Formulación del Plan Institucional de Gestión Tecnológica

Institución Educativa Jesús Bernal Pinzón

Sede La Esperanza

Modulo

Gestión en ciencia y tecnología

Presenta

Sofi Lorena Marín Ibagué

Docente

Paola Andrea Bacca Pachón

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES

MAESTRÍA GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2019
 Introducción

La tecnología ha entrado a ser parte de la vida cotidiana del ser humano. En este
proceso digital, la educación ha entrado a ser parte definitiva, no sólo porque permite a
los educandos adquirir conocimientos habilidades necesarias para desempeñarse en la
sociedad, sino, motivar a nuevos procesos de creación de experiencias que construyan
su saber.

“Integrar la tecnología en sala de clases va más allá del simple uso de

la computadora y su software, requiere de la participación activa por parte del
estudiante, la interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante, la
participación y colaboración en grupo y la conexión con el mundo real.

Incorporar estas herramientas en la educación aporta una serie de beneficios que

ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad en el aula, así como aumenta el
interés de los alumnos en sus actividades académicas” (S, 2016)

Los beneficios que se presentan entre los estudiantes van más allá como la
colaboración, la cual permite relacionarse, la optimización del tiempo, ayuda a los
procesos académicos a ser eficientes y prácticos, es inminente la flexibilidad para los
estudiantes que cuentan con ventajas y al igual los que están en desventaja permite
trabajos de refuerzo y recuperación, la reducción de la utilización de material
innecesario, de lo cual reduce costos, es práctico porque se puede enriquecer la
información, además de permitir la exploración a nuevos conocimientos.

Este plan de mejoramiento permite que el Instituto Jesús Bernal Pinzón Sede La
Esperanza la sea ente de cambio y direccionamiento de la alfabetización tecnológica,
orientar el conocimiento a la superación de brechas que permitan mejorar la calidad
educativa de los educandos para para que se defiendan en la sociedad del
conocimiento.
 Institución Educativa Jesús Bernal Pinzón

Sede La Esperanza

La Sede La Esperanza se encuentra ubicada en el área urbana, barrio La

Esperanza, en el municipio de Maní, departamento de Casanare. Cuenta con 440
estudiantes que están organizados desde grado primero a quinto, en edades que
oscilan desde los 6 a 12 años de edad. La mayoría de los niños provienen de hogares
disfuncionales, madres cabeza de hogar, niños viviendo con los abuelos, con tíos. De
donde aflora una marcada falta de afecto y por ende pequeños brotes de indisciplina.
La mayoría de los niños pertenecen a estrato 1 y 2. Es decir por cada 10 estudiantes
sólo 1 cuentan con la posibilidad de acceso a un aparato tecnológico.

Diagnóstico del Entorno

Para plantear un plan de mejoramiento es necesario estudiar el entorno que rodea y

vive la Institución Educativa Jesús Bernal Pinzón Sede La Esperanza, ya que es el que
permite estudiar y verificar el desarrollo ante las ventajas y desventajas que se
presenta en el municipio y a su vez las amenazas sean tomadas como estrategia de
mejoramiento.

El entorno se ve influenciado por los cambios rápidos afectados por la

globalización, la misma tecnología- tecnología de la información y la comunicación,
los oligopolios, los cambios sociales y la misma migración social.

Conforme a la estructura organizacional de la Institución Educativa Jesús Bernal

Pinzón Sede La Esperanza, se ha identificado las debilidades, oportunidades,
fortalezas y amenazas frente al desarrollo tecnológico y aprovechamiento en cada una
de los componentes, para presentar estrategias que en el plan de aprovechamiento de
las TIC para accionar los procesos significativos de aprendizaje de los educandos.
 AREA DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA La Institución no Donación de Directivos y El
cuenta con un portátiles y tabletas docentes mantenimiento
plan tecnológico por parte del motivados para necesario para
para el uso de gobierno crear un plan que el
las Tics. departamental y que proyecte la equipamiento
municipal. tecnología a las pueda utilizarse
necesidades del en óptimas
contexto. condiciones.
ADMINISTRATIVA El proceso de Las políticas La Sede cuenta El dejar que
Y contratación del públicas del MEN con un software pase el tiempo
FINANCIERA personal de que han permitido de notas. con equipos sin
mantenimiento que aparatos mantenimiento y
de equipos es tecnológicos los equipos
demorado y por lleguen a la terminan
tanto los Institución. bloqueados y
aparatos dañados.
tecnológicos no Dejando un
pueden ser número en
utilizados al ascenso de
100%. equipos en
desuso.
ACADÉMICA La falta de La sede cuenta con Con las Los equipos en
mantenimiento, un programa de capacitaciones desuso no
la alfabetización aisladas que permiten el uso
desactualización tecnológica envía la pleno de los
de los equipos apoyado por MEN. Secretaría de programas y
no permite que El cambio de Educación ha proyectos que
se usen los mentalidad de los permitido que requieren
programas y docentes y la los docentes se internet.
software en disposición para el motiven al
plena capacidad. uso de las Tics. manejo
tecnológico en el
aula.
COMUNIDAD Aunque hay un Existe la Se cuenta con Los niños han
punto VIVE alfabetización las herramientas tomado las
DIGITAL de digital. para iniciar el redes sociales y
capacitación proceso de de comunicación
promovido por el capacitación en por su cuenta y
SENA los las Tics. los padres no se
padres no han dado cuenta
asisten a las de la
capacitaciones. problemática
que esto genera.
 Visión, propósitos y metas con respecto al uso de las Tics en el Instituto
Educativo Jesús Bernal Pinzón Sede La Esperanza

Visión

En el año 2021 el Instituto Educativo Jesús Bernal Pinzón Sede La Esperanza será una
institución que se inicia en el desarrollo de ambientes de aprendizaje propicios a la
aplicación pedagógica de las TIC en la comunidad educativa.

PROPOSITOS
Replantear el trabajo que se viene dando en la
Institución Educativa relacionado con las TIC, en
los procesos educativos partiendo desde las
cuatro áreas de gestión escolar, como herramienta
interdisciplinaria que fortalece la motivación de los
procesos educativos, la comunicación entre la
comunidad educativa para ofrecer una educación
de calidad, cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
METAS
 Realizar una revisión del PEI durante el año
2019 para incluir los cambios necesarios que
implican la incorporación de la planeación y las
metas propuestas en el mismo.
 Elaborar un Plan de Gestión de TIC junio 2019.
 Socialización del Plan al Consejo Directivo julio
2019.
 Socialización Comunidad Educativa agosto
2019.
 Unificar criterios de las capacitaciones recibidas
en las tardes de trabajo Institucional (martes y
jueves) y poder concretar planes de estudio.

Desarrollar el plan de mejoramiento de manera  Asignación de recursos y repotenciación de la

eficiente y eficaz en los procesos educativos, la
infraestructura tecnológica institucional, buscando
mejorar las prácticas educativas hacia la calidad
de la prestación del servicio.
Generar una cultura del buen uso de las TIC y
valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo
académico y administrativo y de proyección a la
Comunidad Educativa.
planta tecnológica de la Sede La Esperanza.
 En junio de 2019(semana institucional) redactar
el plan de reglamentación, mantenimiento, cuidado
y actualización de la infraestructura tecnológica
existente bajo la administración de los docentes.
 A finales de 2019 partiendo del plan de estudios
se han organizado propuestas pedagógicas de
iniciación en la didáctica e investigación en la
básica primaria de la Sede.
 A junio del 2020 el 100% de los docentes de la
Institución hacen uso de la Plataforma del entorno
Virtual en la Página Web Institucional.
 A 2021 los docentes desde todas las aulas de
clase manejaran recursos que apoyen el manejo
de las TIC para apoyar los procesos de formación
de estudiantes.
 A 2020 se iniciará capacitaciones acerca del
peligro de las redes sociales.
 A 2021 el 100% de docentes utilizan el correo
electrónico para mantener una buena
comunicación institucional.
 A 2020 la Institución hace buen uso y
mantenimiento de su página web y uso del portal
Colombia Aprende.
Direccionamiento estratégico para el plan de gestión del uso de TIC
OBJETIVO POLITICA LINEA PROGRAMA PROYECTO ACCIONES RESPON
SABLES
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICA INMEDIATAS

Organizar un Incorporación de Conformar un equipo Plan de Diseño y Conformació Rector

equipo de las TIC en los de trabajo gestión y uso aplicación del n del equipo
trabajo TIC para procesos interdisciplinario que didáctico y plan de gestión de trabajo. Coordin
el institucionales y se apropie de la pedagógico de y uso didáctico ador
fortalecimiento áreas de necesidad de mejorar las TIC. y pedagógico Diseño y
del plan de gestión. la calidad educativa de las TIC. aplicación del Equipo
gestión y tecnológica. plan de de
aprovechamient gestión y uso gestión
o de la Ejecutar el plan de didáctico y de las
infraestructura gestión haciendo pedagógico de Tics
tecnológica. partícipe a la las TIC.
comunidad educativa
para que se apropie Aplicación
del trabajo. del Plan
tecnológico

Unificar criterios Organización del Realizar un plan de Alfabetización Socialización Estructuració Coordin
de las plan de trabajo alfabetización a la tecnológica del plan de n del plan de ador
capaciones para unificar comunidad educativa alfabetización alfabetización
recibidas para la criterios de las a cada uno de los tecnológica a: Equipo
alfabetización líneas del acción componentes de la Socialización de
tecnológica de la de la comunidad educativa. Directivos del plan de gestión
comunidad alfabetización alfabetización. de las
educativa. educativa. Docentes Tics
Padres de
familia

Interacción y Sensibilización de la Capacitació Alfabetización Jornada de Coordin

comunicación importancia de las TIC n en manejo en tecnología sensibilización ador
permanente con de Internet a de la .
la comunidad Escuela de comunidad Equipo
educativa padres. educativa de
empleando gestión
medios virtuales Prevención de las
de información de peligros de Tics
soportados en Internet.
Internet

Garantizar y Gestión para el Involucrar a los entes Diseño, Mantenimiento Organizació Rector
apoyar sostenimiento y de presión para que relación y de la n y
estrategias de y actualización de hagan parte de la control de infraestructura sustentación Coordin
la sostenibilidad, la infraestructura solución de la inventarios. tecnológica de los ador
permanencia, tecnológica. carencia de recursos proyectos a la
desarrollo de la para mejorar la secretaría de Equipo
Institución en calidad del servicio educación, de
cuanto a la tecnológico educativo. alcaldía y gestión
infraestructura empresa de las
tecnológica privada. Tics
requerida para
la apropiación y Sustentación
empoderamiento del proyecto a
de las TIC la comunidad
educativa.

Investigación de Reorganización del Alfabetización Actualización Actualizació Coordin

las TIC, su plan de estudios para tecnológica sistemática del n del plan de ador
impacto e la aplicación de las plan de estudios.
inclusión en el nuevas tendencias estudios Equipo
que hacer Tecnología y Sustentación de
pedagógico Sociedad. ante el gestión
consejo de las
académico. Tics

Interacción y Sensibilización de la Capacitació Alfabetización Jornada de Coordin

 comunicación importancia de las TIC n en manejo en tecnología sensibilización ador
permanente con de Internet a de la .
la comunidad Escuela de comunidad Equipo
educativa padres. educativa de
empleando gestión
medios virtuales Prevención de las
de información de peligros de Tics
soportados en Internet.
Internet

Plan de Acción para la implementación de las TIC

Plan de Operativo
Propósito:

Replantear el trabajo que se viene dando en la Institución Educativa relacionado con las TIC, en los procesos
educativos partiendo desde las cuatro áreas de gestión escolar, como herramienta interdisciplinaria que fortalece
la motivación de los procesos educativos, la comunicación entre la comunidad educativa para ofrecer una
educación de calidad, cobertura, eficiencia y sostenibilidad.
Oportunidad de mejoramiento:

Incorporar las TIC en los procesos educativos partiendo desde las cuatro áreas de gestión escolar.
Indicadores de resultado:

Para noviembre del 2019 se desarrollará el plan de gestión del uso de las TIC en un 50% en las
actividades institucionales de la Sede La Esperanza, Básica Primaria y en un 70% mejorará la
comunicación institucional.

Actividades/ Indicador clave Responsable Tiempo Observaciones

sub-actividades
Revisión del PEI para la Incorporación en el Coordinador Junio1 – Julio El consejo académico
incorporación de metas PEI del plan de 15 aporta a la revisión.
en la implementación del Equipo de gestión de
gestión del uso de las
plan de gestión del uso las Tics
TIC
de las TIC.

Socialización del plan el Se aprueba el plan el Coordinador Dos horas Asamblea de padres de
plan de gestión del uso plan de gestión del familia y socialización con
de las TIC uso de las TIC por la Equipo de gestión de los estudiantes.
comunidad educativa las Tics

Alfabetización Organización del Coordinador 6 meses El coordinador verificará el

tecnológica trabajo. trabajo propuesto
Equipo de gestión de
(Unificación de criterios) Reunión martes y las Tics
jueves.

Capacitación a los
padres de familia, en
la Escuela para
Padres.

Adaptación del plan de Revisión de la Coordinador Dos meses Tiempo necesario para la
estudios a las MATRIZ DOFA organización de la
necesidades de La Sede Equipo de gestión de adaptación.
La Esperanza. Vincular los las Tics
componentes Retomar los componentes
básicos de la Tecnología
1. Naturaleza y según disposiciones del
evolución de la MEN.
tecnológica.

2. Apropiación y uso
 de la tecnología.

3. Solución de
problemas con
tecnología.

4. Tecnología y
sociedad

Alfabetización Coordinador Dos años Organización de las

tecnológica capacitaciones en la
Equipo de gestión de semana Institucional de
las Tics Junio 25- Junio 29.

Plan de Operativo
Propósito:

Desarrollar el plan de mejoramiento de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura
tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas educativas hacia la calidad de la prestación del servicio.

Oportunidad de mejoramiento:

Fortalecer el equipo de trabajo y plan de gestión tecnológica para el aprovechamiento de los recursos
tecnológicos de la Institución.
Resultado:

Apropiación del proyecto del plan de gestión de las TIC.

Procesos educativos transformados y mejorados a partir de la implementación de las TIC.
Indicador de resultado:

Un plan de mejoramiento de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura

tecnológica institucional y un equipo líder de las TIC.
Actividades/ sub- Indicador clave Responsable Tiempo Observaciones
actividades

Redactar el plan de Ajustes al plan Coordinador Un año Apoyo a la secretaría de

reglamentación, Educación Departamental
mantenimiento, cuidado Equipo de gestión de
y actualización de la las Tics
infraestructura
tecnológica existente
bajo la administración de
los docentes.
Uso de la Plataforma Población participante Coordinador Un año Apoyo a la secretaría de
del entorno Virtual en la registrada Educación Departamental
Página Web Equipo de gestión de
Institucional. las Tics

Asignación de recursos y Docentes de la Sede Coordinador Dos años Grupos de presión

repotenciación de la La Esperanza con
planta tecnológica de la apoyo de las TIC. Equipo de gestión de MEN
Sede La Esperanza. las Tics
Secretaría de Educación
Departamental.

Alcaldía Municipal
Plan de Operativo
Propósito:

Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y
administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa.

Oportunidad de mejoramiento:
Desarrollar un proyecto pedagógico que posibilite el uso racional de las TIC

Resultado:

Mejorar las líneas de comunicación con los entes de presión.

Iniciarse en los procesos educativos en el uso de las TIC.
Potenciar las líneas de comunicación en la comunidad educativa.
Indicador de resultado:

Para noviembre del 2020 se empleará las Tics en un 80% de las actividades institucionales de la Sede
La Esperanza, Básica Primaria y en un 90% mejorará la comunicación institucional.

Actividades/ Indicador clave Responsable Tiempo Observaciones

sub-actividades
Capacitaciones acerca Participación de la Coordinador Seis meses Evaluación del grupo de
del peligro de las redes comunidad educativa trabajo
sociales. Equipo de gestión de
las Tics

Utilización del correo Número de docentes Coordinador Un año Evaluación del grupo de
institucional utilizan el correo trabajo
institucional Equipo de gestión de
las Tic

Página web y uso del Participación de la Coordinador Un año Evaluación del grupo de
portal Colombia Aprende. comunidad educativa trabajo
Equipo de gestión de
las Tics
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO

Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para

cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y
la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas
a alcanzar, el equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el
control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo
de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de la misión y las metas propuestas en
el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el
proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su
fortalecimiento
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que
conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros
 CONCLUSIONES

La organización institucional es el eje clave para conocer, determinar y hacer

seguimiento oportuno a las acciones que se realizan en el marco educativo.

Cuando en la institución se desarrollan planes de gestión, se puede establecer

con claridad metas y propuestas evaluables, coherentes y medibles acordes al contexto
social, cultural, económico, geográfico de cada lugar.

La realización de este trabajo, propuesto por la universidad permite hacer una

reflexión acerca del índice de instituciones que aplican este tipo de planes en su
institución.

Es oportuno que estos planes de gestión sean aplicados a las diversas

asignaturas como una estrategia de seguimiento y apoyo a las tareas educativas, pues
además de apoyar la acción pedagógica plantea herramientas de mejora y
fortalecimiento.

El plan de gestión institucional es una herramienta que acoge y dinamiza el

papel de la comunidad educativa en la búsqueda y alcance de los logros propuesto a
nivel institucional y además garantiza la participación directa de los estudiantes y
padres de familia en la construcción de los quehaceres pedagógicos como parte
integral de la formación.
Bibliografía
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http://www.mani-casanare.gov.co/MiMunicipio/Paginas/Informacion-del-Municipio.aspx

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Universidad de Santander. (2019). Libro Electrónico Multimedia: Gestión de la Tecnología en

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