UNIVERSIDAD DE PANAMÁ

FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

ESCUELA DE INGENIERÍA AGRÍCOLA
DEPARTAMENTO DE SUELOS Y AGUAS

ASIGNATURA:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

RESUMEN

ESTUDIANTE:
DIEXER SERRANO 4-780-179
EDWIN NAVARRO 7-712-1268
JAHAIVIS CHÁVEZ 9-751-1561

PROFESOR:
ROBERTO ATENCIO

I SEMESTRE 2019

FECHA DE ENTREGA
8-4-19
Introducción
La metodología de la investigación es indispensable, de manera que se debe tener
un orden al momento de realizar una investigación, tomando en cuenta los
elementos requeridos.
Toda investigación posee valores cuantitativos y cualitativos, en donde las
características de los mismos son factores importantes al momento de realizar esta
tarea.
CAPÍTULO I
¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?
A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de
pensamiento tales como el empirismo, el materialismo dialectico, el positivismo, la
fenomenología, el estructuralismo, así como diversos marcos interpretativos tales
como la etnografía y el constructivismo, que han originado diferentes rutas en la
busqueda del conocimiento.
En términos generales, los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) son paradigmas
de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos,
sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en
general, cinco fases similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997):
a) Llevan a cabo observación y evaluaci6n de fenómenos.
b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y
evaluación realizadas.
c) Demuestran el grade en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras.
¿Qué características posee el enfoque cuantitativo de investigación?
EI enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:
1. Que el investigador realiza los siguientes pasos:
a) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
b) Revisa lo que se ha investigado anteriormente.
c) Sobre la base de la revisión de la literatura construye un marco teórico.
d) De esta teoría deriva hipótesis.
e) Somete a prueba las hipótesis mediante el empleo de los diseños de
investigación apropiados.
f) Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los
objetos, fenómenos o participantes, que estudia y analiza mediante procedimientos
estadísticos.
2. Las hipótesis (por ahora denominémoslas creencias) se generan antes de
recolectar y analizar los datos.
3. La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden variables
o conceptos contenidos en las hipótesis). Esta recolección o medición se lleva a
cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad
científica.
4. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante
números y se deben analizar a través de métodos estadísticos.
5. En el proceso se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones
posibles, distintas a la propuesta del estudio sean desechadas y se exc1uya la
incertidumbre y minimice el error.
6. Los análisis cuantitativos fragmentan los datos en partes para responder al
planteamiento del problema.
7. La investigación cuantitativa debe ser lo más objetiva posible.
8. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado y se debe
tener en cuenta que las decisiones críticas son efectuadas antes de recolectar los
datos.
9. En una investigación cuantitativa se pretende generalizar los resultados
encontrados en un grupo a una colectividad mayor.
10. AI final, con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los
fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre
elementos.
13. La busqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo. Esto nos
conduce a una explicación sobre cómo se concibe la realidad con esta aproximación
a la investigación.
¿Qué características posee el enfoque cualitativo de investigación?
EI enfoque cualitativo, a veces referido como investigación naturalista,
fenomenológica, interpretativa o etnografía, es una especie de paraguas en el cual
se incluye una variedad de concepciones, visiones, técnicas y estudios no
cuantitativos.
Sus características más relevantes son:
1. EI investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente
definido.
2. Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación.
3. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, estas se
generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban más datos o
son un resultado del estudio.
4. EI enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados. No
se efectúa una medición numérica, por 10 cual el análisis no es estadístico.
5. EI enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay
manipulación ni estimulación con respecto a la realidad.
6. Las indagaciones cua1itativas no pretenden generalizar de manera probabilística
los resultados a poblaciones más amplias ni necesariamente obtener muestras
representativas; incluso, no buscan que sus estudios lleguen a replicarse.
7. EI enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas
interpretativas que hacen al mundo visible, 10 transforman y convierten en una serie
de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y
documentos.
¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?

Definiciones Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo

Positivismo, Fenomenología.
neopositivismo y constructivismo,
Marcos generales de
pospositivismo naturalismo,
referencia básicos
interpretativismo.

Hay una realidad que Hay una realidad que

conocer. Esta puede descubrir, construir e
hacerse a través de la interpretar. La realidad
Punto de partida mente. es la mente.

Existe una realidad Existen varias

objetiva Unida. EI realidades subjetivas
mundo es concebido construidas en la
como externo al investigación, las
investigador. cuales varían en su
Realidad a estudiar forma y contenido
entre individuos,
grupos y culturas
 La realidad no cambia La realidad el cambia
por las observaciones por las observaciones
Naturaleza de la
y mediciones y la recolección de
realidad
realizadas datos.

los enfoques cuantitativo

Papel de la revisión de la literatura

La literatura juega un papel crucial, guía a la investigación, Es fundamental para la
definición de la teoría, las hipótesis ,el diseño y demás etapas del proceso.
La revisión de la literatura y las variables 0 conceptos de estudio
El investigador hace una revisión de la literatura en gran medida para buscar
variables significativas que puedan ser medidas.
Hipótesis
Se prueban hipótesis, Estas se establecen para aceptarlas 0 rechazarlas
dependiendo del grado de certeza [probabilidad).
Diseño de la investigación
Estructurado, pregerminado [precede a la recolección de los datos).
Población-muestra
EI objetivo es generalizar los datos de una muestra a una población (de un grupo
pequeño a uno mayor).
Muestra
Se involucra a muchos sujetos en la investigación porque se pretende generalizar
los resultados del estudio.
Composición de la muestra
Casas que en conjunto son estadísticamente representativas.
¡Desde nuestra punta de vista, ambos enfoques resultan muy valiosos y han
realizado notables aportaciones a! avance del conocimiento. ¡Ninguno es
intrínsecamente mejor que el otro, solo constituyen diferentes aproximaciones a!
estudio de un fenómeno. Pensamos que la controversia entre las dos visiones ha
sido innecesaria y no está exenta de dogmatismo. La posición asumida en esta obra
es que son enfoques complementarios; es decir, cada uno se utiliza respecto a una
función para conocer un fenómeno y para conducirnos a la solución de los diversos
problemas y cuestionamientos. EI investigador debe ser metodológicamente plural
y guiarse par el contexto, la situación, los recursos de que dispone, sus objetivos y
el problema de estudio. En efecto, se trata de una postura pragmática.

Ejemplos de estudios cuantitativos y cualitativos dirigidos al mismo lema de

estudio
La familia
Ma. Elena Oto Misbima (1994): Las migradores a México y la conformación
paulatina de 10 familia mexicana.
Alcance del estudio
Descripción de la procedencia de los inmigrantes a México; su integración
econ6mica y social en diferentes esferas de la sociedad.
La comunidad
Roy, P., Frederick B. Waisanen y Everett Rogers (1969): The impact of
communication on rural development.
Alcance del estudio
Se determina como ocurre el proceso de comunicación de innovaciones en
comunidades rurales, y se identifican los motivas para aceptar 0 rechazar el cambia
social. Asimismo, se establece que clase de medio de comunicaci6n es el más
benéfico.
Las ocupaciones
Linda D. Hammond (2000): Thacher quality and student achievement.

¿Qué bondades principales tienen cada uno de los enfoques cuantitativo y

cualitativo?
Como se ha insistido con anterioridad, ambos enfoques resultan fructíferos. La
investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados mas
ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punta de vista
de conteo y las magnitudes de estos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de
réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que
facilita la comparación entre estudios similares. Por su parte, la investigación
cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa,
contextualización del ambiente 0 entorno, detalles y experiencias únicas. También
aporta un punta de vista "fresco, natural y holístico" de los fenómenos, así como
flexibilidad. Desde luego, el método cuantitativo ha sido el más usado por ciencias
como la Física, Química y Biología. Por ende, es más propio para las ciencias
llamadas "exactas 0 naturales". El cualitativo se ha empleado más bien en
disciplinas humanísticas como la Antropología, la Etnografía y la Psicología social.
No obstante, ambos tipos de estudio son de utilidad para todos los campos, como
10 demostraremos a 10 largo de la presente obra. Por ejemplo, un ingeniero civil
puede llevar a cabo un estudio para construir un gran edificio. Emplearía
evaluaciones cuantitativas y círculos matemáticos para levantar su construcción, y
analizaría datos estadísticos referentes a resistencia de materiales y estructuras
similares construidas en subsuelos iguales bajo las mismas condiciones. Pero
también puede enriquecer el estudio realizando entrevistas abiertas a ingenieros
muy experimentados que Ie transmitirían sus vivencias, problemas que enfrentaron
y las soluciones implementadas.
Características Procesos Características
cuantitativas fundamentales del cualitativas
proceso general de
investigación

• Orientación bacia la • Orientación bacia la

descripción. predicción y
explicación
• Especifico y acotado
• Dirigido hacia datos
medibles u observables
exploración. la
Planteamiento del descripción y el
problema entendimiento
• General y amplio
• Dirigido a las
experiencias de los
participantes

• Rol fundamental
• Justificaci6n para el
• Rol secundario
planteamiento y la
Revisión de La
necesidad del estudio • Justificación para el
Literatura
planteamiento y la
necesidad del estudio
• Instrumentos
predeterminados
• Los datos emergen
• Datos numéricos
poco a poco
 Recolección de los • Datos en texto 0 imagen
datos
• Análisis estadístico • Número relativamente
pequeño de casos
• Descripción de
tendencias. comparación
de grupos 0 relaci6n
• Análisis de textos y
entre variables
material audiovisual
• Comparaci6n de
• Descripción, análisis y
resultados con
desarrollo de temas
predicciones y estudios
Análisis de los datos
previos. • Significado profundo de
los resultados

• Estándar y fijo
• Emergente y flexible
• Objetivo y sin tendencia
• Reflexivo y con
aceptación de tendencias

Reporte de resultados
RESUMEN 2
EL NACIMIENTO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO,
CUALITATIVO O MIXTO: LA IDEA
¿Como se originan las investigaciones cuantitativas, cualitativas o mixtas?
Las investigaciones se originan por ideas, sin importar que tipo de paradigma
fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar una
investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de
una buena idea.
Fuentes de ideas para una investigación
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación,
entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos
(libros, artículos de revistas, notas o artículos de periódicos y tesis o disertaciones),
materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible
en la internet (en su amplia gama de posibilidades como páginas web, foros de
discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso
intuiciones y presentimientos.
¿cómo surgen las ideas de investigación?
A veces las ideas nos son proporcionadas por otras personas y responden a
determinadas necesidades. Por ejemplo, un profesor nos puede solicitar una
indagación sobre cierto tema; Enel trabajo, un superior puede requerirle a un
subordinado un estudio en particular; o un cliente contrata a un despacho para que
efectué una investigación de mercado.
Vaguedad de las ideas iniciales
La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para
que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular
en el proceso cuantitativo. Como mencionan Labovitz y Hagedorn (1981), cuando
una persona desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse con el campo
de conocimiento donde se ubica la idea.
Necesidad de conocer los antecedentes
Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y
trabajos anteriores; aun en el proceso cualitativo, especialmente si uno no es
experto en la materia. Conocer 10 que se ha hecho con respecto a un tema ayuda
a:
 No investigar sabre algún tema que ya se haya estudiado afondo.
 Estructurar más formalmente la idea de investigación.
  Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de
investigación.
Investigación previa de los temas
Es evidente que, cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será
más eficiente y rápido. Desde luego, hay temas que han sido más investigados que
otros y, en consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra mejor
estructurado. Estos casos requieren planteamientos más específicos. Podríamos
decir que hay:
 Temas ya investigados, estructurados y formalizados.
 Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados
 Temas poco investigados y poco estructurados
 Temas no investigados.
Criterios para generar ideas
Danhke (1986) menciona diversos criterios que inventores famosos han sugerido
para generar ideas de investigación productivas, entre los cuales se destacan:
 Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera
personal.
 Las buenas ideas de investigando "no son necesariamente nuevas, pero si
novedosas".
 Las buenas ideas de investigación pueden seguir para elaborar teorías y
solucionar problemas.
 Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y
cuestionamientos.
Conclusión
➢ En relación a lo antes escrito podemos decir que todo investigador primero
debe plantearse el problema y buscar la mayor cantidad de información
posible para garantizar el éxito de la investigación.

➢ Finalmente se debe elegir si a la investigación sé le que quiere dar un

enfoque cualitativo o cuantitativo ya que son términos distintos.

➢ Los enfoques cualitativos y cuantitativos son fundamentales en una

investigación.
 Una idea pude surgir de una televisión, de un radio, de una conversación, de
estar en internet y etc.
 Para realizar cualquiera investigación siempre se necesita una idea la cual
indica el primer acercamiento a la realidad que se investiga o a los
fenómenos, eventos y ambientes por estudiar.
 Bibliografía
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2006). Metodología de la
investigación. México: Mac Graw Hill interamericana.