.
mientras suena, caminar alrededor de la
mesa, cuando pare la canción, colocarse a
la hoja próxima para colocar el número de
objetos que indica dicha hoja.

Materiales:
• Hoja prediseñada con dibujos de hormigas.
• Hojas de árbol hechas de foami.
• Hojas impresas con diferentes dígitos.
4ra SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: ¿Cuántas son? 2, 4 y 6
DESARROLLO
• Formar cuatro equipos por
colores.
CIERRE
INICIO • Esparcir pompones en el suelo,
• Realizar una comparación de
• Pedir que nos cuenten acerca de de cuatro colores diferentes,
resultados.
lo que han investigado (tarea) estos van a simular huevos de
• Preguntar nuevamente de donde
• Retomar las ideas y hormigas.
nacen las hormigas y porque
complementarlas. • En equipos deben recolectar los
creen que son tantas.
• Trabajar en 4 equipos. pompones de su respectivo color.
• Al final se van a contar el número
de “huevos de hormiga” y se va a
registrar en el pizarrón.
Materiales:
• Pompones de cuatro colores diferentes
• 4 recipientes
 5ta SESIÓN Aprendizajes:
Nombre: En el hormiguero hay… 2y5
DESARROLLO
• Presentar la máquina del conteo.
• Plantear diversos problemas, que CIERRE
INICIO lleven a la agrupación de las
• Observar el hormiguero del salón
• Preguntar; ¿Se acuerdan dónde colecciones; por ejemplo: Tres
y dibujar en nuestro registro los
viven las hormigas? / ¿En hormigas pequeñas se metieron
cambios que hayamos notado en
dónde? / ¿Cuántas hormigas al hormiguero para comer,
él.
creen que haya en un llamaron a otras siete hormigas
• ¿Qué hicimos hoy? / ¿Qué
hormiguero? amarillas y cinco hormigas
aprendimos?/ ¿Qué hay de
• Organizar a los niños por equipo. llegaron de visita. ¿Cuántas
diferente en el hormiguero?
hormigas están dentro de
hormiguero?
• Comparar los resultados.
Materiales:
• Máquina del conteo.
• Hormigas de diferentes colores y tamaños.
ADECUACIÓN CURRICULAR
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE LA EDUCADORA SOBRE LA ACTIVIDAD REALIZADA

A. RAMÍREZ. C 2018

Elaborado por:

Anzures Morales Camila

Hernández Ita María del Carmen

Marín Cuatle Miriam Saraí

Sánchez Castillo María de los Ángeles

Téllez Gómez Caroline